Конспект занятия по образовательной области «Познание» на тему «Колобок и воздушный шарик»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание»

«Колобок и воздушный шарик»

Цель: развивать у детей познавательную активность в процессе экспериментирования.
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура».
Задачи:
«Познание»
- формировать представление у детей о воздухе и его свойствах (прозрачность, без цвета, без запаха, без вкуса, легкость) ;
- формировать представление у детей о присутствии воздуха в окружающем мире (в человеке, в воде, в комнате) ;
- обогащать знания детей о пользе воздуха в жизни человека;
Формировать у детей опыт экспериментально-исследовательской деятельности;
«Коммуникация»
- активизировать словарный запас по теме: «Воздух» (легкий, невидимый, прозрачный, подвижный) ;
- формировать умение подбирать признаки предмета;
«Социализация»
- способствовать умению детей взаимодействовать во время экспериментально-исследовательской деятельности;
- воспитывать дружеские чувства на примере сказки «Колобок и воздушный шарик»;
«Физическая культура»
- формировать умения и навыки правильного выполнения движений в различных формах организации двигательной деятельности детей.
 
Материалы и оборудование:
Колобок- игрушка, воздушный шарик, письмо, стаканчики по количеству детей, трубочки по количеству детей, полоски фольги (по количеству детей), салфетки  на каждого ребенка, набор иллюстраций «Как работает воздух? » (воздушный шар, вертушка, парусное судно, вентилятор), халаты по количеству детей, воздушные шарики по количеству детей .
Предварительная работа: наблюдение за ветром на прогулках, игры с вертушками, воздушными шарами, игры с водой и корабликами («Морской бой»), разучивание стихотворения А. С. Пушкина «Ветер по морю гуляет», отгадывание загадок (о ветре) .
Содержание непосредственно образовательной деятельности:
Дети заходят в группу. Здороваются с гостями. Встают полукругом напротив воспитателя.
Воспитатель. Ребята, к нам сегодня в группу принесли письмо. Посмотрите, вот оно. Вам интересно узнать, что в нём написано? ( Ответ детей.)
Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте мои друзья! Спешу к вам снова в гости я. Кто я? Узнаете, если загадку отгадаете! Отгадаем ребята?
А загадка не простая, это загадка-зарядка».
Загадка-зарядка «Колобок».
Замесила бабушка ни булку, ни оладушки,
(Руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо)
Доставала из печи
(Руки вверх, в стороны, вниз)
Ни пирог, ни калачи,
(Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны)
Как поставила на стол,
(Приседания)
Он от бабушки с дедушкой ушел.
(Прыжки)
Кто же бегает без ног?
(Хлопки в ладоши)
Это желтый колобок!
Воспитатель: «Правильно, конечно же, Колобок. А вот и он спешит к нам в гости».
Появляется под песню Колобок-игрушка: «Здравствуйте ребята! » Дети рассматривают колобка, здороваются с ним, определяют, какой он? (желтый, круглый).
Воспитатель: «Ребята, колобок попросил меня рассказать вам сказочную историю которая недавно приключилась с ним. Хотите послушать? Тогда усаживаетесь удобнее, слушайте».
Сказка «Колобок и воздушный шарик».
«Испекла бабушка колобок. Положила его на окошко остынуть, а колобок с окошка на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку и покатился в лес, только бабушка с дедушкой его и видели. Катиться колобок по лесу, катиться, а на встречу ему … (как вы думаете кто) Вот такой шарик. (воспитатель вносит атрибут – воздушный шарик).
– Кто ты такой? - удивился Колобок.
- Я? Воздушный шарик! А ты кто?
- А я Колобок – румяный бок!
- Давай с тобой дружить и играть! – предложил шарик.
- Давай! Согласился колобок.
- Тогда полетели! – весело сказал шарик
- Но, я не умею летать – сказал колобок и загрустил, ведь ему очень хотелось поиграть с новым другом».
Колобок просит ребят: «Помогите мне разобраться, почему мой новый друг может летать, а я нет? »
Воспитатель: «Поможем колобку ребята? » (Ответ детей.)
Воспитатель предлагает детям подержать в руках Колобка и Шарик и сравнить их.
Воспитатель: «Правильно ребята, колобок тяжелый, а шарик легкий, так как он наполнен воздухом. Поэтому и колобок не может летать, так как он тяжелый».
Колобок: «Ребята, а расскажите мне, что нибудь о воздухе, а то я ничего о нём  незнаю».
Воспитатель. «Колобок, я предлагаю тебе вместе с ребятами узнать всё о  воздухе. Ребята, а вы согласны помочь Колобку узнать всё о воздухе?» (Ответы детей.)
Воспитатель: « А для этого мы с вами должны стать настоящими учеными (исследователями) и провести настоящие исследования, опыты. Хотите? Готовы? Начнем».
Воспитатель: Тогда давайте с вами несколько раз вдохнем глубоко. Чем мы с вами дышим? (Воздухом.) Откуда мы его берем? (Воздух находится вокруг нас.)
Вывод: Мы дышим воздухом, который вдыхаем из окружающего нас мира (комнаты) .
Воспитатель: Как вы думаете, можно ли без воздуха чувствовать себя хорошо? (Ответ детей.) Давайте проверим. Зажмите нос и рот. (Задержать дыхание.) Как мы себя чувствовали? (Мы себя чувствовали плохо.) Значит для чего нужен воздух? (Чтобы дышать.)   
Вывод: Без воздуха человек не может дышать (жить).
Воспитатель: Я  предлагаю провести еще эксперимент. Ребята, а кто из вас видел воздух? Мы его сейчас с вами вдыхаем, он есть в нашей комнате? Почему же мы его не видим? Давайте попробуем его поймать! А поможет нам в этом вот такой пакет.
Воспитатель раздает детям полиэтиленовые пакеты.
Воспитатель: Давайте рассмотрим полиэтиленовый пакет? В нем что ни будь есть?(Ответ детей.) Смотрите, какой он тоненький. А теперь раскроем его, взмахнем несколько раз вверх-вниз, сожмем его снизу крепко. Что произошло с пакетом? Что теперь внутри пакета? (Воздух.) Мы его видим? (Нет.) Значит воздух какой? (Невидимый, прозрачный, легкий). Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему? (В нём нет воздуха.) Какой мы можем сделать вывод?
Вывод: Воздух невидимый или прозрачный, что бы его увидеть его нужно поймать, он легкий.
Воспитатель: Давайте назовем свойства воздуха, которые мы узнали сейчас: прозрачный (невидимый), легкий.
 
 
Физминутка «Воздушный шар».
Я с утра сегодня встал. 
С полки шар воздушный взял. 
Начал дуть я и смотреть 
Стал мой шарик вдруг толстеть. 
Я всё дую – шар всё толще, 
Дую – толще, дую – толще. 
Вдруг услышал я хлопок. 
Лопнул шарик, мой дружок. 
Воспитатель: «А для дальнейших опытов я приглашаю своих ученых в лабораторию, где нам необходимо узнать, где еще есть воздух и что с ним можно делать».
Дети проходят в организованную лабораторию.
«Соломинка и стакан воды».
Воспитатель: А теперь посмотрите, у вас на столе есть цветная трубочка, возьмите её в руки. Что у неё есть? Для чего нужны отверстия? Поставьте вашу ладошку и подуйте на неё в трубочку. Что вы почувствовали, когда дули? Что мы делали с воздухом? Правильно выдохнули воздух, который перед этим вдохнули.
А теперь поставьте перед собой стакан с водой, слегка подуйте на воду из трубочки, но трубочку в воду не опускайте! Что происходит? Совершенно верно вода стала двигаться, на ней образуются как бы волны. Почему?
Вывод: Мы дуем на воду, а она начинает двигаться. Значит, воздух умеет двигаться.
Воспитатель: А теперь опустите трубочку в воду подуйте в неё. Что происходит с водой? Правильно в воде образуются пузырьки.  Пузырьки поднимаются наверх, и есть воздух.
Вывод: Воздух есть вокруг нас и внутри нас.
Воспитатель: - А теперь возьмите полоску фольги правой рукой сверху, испытаем на ней движение воздуха – подуем на неё. Что происходит с полоской? Почему? Что мы слышим при этом? Правильно, полоска легкая, она движется и при этом она шумит (звучит). Оказывается ребята, воздух когда движется может передавать звуки.
Вывод: Воздух может передавать звуки.
Воспитатель:Вот сколько много мы с вами сделали экспериментов. Аж жарко стало. Давайте попросим воздух нам помочь, ведь он умеет двигаться. Помашите на себя ладошками, а теперь еще сильнее, что вы чувствуете? На что это похоже? Совершенно верно - на ветер – ведь движение воздуха это и есть ветер.
Физминутка.
«Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо»
(машем ладошками на себя, руки вверх движения вправо, влево)
ветерок всё тише -тише (приседания)
деревце все выше-выше (встаем руки вверх).
Воспитатель: Ребята, а ветер какой бывает?
Артикуляционная гимнастика.
Зимой какой ветер? Подуйте на ладошку и что вы почувствовали? Скажите с-с-с. Правильно – холодный. А летом? Подуйте на ладошку и скажите х-х-х. Что вы почувствовали? Правильно тепло, теплый.
Рассказ «Как человек использует воздух».
Воспитатель: Ребята, а что мы с вами сейчас делали? Правильно, двигались. Оказывается, люди давно заметили, что воздух, когда движется, он может принести много пользы и научили его работать в помощь людям. Воспитатель показывает иллюстрации. Что изображено? И комментирует: Люди заметили, что ветер может надувать паруса кораблей, и они плывут, если надуть воздухом большой шар, а к нему приделать корзину, то можно полететь в небо, а если надеть парашют можно самому лететь в небе и потихоньку опуститься; вертолет разгоняет своим пропеллером воздух и движется, а если поместить маленький пропеллер во внутрь, то получиться вентилятор, который помогает нам в жаркую погоду.
Воспитатель: Ребята, а мы можем попробовать воздух на вкус? Откройте рот и вдохните? Вы что- нибудь чувствуйте? Какой вывод можем сделать? Воздух имеет вкус? Правильно, воздух не имеет вкуса.
Воспитатель:Вот как много всего мы узнали про воздух. Давайте еще раз скажем Колобку, что мы узнали о воздухе?
Колобок благодарит ребят за то, что помогли ему подружиться с шариком.
Воспитатель: «Ребята, вы хотите узнать, чем закончилась сказка? » Тогда слушайте: Колобок и воздушный шарик решили играть так: колобок катился по дорожке, пел своему другу песенки, а шарик летел рядом и рассказывал о том, что он видит сверху. Так они играли целый день, а к вечеру шарик взлетел по выше, увидел дорогу к дому бабушки и дедушки и проводил своего нового друга домой, чтобы он не заблудился. Вот бабушка с дедушкой обрадовались! »
Воспитатель: Колобок и Шарик ребята, хотят вас поблагодарить за помощь и подарить вам вот эти воздушные шарики, но с просьбой рассказать дома маме и папе, о том, что вы узнали о воздухе!