Комплексно-тематическое планирование для второй группы раннего возраста

Обр. области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

«Мы любим детский сад! Здравствуй садик! День знаний»

«Мы любим детский сад! Здравствуй садик! День знаний»

«В гостях у матрешки

(игрушки)»

«Любимые игрушки»

Физическое развитие

(Здоровье)

Утр.гимн.

Комплекс №1

Комплекс №2

Пальчиковые

игры

«Сорока-сорока»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

«Ладушки-ладушки»

Цель: формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных движений.

«Этот пальчик…»

Цель: активизировать движения пальцев рук

«Тук-тук-я стучу»

Цель: развивать моторику руки.

Гимнастика

 после сна

 «Потягивание»

и.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед; и.п. – выдох

(4-6 раз)

«Поймай комарика»

и.п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой

вернуться в и.п.

(4-6 раз)

«Велосипед»

и.п. лёжа на спине (10 –12 секунд)

Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот, задом наперед.

«Музыканты»

Мы играем на гармошке,

Громко хлопаем в ладошки.

Наши ножки: топ, топ.

Наши ручки: хлоп, хлоп!

Вниз ладошки опускаем,

Отдыхаем, отдыхаем.

Физическое развитие

Подвижные игры

«Догоните меня»

Цель: упражнение детей в ходьбе и беге в указанном направлении

«Наседка и цыплята»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту.

«Где звенит»

Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве

«Кинь мячик» -

Цель: способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость

Игровые упражнения

«Перешагни палку»

Цель: учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие

«Доползи до погремушки»

Цель: Упражнять детей в ползании. Способствовать развитию самостоятельности

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры

«Едем в детский сад на машине»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

 Материал и оборудование: машины

«Кормление куклы Кати»

Цель: Закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Материал и оборудование: Кукла Катя, набор посуды в игровом уголке.

«Помоги Мише собрать игрушки в детском саду»

Цель:  Ориентирование в группе, активизация диалоговой речи детей, умение играть небольшими группами.

Материал и оборудование: игрушка мишка

«Кукла в детском саду умывается»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, закреплять гигиенические навыки детей.

Материал и оборудование: Куклы для кукольного театра

Театрализованные досуги

Фланелеграф «Курочка Ряба»

Кукольный театр «Колобок»

Социально-коммуникативное

(Труд)

Поручения

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. Совместно со взрослым и под контролем перед едой ставить хлебницы (без хлеба) и салфетницы. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончанию игр расставлять игровой материал по местам.

В уголке природы

Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями.

Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Работа в уголке природы совместно с воспитателем: при поливе комнатных растений воспитатель дает детям простые поручения - подержать лейку, поставить ее на место и т. п.

На прогулке

Помогать собирать игрушки после прогулки. Собирать опавшую листву, сухие ветки.

 Цель: Поддерживать желание детей помогать взрослым.

Социально-коммуникативное

(Безопасность)

Ребёнок и его здоровье

«Витамины полезны для здоровья».

Рассказ воспитателя о витаминах. Рассматривание овощей и фруктов.

Ребёнок на улице

«Кто водит машину» наблюдение за транспортом. Рассматривание иллюстраций.

Чтение Барто «Грузовик», «Кораблик», «Самолёт»

Безопасность в быту

«Доброжелательное отношение к товарищам».

Наблюдение за играми детей. Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя о доброжелательном отношении к товарищам, умении делиться игрушками. Д.и «Нельзя драться»

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Хорошо у нас в детском саду»

Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Литература: О.В.Дыбина, стр.17

Тема: «Давайте познакомимся»

Цель: Учить называть свое имя и имена членов семьи, воспитывать эмоциональную отзывчивость к близким.

Литература: О.В.Дыбина, стр.34

Тема: «Мои друзья»

Цель: Учить детей доброжелательно относится к детям и взрослым в детском саду. Развивать чувство уверенности в самом себе, развивать эмоциональную отзывчивость.

Литература: О.В.Дыбина, стр.44

Тема: « Игрушки, которые живут в нашей группе».

Цель: познакомить детей с игрушками в групповой комнате. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Закрепить знания детей о местонахождении разных игрушек, умения убирать каждую игрушку на своё место. Воспитывать желание выполнять действия с желанием, эмоциональным подъёмом.

Литература: О.В.Дыбина, стр.45

Опытно-эксп.

деятельность

Тема: Знакомство со свойствами песка.

Цель: Познакомить детей со свойствами песка и камня: песок- сыпучий, сырой, сухой, лепиться, когда влажный, меняет цвет от воды; камень – твердый, тяжелый, бывает разного цвета и разной формы, из него можно строить различные сооружения.

Экскурсии

Вокруг детского сада. Рассматривание здания.

ФЭМП

 (игры)

«Загадочные кубики»

Цель: Развитие умения узнавать и называть цвета. 

Развитие мелкой моторики пальцев рук. 

« Шарики»

Цель: Развитие умения узнавать и называть цвета, 

Развитие мелкой моторики пальцев рук. 

«Найди стульчик для медведя»

Цель: Воспитывать умение различать предметы по величине. 

«Подбери окошко по цвету»

Цель игры: 

Воспитывать умение различать предметы по цвету (красный, синей, желтый, зеленый).

Речевое развитие

Утренние беседы

Знакомство с помещениями группы

Рассматривание иллюстраций «Вежливые поступки»

Как зовут друзей, «Назови ласково»

Беседы о добрых детях и их хороших поступках

Речевое развитие

Развитие речи

(ЗКР)

Игры и упражнения на звукопроизношение (звук "у"). Чтение песенки «Разговоры».

Цель: Закрепить правильное произношение звука «у». Развивать умение слушать пояснения. Воспитывать дружеские отношения.

Гербова В.В., с.  37-38

Д/и «Это я придумал». Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок».

Цель: Учить формировать фразовую речь, познакомить с народной песенкой. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к фольклору.

Гербова В.В., с. 43-44

Цель: учить детей четко произносить гласный звук а, способствовать развитию речевого дыхания, тренируя детей в произношении звука длительно и на одном выдохе. Закрепить произношение гласного а в отдельных словах и не больших фразах.

Литература: В.В Гербова. стр 33

Чтение стихотворения из цикла «Игрушки» А.Барто. Заучивания наизусть стихотворения «Лошадка»

Цель: Воспитывать у детей умения слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение, читать наизусть не торопясь, четко выговаривая слова и особенно окончания слов, учить детей отчетливо произносить звуки «а», «у».

Литература: В.В Гербова. стр 39

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Путешествие по территории участка»

Цель: Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговаривать или сделать).

Литература: В.В Гербова стр 26

Тема: «Путешествие по комнате»

Цель: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать)

 Литература: В.В Гербова стр 28

Тема: «Про девочку Машу и Зайку- длинное Ушко»

Цель: Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы, поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой(папой, бабушкой)

Литература: В.В Гербова стр 29

Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному), преодолеть застенчивость.

Литература: В.В Гербова стр 28

Речевое развитие

Игры по развитию речи

Д/и «Кто пришел? Кто ушел?».

 «Кто, что делает?»

Д/и «Кто что ест?», «Скажи "а"»

Д/и «Какой»

Игры по развитию речи

Игра: «Кто что делает?»

Цель: учить детей рассматривая картину, называть изображенные на ней предметы и их качества, действия, выполнять действия, которые они видят на картине, развивать игровые навыки.

Художественно эстетическое развитие

Лепка

«Что это такое?»

Цель: Развивать интерес у детей  лепке, учить находить сходство с предметами, аккуратно пользоваться пластилином.

Материал: пластилин, дощечки.

Литература:Т.С Комарова. Стр 82

«Угостим кукол конфетами»

Цель: Учить раскатывать ко очки, аккуратно работать с пластилином. Воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

Литература: Т.С Камарова стр 86

«Разные цветные мелки»

Цель: Упражнять детей в лепке палочек приемом раскатывания глины прямыми движениями ладоней;

Учить аккуратно работать с глиной, пластилином;

Развивать желание лепить, радоваться созданному. Материал: пластилин,  салфетка, дощечки для лепки.

Литература: Т.С.Комарова стр 30

«Тяп-ляп- и готово»

Цель: Знакомить детей с глиной как с художественным материалом. Создать условия для экспериментального узнавания (открытия) пластичности. Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику. Воспитывать любознательность интерес к изобразительной деятельности.

Материал: пластилин, глина дощечки, салфетки.

Литература: Т.С.Комарова стр 34

Художественно эстетическое развитие

Рисование

«Мой любимый дождик»

Цель: Познакомить детей с техникой рисования пальчиками, показать приёмы рисования точек.

Материал: альбомный лист с нарисованной тучкой и грибом, гуашь синего цвета, кисть.

Литература: Т.С.Комарова стр31

«Мяч»

Цель: учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс.  Рисовать круглые предметы и  аккуратно раскрашивать их. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать координацию движений.

Материал: альбомный лист, гуашь, кисть, непроливайка, салфетка.

Литература: Т.С.Комарова стр 39

«Зёрнышки для цыплят» (рисование пальчиками)

Цель: Продолжать учить детей рисовать точки пальчиками.  Воспитывать отзывчивость и доброту.

Материал: Альбомный лист, гуашь, кисть, салфетка.

Литература: Т.С.Комарова стр 32

«Следы от улиток»

Цель: Учить детей правильно держать поролоновый тампон за кончик тремя пальцами, проводить длинные пересекающиеся линии, не отрывая  тампона от бумаги. Развивать мелкую моторику пальцев.

Материал: альбомный лист, жёлтая гуашь,  разведённая водой, поролоновый тампон, салфетка.

Литература Т.С.Комарова стр 33

Художественно эстетическое развитие

Музыкально-дидактические игры

«Звучащие мешочки»

Хороводные игры

«Кто у нас хороший?»

Забава

«Волчок»

Итоговое мероприятие                   Фотовыставка «Я в детском саду»

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

«Осенний день»

«Любим фрукты»

«Овощи»

«Осень в лесу (деревья)»

Физическое развитие

(Здоровье)

Утр. гимн.

Комплекс №3

Комплекс №4

Пальчиковые

игры

«Этот пальчик хочет спать»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

«Веселые маляры»

Цель: развивать моторику руки, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста.

«Поехали-поехали»

Цель: учить ребенка совершать действия руками (раскрывать ладони, широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом.

«Колобок»

Цель: развивать моторику рук.

Гимнастика

 после сна

«Улыбнись солнышку»

И. п. — стоя, ноги слегка расставив, руки на плечах. Правую ногу и правую руку вперед, ладошка вверх, улыбнуться. Вернуться в и. п. То же самое выполнить другой рукой и ногой. Вернуться в и. п. Повторить три раза; темп умеренный.

Указание: быть внимательным, четко выполнять задание: одновременно действовать правой рукой и правой ногой.

«Играем с солнышком»

И. п. — сидя, ноги согнуты в коленях, колени обхвачены руками. Поворот на ягодицах, переступая ногами, на 360°. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

Указание: при повороте руками не помогать.

«Играем с солнечными лучами»

И. п. — сидя, ноги вместе, и опущены. Ноги развести в стороны, ладошками хлопнуть по коленям. Вернуться в и. п. Повторить шесть раз;

темп быстрый.

Указание: ноги в коленях не сгибать.

«Отдыхаем на солнышке»

И. п. — лежа на спине, ноги согнуты в коленях и прижаты к груди. Перекатиться на правый бок. Вернуться в и. п. Перекатиться на левый бок. Вернуться в и. п. Выполнить по три раза в каждую сторону, темп умеренный.

 (переходят в группу, проводятся закаливающие процедуры)

Физическое развитие

Подвижные игры

«Листопад»

 Цель: учить цвета, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад»

Материал: осенние листья

«Раздувайся, мой шар!»

 Цель: учить выполнять разно-образные движения, образуя круг; упражнять в произношении звука [ш].

«Беги к тому, что назову»

Цель: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой», уметь слушать взрослого.

«Лохматый пес»

Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Материал: крупная игрушечная собака.

Игровые упражнения

«Прокати мяч»

Цель: учить детей катать мяч двумя руками друг другу, выполнять задание по команде воспитателя «Покатили»

«Кто тише?»

Цель: учить детей ходить подгруппой (всей группой) на носочках, держа спину ровно.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры

«Детский сад»

Дети приходят в детский сад, занимаются музыкой, физкультурой. Рассматривание иллюстраций.

«Семья»

Мама стирает, гладит белье, убирает в комнате.

Д/И «Погладим кукле платье, у нас порядок»

«Семья»

Мама кормит дочку. Чтение «Мама обедает»

Д\и «Напоем куклу чаем»

«Семья»

Мама раздевает дочку, укладывает спать.

Д/И «Уложим куклу спать»

Театрализованные досуги

Фланелеграф «Колобок»

Кукольный театр «Курочка Ряба»

Социально-коммуникативное

(Труд)

Поручения

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. Совместно со взрослым и под контролем перед едой ставить хлебницы (без хлеба) и салфетницы. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончанию игр расставлять игровой материал по местам.

В уголке природы

Наблюдение за поливом комнатных растений
Цель: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).
Заучивание стихотворения «Герань»
На окне в такую рань,
Распустилась герань.
Круглые листочки
Пышные цветочки
Индивидуальная работа по обучению правильному поливу растений (на первых порах держа руку ребенка с лейкой)

На прогулке

Помогать собирать игрушки после прогулки. Собирать опавшую листву, сухие ветки.

 Цель: Поддерживать желание детей помогать взрослым.

Соц. ком.

(Безопасность)

Ребёнок и его здоровье

«Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты».

Рассматривание овощей и фруктов. Беседа «Вкусные и полезные овощи и фрукты»

Ребёнок на улице

Беседа «Как вести себя на улице»

Рассматривание иллюстраций

Безопасность в быту

«Можно - нельзя». Беседа о правилах поведения в группе

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят…»

Цель: дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку

Литература: О.В.Дыбина, стр 5.

Тема: «Чудо- фрукты»

Цель: Учить узнавать фрукты в натуре и на картинке и называть их. Формировать у детей элементарные представления где растут фрукты. Формировать умения понимать педагога и правильно выполнять задание. Активизировать словарь детей.

Литература: О.В.Дыбина, стр.36

Д/и «Узнай и назови»,

Д/и «Что где растет»

Тема: «Чудо- овощи»

Цель: Учить узнавать овощи в натуре и на картинке и называть их. Формировать у детей элементарные представления где растут овощи. Формировать умения понимать педагога и правильно выполнять задание. Активизировать словарь детей.

Литература: О.В.Дыбина, стр.42

Цель: Учить детей находить листочки по показу, развивать умение классифицировать, учить подбирать красивые листочки, формировать у детей знания о сезонных изменениях происходящими с деревьями.

Литература: О.В.Дыбина, стр.11

Д/и «Как живут деревья?»,

Д/И «Найди лист какой покажу»,

Д/и « Где какой листочек»

Опытно-эксп.

деятельность

«Узнаем какая вода»

Цель: Выявить свойство воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества)

Экскурсии

Наблюдение за листопадом

ФЭМП

 (игры)

Тема: «Знакомство с формой предметов»

Цель: Учить детей выполнять простейшие действия с предметами, обращать внимание на сенсорную характеристику игрушек, вызывая эмоционально-положительный отклик.

Тема: «Знакомство с величиной предметов»

Цель: Учить детей простейшим способам действий с предметами (вынимать и вкладывать). Обогащать сенсорный опыт малышей в процессе знакомства с большими и маленькими игрушками.

Тема: Знакомство с цветом предметов.

Цель: Накапливать у детей цветовые впечатления, закреплять элементарные действия с предметами, формировать элементарное отношение к занятиям.

Тема: Нанизывание колец на стержень (Пирамидка).

Цель: учить детей простым действиям с предметами: надевать кольцо с широким отверстием на стержень. совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем. формировать у детей положительное отношение к занятиям.

Речевое развитие

Утренние беседы

«Какое время года?»

Осенние приметы

Какие фрукты покупает мама в магазине?

Об овощах, что можно из них приготовить?

Рассматривание картинок «Деревья»

Речевое развитие

Развитие речи

(ЗКР)

Д/и «Поручения»

Д/упражнение «Вверх- вниз»

Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя, поощрять попытки самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх-вниз, научить отчетливо произносить их.

Гербова В.В., с. 32-33

Повторение сказки «Репка».

Д/упражнение «Кто что ест?», «Скажи «а»

Цель: Напомнить детям сказку «Репка», вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем, уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака- косточку и т.д), активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть, учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы.

Гербова В.В., с.33- 34

Д/и «Поручения», «Лошадки»

Цель: Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия, различать действия, противоположные по значению (подняться вверх- спустится), учить отчетливо произносить звук и.

Литература: В.В Гербова. стр 35

Игры и упражнения на звукопроизношение (зкук У). Чтение песенки «Разговоры»

Цель: Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях)

Литература: В.В Гербова. стр 37

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.

Литература: В.В Гербова, стр 32

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше»

Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения, упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания и а.

Литература: В.В Гербова стр 36

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Мише конь»

Цель: Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Литература: В.В Гербова стр 37

Рассматривание сюжетной картины «Спасаем мяч»

Цель: Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Литература: В.В Гербова стр 38

Речевое развитие

Игры по развитию речи

«Осенний ветерок»

 «Подуйте на шарик»

«Медвежата едят мед»

«Подуем на листочек»

Художественно эстетическое развитие

Лепка

Тема: «Учимся лепить»

Цель: Развивать интерес к процессу лепки. Замечать изменения в форме комка. Показ приёмов лепки путём раскатывания комка прямыми и круговыми движениями руки.

Материал: пластилин, дощечки для лепке, салфетки

Литература: Т.С Комарова. Стр 12

Тема: «Съешь моего яблочка» ( налеп из пластилина)

Цель: Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина  и расплющивать их пальцем сверху.

Вызвать интерес к созданию пластической композиции.  Развивать мелкую моторику.

Материалы: комочки пластилина красного, цвета, салфетки бумажные

Литература: Т.С Камарова стр 26

Тема: «Лепим морковки для зайки»

Цель: учить лепить морковь, передавая конусообразную форму, раскатывая продольными движениями рук, постепенно сжимая один конец; дополнить стебельками (маленькими столбиками-жгутиками)

Материал: Морковка, игрушка зайчик ба-ба-бо, загадка, пластилин, доски.

Литература: Т.С.Комарова стр 13

Тема: лепка орешков (по потешке «Сидит белка на тележке»)

Цель: Учить детей отрывать от комка пластилина не большие кусочки, учить раскатывать их в ладошках круговыми движениями рук, развитие мелкой маторики рук и пальцев.

Материал: пластилин, доска.

Литература: Т.С.Комарова стр 7

Художественно эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Листопад»

Цель:  Учить детей ритмом мазков передать осенний листопад, наносить мазки в определённых  местах, учить радоваться общей картине.

Материал: альбомный лист кисти, непроливайки, салфетки

Литература: Т.С Комарова стр3

Тема: «Зашагали ножки топ-топ»

Цель: Ритмом мазков рисовать следы,  замечать их расположение  на полосе бумаги. Учить детей правильно держать кисть в правой руке.

Материал: альбомные лисы, гуашь, кисть, непроливайка, салфетки.

Литература: Т.С Комарова стр 39

Тема: «Звёздное небо»

Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки и предметы круглой формы. Воспитывать в детях доброту и отзывчивость.

Материал: альбомный лист, гуашь, вода, салфетки.

Литература: Т.С Комарова стр 32

Тема: «Рисуем для птичек зёрнышек»

Цель: Учить  детей мазками рисовать семечки подсолнуха, точками горох.  Вызвать у детей сочувствие к птичкам

Материал: альбомные листы, гуашь, непроливайка, кисти, салфетки.

Литература: Т.С Комарова стр 33

Художественно эстетическое развитие

Музыкально-дидактические игры

«Волшебный экран»

Хороводные игры

«Колпачек»

Забава

«Фантики-бантики»

Итоговое мероприятие                   «Осенний праздник»

Обр.области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

«Давай дружить»

Что такое хорошо и что такое плохо?»

«Я родился! (семья)»

«Мамочка моя (День матери»

Физическое развитие

(Здоровье)

Утр. гимнастика

Комплекс №5

Комплекс №6

Пальчиковые

игры

«Этот пальчик - бабушка»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

«Поехали, поехали»

Цель: учить ребенка совершать действия руками

( раскрывать ладони, широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом.

«Пила, пила»

Цель: развивать моторику рук, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста

«Лодочка»

Цель: выполнять ручные имитационные движения под стихотворный текст

Гимнастика

после сна

«Звери проснулись»

 И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Зевнуть и хорошо потянуться.  Повторить несколько раз; темп медленный.

В-ль. Отгадайте загадку:

В лесу зимой холодной

Ходит злой, голодный.

Он зубами щелк! Это серый... (волк)

«Приветствие волчат».

 И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Руки поднести к груди, затем вытянуть вперед. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

«Филин»

И. п. — лежа на спине, одна рука лежит на животе, другая — на груди. Втягивая живот — вдох, выпячивая живот — выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф». Повторить четыре раза; темп медленный.

«Ловкие обезьянки».

И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. По команде воспитателя «Животик» повернуть-ся на живот. По команде «Спинка» повернуться на спину. Повторить пять раз; сначала умеренно, затем быстро.

Физическое развитие

Подвижные игры

Ой, что за народ?

Цель: учить детей двигаться стайкой, выполнять действия; убегая, не мешать товарищам.

Материал: большая матрешка.

Коза рогатая

Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения.

Материал: эмблемы с изображением мордочки козы.

Ладушки-оладушки

Цель: учить детей по-разному хлопать в ладоши, вести счет: «Раз, два».

Мыши водят хоровод

Цель: упражнять детей в выполнении движений

Игровые упражнения

«По тропинке»

Задача: учить ходить друг за другом, не наталкиваясь

«Догони мяч»

Задача: учить бегать в разных направлениях.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры

«Магазин»

Мамы с дочкой приходят в магазин, покупают продукты. Продавец продаёт товар, взвешивает на весах фрукты, овощи.

Д.и «Какие продукты продаются в магазине»

«Транспорт»

Шофёр возит кукол, строительный материал.

Беседа «Как машины ездят по улице»

«Семья»

Мама кормит, укладывает дочку спать, покупает в магазине продукты.

Чтение: колыбельные песни.

Д.и «Поможем кукле выбрать покупку.

«Строительство»

Строители строят гараж для машин, дом для игрушек, используют строительные инструменты.

Рассматривание деталей строительного материала.

Театр.досуги

«Весёлые зайчишки» конспект

Социально-коммуникативное

(Труд)

Поручения

В помещение и на участке помогать ухаживать за растениями. Поддерживать желание детей помогать взрослым

В уголке природы

Покажем Дюймовочке наш уголок природы.

Цель: Закреплять умение детей ориентироваться в групповой комнате, знать, где расположены игрушки, предметы для изодеятельности, книги и т.п. Формировать представление об уголке природы: это место, где находятся растения. В уголке природы созданы условия для удовлетворения потребностей растений в свете, тепле, питании. Учить детей заботливому отношению в уголке природы.

На прогулке

Сделать снегопад. Подметать в домиках и прочих постройках. Собирать мусор.

Социально-коммуникативное

(Безопасность)

Ребёнок и его здоровье

«Чистота и здоровье. Важность гигиенически процедур».

Рассматривание иллюстраций. Чтение Чуковского «Мойдодыр»,« Я один у мамы сын»

Ребёнок на улице

«Поведение в транспорте».

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как дети должны вести себя в транспорте».

Моделирование проблемных ситуаций.

Безопасность в быту

«Домашние животные – наши друзья»

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем»

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

Конспект прилагается

Конспект прилагается

Конспект прилагается

Конспект прилагается

Опытно-эксп.

Дея-ть

«Почему осенью бывает грязно». Цель: познакомить с тем, что почва по-разному пропускает воду.

«Найди по звуку». Цель: определять и различать издаваемые шумовые звуки.

«Легкий-тяжелый». Цель: показать что предметы бывают легкие и тяжелые.

Экскурсии

Наблюдение за птицами на территории детского сада

ФЭМП

(игры)

Игры с бельевыми прищепками.

Цель: развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.

Игра-шнуровка .

Цель: Игровое пособие направлено на развитие мелкой моторики руки, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий.

Подбери чашки к блюдцам.

Цель: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание.

Материалы: Наборное полотно, блюдца и чашка разных цветов.

Дидактические игры по методике М.Монтессори

«Светофор», «Мишка».

Цель: Побуждать ребенка к самостоятельной деятельности; формировать цветовое представление, выработать навык завинчивания крышек.

Развивать мелкую моторику рук, сенсорику, связную речь.

Обогащать словарный запас.

Материал: стенд по сенсорики

Речевое развитие

Утренние беседы

«Волшебные слова»

Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться)

«Сиди за столом правильно»

Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом.

«Моя семья»

Цель: Говорить с детьми о членах семьи, умение называть их имена.

«Кто живёт с тобой в квартире»

Цель: закрепить знания детей о членах семьи

Речевое развитие

Развитие речи (ЗКР)

Звук «А»

Цель: Учить четкому произношению звука «а» в словах и коротких словосочетаниях, учить договаривать слова при повторном чтении стихотворного текста «Аленушка»

Гербова В.В. стр.7

Звук «У»

Цель: Учит детей четко артикулировать звук «у» изолированных в словах, небольших фразах, произносить его на одном вдохе, побуждать произносить звуки по подражанию, с различной силой голоса.

Гербова В.В. стр. 9

Звук «И»

Цель: Повторение стихотворения А.Барто «Лошадки»

Цель: Отработать четкое произношение звука «и» в отдельных словах и фразах. Отчетливо и правильно выговаривать окончания слов.

Литература: В.В Гербова. стр.8

Звук «Ц»

Цель: Учить измерять темп речи, отрабатывать четкое произношение звука «ц», параллельно упражняя в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний.

Литература: В.В Гербова. стр. 6

Речевое развитие

Развитие речи

«Кто пришел? Кто ушел?» Чтение потешки «Наши уточки с утра..»

Цель: Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.

Литература: В.В Гербова стр 41

Д/упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения «Кто как кричит?»

Цель: с помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот. Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух.

Литература: В.В Гербова стр 28

Д/упражнения и игры с кубиками и кирпичиками

Цель: Упражнять детей в различении и назывании цветов(красный, синий, желтый), выполнении заданий воспитателя («сделайте так-то»), рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.

Литература: В.В Гербова стр 44

Игра-инсценировка

«Добрый вечер мамочка»

Цель: Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей(или любому другому человеку)

Литература: В.В Гербова стр 45-46

Речевое развитие

Игры по развитию речи

Упражнение «Подуем на пушинку»

Игра «Медвежата едят мед»

Игра «Покормим птенчиков»

Игра «Часы»

Художественно эстетическое развитие

Лепка

«Палочки – конфетки»

Цель: Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.

Материал: глина, доска для лепке, влажные салфетки.

Литература: Т.С Комарова.

«Бублики-баранки»

Цель: Учить свертывать палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие. Вызывать у детей чувство радости от полученных изображений.

Материал: пластилин, доска для лепке, влажные салфетки

Литература: Т.С Камарова

«Колобок»

Цель: Вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывать глину между ладонями круговыми движениями. Закреплять желание аккуратно работать с глиной.

Материал: пластилин, доска для лепке, влажные салфетки.

Литература: Т.С.Комарова

«Подарок любимой маме»

Цель: Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к маме, желание сделать для нее что-то хорошее.

Материал: пластилин, доска для лепке, влажные салфетки.

Литература: Т.С.Комарова

Художественно эстетическое развитие

Рисование

«Красивые лесенки»

Цель: Учить детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивая ее всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки, промывать кисть в водке. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Материал: лист бумаги, кисточка, баночка-непроливайка, салфетки.

Литература: Т.С Комарова

«Цветные клубочки»

Цель: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей а красоту разноцветных изображений.

Материал: лист бумаги, цветные карандаши.

Литература: Т.С Комарова

«Веточка рябины»

(рисование пальцами; дорисовывание деталей) Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками; набирать краску; радоваться полученному результату; закреплять знания основных цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.

Материал: Лист бумаги для рисования с изображением веточки рябины без ягод (по количеству детей); ветка рябины, рисунок – образец; гуашь красного цвета, влажные салфетки для рук.

Литература: Т.С Комарова

«Дождик, дождик, пуще»

(рисование кисточкой; дорисовывание деталей)

Цель: Учить детей наносить кисточкой ритмичные мазки под словесное сопровождение; продолжать учить правильно держать кисточку, пользоваться краской, убирая лишнюю о край баночки; продолжать знакомить с синим цветом.

Материал: альбомный лист с изображением туч; синяя краска, баночки-непроливайки, кисточки, салфетки.

Литература: Т.С Комарова

Художественно эстетическое развитие

Муз-дид. игры

«Узнай по голосу»

Музыкальные досуги

«Как укладывали Мишку спать» конспект

Хоровод. игры

Заинька

Забавы

«Путешествие» конспект

Итоговое мероприятие

Фотоальбом  «Наши любимцы»

Обр.области

V неделя

Тема недели

«Я в мире – человек»

Физическое развитие

(Здоровье)

Утр. Гимн.

Комплекс №6

Пальчиковые

игры

«Этот пальчик…»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

Гимнастика

после сна

«Звери проснулись»

 И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Зевнуть и хорошо потянуться.  Повторить несколько раз; темп медленный.

В-ль. Отгадайте загадку:

В лесу зимой холодной

Ходит злой, голодный.

Он зубами щелк! Это серый... (волк)

Физическое развитие

Подвижные игры

«Пузырь»

Цель: учить детей образовывать круг, действовать согласно тексту

Игровые упражнения

«По тропинке»

Задача: учить ходить друг за другом, не наталкиваясь друг на друга

Соц.-ком. развитие

Сюжетно-ролевые игры

«Оденем Дашу на День рождения»

Ход игры: Петрушка приносит игру. На фланелеграфе кукла Даша. Она хочет пойти на день рождения и быть самой нарядной. Просит помощи одеть её.

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

 «Моё тело»

Цель: Формировать представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, тело нужно чтобы жить, я отличаюсь от животных, из каких частей состоит моё тело?. Расширять словарный запас детей. Умение ориентироваться в собственном теле.

ФЭМП

(игры)

«Сенсорный стенд»

Цель: Развитие понятия «один» – «много». Закреплять умение детей различать геометрические фигуры, называть цвета, различать предметы по величине. Развивать мелкую моторику рук. Развивать связную речь, логическое мышление.

Речевое развитие

Утренние беседы

«Волшебные слова»

Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться)

Речевое развитие

Развитие речи (ЗКР)

Звук «А»

Цель: Учить четкому произношению звука «а» в словах и коротких словосочетаниях, учить договаривать слова при повторном чтении стихотворного текста «Аленушка»

Гербова В.В. стр.7

Речевое развитие

Развитие речи

«Кто у ёлочке (на фланелеграфе)»

Дать детям представления о домашних животных, учить детей подражать их голосам. Знакомить с предлогами.  Вызвать интерес к игре, обогащать эмоции детей, дать заряд бодрости. Развивать связную речь, логическое мышление, обогащать словарный запас детей.

Художественно эстетическое развитие

Лепка

«Палочки – конфетки»

Цель: Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.

Материал: глина, доска для лепке, влажные салфетки.

Литература: Т.С Комарова.

Художественно эстетическое развитие

Рисование

«Дождик, дождик, пуще»

(рисование пальчиком; дорисовывание деталей)

Цель: Учить детей наносить пальцем ритмичные мазки под словесное сопровождение; продолжать учить правильно пользоваться краской, продолжать знакомить с синим цветом.

Материал: альбомный лист с изображением туч; синяя краска, салфетки.

Литература: Т.С Комарова

Обр.области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

«Каникулы»

«Зима. Зимние игры и забавы»

«Зима в лесу (звери)»

«У кормушки»

Физическое развитие

(Здоровье)

Утр. гимн.

Комплекс №9

Комплекс №10

Пальчиковые

игры

«Пальчики у нас попляшут»

Цель: развивать моторику рук.

«Ладошки»

Цель: развивать моторику рук.

«Пальчик побежал»

Цель: развивать мелкую моторику руки (побуждать малыша удерживать пальцы в кулаке, сгибать и разгибать большой палец).

«Птички пьют из бочонка»

Цель: развивать мелкую моторику руки.

Подвижные игры

«Каравай»

 Цель: учить выполнять действия, слушая слова песни и музыку.

«Снег кружится»

(по стихотворению А.Барто)

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

«Зайка серый»

Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту.

«Птички, раз! Птички, два!»

Цели: упражнять детей в выполнении движений; учить счету.

Физическое развитие

Игровые упражнения

«Целься точнее»

Задачи: учить бросать мяч вперёд двумя руками снизу (из-за головы, от груди); развивать элементарные навыки попадания в цель, развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

«Зайка беленький сидит»

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.

Сюжетно-ролевые игры

«Строительство»

Строители строят гараж для машин, дом для игрушек, используют строительные инструменты.

Рассматривание деталей строительного материала.

«Семья»

Оденем куклу на прогулку. Наблюдение на прогулке за мамами с колясками. Д/и «Покатаем куклу на каляске»

«Кукла Катя собирается в детский сад»

Цель: активизировать речь детей, воспитывать внимание к своему внешнему виду, заботливое отношение к кукле.

«Кукла в детском саду умывается»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, закреплять гигиенические навыки детей.

Соц.ком.развитие

Театр. досуг

«Курочка Ряба», «Репка»

Поручения

Расставлять игрушки, книжки на свои места

Социально-коммуникативное

(Труд)

В уголке природы

Мы научились поливать комнатные растения

ЦЕЛЬ: Уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Дать первоначальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании; об уходе – создании необходимых условий (прежде всего своевременном поливе). Воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатными растениями.

На прогулке

Расчищать дорожки от снега

Ребёнок и его здоровье

«Как надо одеваться, чтобы не болеть». Показ последовательности одевания. Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Социально-коммуникативное

(Безопасность)

Ребёнок на улице

Правила поведения на улице

Безопасность в быту

«Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах»

Беседы «Что? Где? лежит», «Как мы убираем игрушки?»

Ознакомление с окружающим миром

«Зимние забавы»

Цель: Формировать у детей знания о назначении снежных построек, продолжать знакомить детей со свойствами снега. Формировать доброжелательное отношение к окружающему миру.

«Зима в лесу(звери)»

Цель: Познакомить детей с дикими животными: заяц, лиса. Учить различать и называть их, выделять характерные особенности (у зайца длинные уши, лиса рыжая, у нее пушистый хвост и т.д.)

«У кормушки- наблюдение за птичкой»

Цель: Вызвать радость от наблюдения живого объекта, желание оберегать птиц и ухаживать за ними. Обогащать словарь детей: птичка- летает, прыгает, клюет, машет крыльями,..

Познавательное развитие

Опытно-эксп.деят.

Опыты со снегом (свойства таять в тепле и замораживаться на холоде )

Экскурсии

Вокруг детского сада (наблюдение за постройками из снега на участках)

ФЭМП

(игры)

Цель: Учить  сравнивать два предмета по длине и обозначать результат  сравнения словами: длинный – короткий.  Совершенствовать умение составлять группу предметов и выделять из нее один предмет из группы, обозначать совокупности словами: один, много.

Цель: Учить находить один и много предметов, отвечать на вопрос один, много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения, обозначать результаты сравнения словами: длинный- короткий.

Цель: Закреплять умение находить один и много предметов, обозначать словами один, много. Познакомить с квадратом. Учить различать круг и квадрат.

Утренние беседы

«Какое время года?»

Зимние приметы

Цель: Продолжать учить детей беседовать с воспитателем, умение отвечать на поставленный вопрос.

Рассматривание иллюстраций «Зимовье зверей в лесу»

Цель: Продолжать учить детей беседовать с воспитателем, умение отвечать на поставленный вопрос.

Рассматривание иллюстраций

«Птицы зимой»

Цель: Продолжать учить детей беседовать с воспитателем, умение отвечать на поставленный вопрос.

Речевое развитие

Развитие речи

(ЗКР)

Дидактические упражнения на произношение звуков д, дь.

Цель: Упражнять в правильном названии предметов мебели, учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова.

Литература:Гербова В.В. стр. 62

Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи.

Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой  аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии.                  Литература: В.В Гербова. стр.64

Рассказывание сказки «Теремок».Чтение русской народной песенки «Ай,ду-ду,ду-ду,ду-ду»

Цель: Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обраб.М.Булатова) и песенкой – присказкой.

Литература: В.В Гербова. стр. 66

Речевое развитие

Развитие речи

Рассказывание без наглядного сопровождения.

Цель: Развивать у детей способность понимать содержания рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же сюжет в сокращенном и полном варианте.

Литература: В.В Гербова стр   61

Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?»

Цель: Учить детей правильно называть домашних животных ; угадывать животное  по описанию.

Литература: В.В Гербова стр 65

«Как мы птичек кормили».

Цель: Учить детей следить за рассказом  воспитателя: добавлять слова ,заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука х ( изолированного, в  звукоподражательных словах и во фразах) .

Литература: В.В Гербова стр 66

Художественно эстетическое развитие

Рисование

«Зимний узор»

Цель: Продолжать учить детей правильно держать карандаш, закреплять приобретенные раннее навыки рисования, закреплять знания цветов (синий, белый), продолжать формировать интерес к рисованию, развивать эстетическое восприятие.

Материал: цветной картон синего цвета, восковые карандаши белого цвета, образцы готового рисунка и несколько элементов узора.

Литература: Т.С Комарова стр22

«Снеговик»

Цель: Учить детей закрашивать контур кисточкой путем примакивания, передавать в рисунке образ снеговика, закреплять знание цвета, напоминать о необходимости работать аккуратно.

Материал: гуашь синего цвета, лист белой бумаги с нарисованным контуром снеговика, рисунок - образец, баночки с водой, кисточки, салфетки.

Литература: Т.С Комарова стр23

«Покормим птичек»

Цель: Закреплять с детьми умение создавать изображение ритмом мазков, осваивая все пространство листа, познакомить с черным цветом, воспитывать у детей заботливое отношение к птицам.

Материал: заготовка - кормушка, нарисованная на листе ватмана, аппликативное изображение птиц, гуашь черного цвета, кисточки, непроливайка, салфетки, семечки.

Литература: Т.С Комарова стр24

Художественно эстетическое развитие

Лепка

«Бублик для куклы»

Цель: Продолжать учить детей раскатывать пластилин между лпадонями "колбаской", соединять концы палочки, образуя кольцо, формировать интерес к лепке, развивать мелкую моторику.

Материал: пластилин, кукла, дощечки, салфетки для рук.

Литература: Т.С Камарова стр33

«Шоколад с орехами»

Цель: Учить детей вдавливать детали в пластилин, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.

Материал: бруски пластилина коричневого цвета, горох, шоколад с орехами, дощечки, салфетки для рук.

Литература: Т.С.Комарова стр34

«Сшили Тане сарафан»

Цель: Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого большого куска и надавливать указательным пальцем на пластиковый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на ровном расстоянии другтот друга,

развивать мелкую моторику.

Материал: платье-заготовка, пластилин разных цветов, дощечки, салфетки для рук.

Литература: Т.С.Комарова стр35

Художественно эстетическое развитие

Муз-дид. игры

«Узнай по голосу»

Музыкальные досуги

«Как укладывали Мишку спать» конспект

Хоровод. игры

Заинька

Забавы

«Путешествие» конспект

Итоговое мероприятие

Фотоальбом  «Наши любимцы»

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

«Что из чего? (рукотворный мир)»

«Книжки-малышки»

«Папин праздник»

«Мы едем, едем, едем (транспорт)»

Физическое развитие

(Здоровье)

Утр. Гимн.

Комплекс №11

Комплекс №12

Пальчиковые

игры

«Пальчики у нас попляшут».

Цель: развивать моторику рук.

«Пальчиковый театр»

Цель: развивать мелкую моторику рук с использованием пальчикового театра.

«Следы»

Цель: формировать контроль над мышечными ощущениями.

«Разные следы»

Цель: формировать контроль над мышечными ощущениями.

Физическое развитие

Подвижные игры

«Паровозик»

 Цели: учить двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.

«Ладушки-оладушки»

Цель: учить детей по-разному хлопать в ладоши, вести счет: «Раз, два».

«Мой козлик»

Цель: учить понимать смысл сказанного, правильно выполнять действия.

«Кто как кричит?»

Цель: уточнять знания о том, кто из животных как подает голос

Физическое развитие

Игровые упражнения

«ПОЕЗД»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

«ДОГОНИТЕ МЕНЯ»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры

«Кукла Катя собирается в детский сад»

Цель: активизировать речь детей, воспитывать внимание к своему внешнему виду, заботливое отношение к кукле.

Материал и оборудование: Набор одежды для куклы.

«Прогулка в детском саду»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Материал и оборудование: Куклы.

Театрализованные досуги

Театр игрушек (картинки на фланелеграфе)
Цель. Учить детей внимательно слушать стихотворение, включаться в игру, подражать голосам животных. Воспитывать любовь, бережное отношение ко всему живому, желание ухаживать за животными.

Настольный театр игрушек

ДЕВОЧКА ЧУМАЗАЯ
По А. Барто и П. Барто
Цель: Учить детей из несложных действий создавать сюжет, привлекать к активному уча-стию в игре. Воспитывать желание всегда быть чистым.

Социально-коммуникативное

(Труд)

Поручения

Помогать сверстникам убирать игрушки после игры. Поливать растения совместно с педагогом

В уголке природы

Наблюдения за комнатными растениями

Цель: Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой). Формировать интерес к комнатным растениям. Вызывать желание ухаживать за ними, любоваться ими. Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.

Предложить детям найти в групповом помещении растения и подойти к ним. Обратить внимание на листья (какого цвета?) и цветы (красивые), дать возможность понюхать их.

Показать растения с чистыми и пыльными листьями. На какое растение приятнее смотреть? Почему? Какому растению трудно дышать?

Что надо сделать, чтобы ему помочь? Предложить протереть листья, полить растение.

Подвести к обобщению: растение живое, о нем надо заботиться, ухоженное растение здоровое и красивое.

На прогулке

Помогать делать дорожку. Расчищать дорожки.

Социально-коммуникативное

(Безопасность)

Ребёнок и его здоровье

«Чтобы вырасти большим» Рассказ воспитателя о правильном питании и соблюдении режима дня.

Ребёнок на улице

«Какие бывают машины»

Беседа «Машина на нашей улице»

Безопасность в быту

«Чтобы не было беды»

Д/и «Чтобы небеды»

Познавате-льное развитие

Ознакомление с окружающим миром

«Кто с нами рядом живет!». Предметный мир, назначение предметов.

Сформировать навык соотносить свои действия с речевой инструкцией. Дать представление о том, как движется курочка. Воспитывать заботу о ближних, любовь к животным.

«Книжка-малышка»

Цель: расширять кругозор ребенка, развивать любознательность, мышление, воображение, воспитывать бережное отношение к книгам

«Я и мой папа»

Конспект прилагается

«На чем поедешь?»

Цель: Учить узнавать предметы ближнего окружения (виды транспорта). Называть части транспорта (кузов, кабина, колеса, руль). Воспитывать дружеские взаимоотношения и любовь к игрушкам. 

Опытно-эксп.деят.

Опыты с водой, окрашивание воды. Наблюдение за сосульками, принесенными с прогулки.

Экскурсии

Наблюдение за работой дворника

ФЭМП

(игры)

Цель: закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова: один- много

«Пальчиковый сухой бассейн»

Цель: сенсомоторное развитие, формирование основных сенсорных эталонов: форма, величина, материал, вес, звук, воспитание усидчивости и терпеливости, снятие эмоционального напряжения.

Цель: продолжать учить различать и называть круг, обследовать его форму осязательно- двигательным путем и сравнивать круги по размеру: большой, маленький.

Д/и «Автобус»

Цель: Знание основного цвета, знание основных геометрических фигур. Развивать мелкую моторику, внимание, логическое мышление.

Речевое развитие

Утренние беседы

«По утрам зарядку делай»

Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение.

«Хорошие манеры для малышей»

Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим

«Для чего нужно спать»

Цель: формирование представлений о том, что с помощью сна восстанавливают силы.

«Правила поведения на проезжей части»

Цель: формирование представлений о безопасном поведении на проезжей части

Развитие речи

(ЗКР)

Игры и упражнения на звукопроизношение (звук "у"). Чтение песенки «Разговоры».

Цель: Закрепить правильное произношение звука «у». Развивать умение слушать пояснения. Воспитывать дружеские отношения.

Гербова В.В., с.  37-38

Игры и упражнения на звукопроизношение (зкук У). Чтение песенки «Разговоры»

Цель: Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях)

Литература: В.В Гербова. стр 37

Звук «А»

Цель: Учить четкому произношению звука «а» в словах и коротких словосочетаниях, учить договаривать слова при повторном чтении стихотворного текста «Аленушка»

Гербова В.В. стр.7

Звук «Ц»

Цель: Учить измерять темп речи, отрабатывать четкое произношение звука «ц», параллельно упражняя в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний.

Литература: В.В Гербова. стр. 6

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение сказки «Три медведя»

Цель: Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.

Литература: В.В Гербова стр 60

Рассказывание без наглядного сопровождения

Цель: развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же сюжет в сокращенном или полном варианте.

Литература: В.В Гербова стр 61-62

Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Д/у «Что я сделала»

Цель: Дать детям почувствовать (на интуитивном уровне ) взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия, противоположные по значению.

Литература: В.В Гербова стр 69

Инсценирование сказки «Теремок»

Цель: помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театрализованной игре)

Литература: В.В Гербова стр 70

Художественно эстетическое развитие

Рисование

«Полосатые варежки»

Цель: Учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно, хорошо набирать краску на кисть, развивать восприятие цвета.

Материал: Заготовки – силуэты варежек, вырезанные из белой бумаги (по количеству детей); гуашь 4-х цветов; кисточки, непроливайки.

Литература: Т.С Комарова. Стр 82

«Снежинки»

Цель: Продолжать учить детей рисовать цв. карандашами, правильно держать его в руке, сильно не сжимать и не нажимать; украшать снежинки – рисовать прямые линии, дуги; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Материал: Карандаши синего цвета; листы бумаги с заготовками – нарисованными основами снежинки, листы с готовым изображением снежинок; 3-4 снежинки, вырезанные из бумаги.

Литература: Т.С Комарова. Стр 82

«Снежные колобки»

Цель: Продолжать учить детей пользоваться кисточкой, рисовать круги от пятна, повторять изображение, заполняя свободное пространство листа; поддерживать игровое отношение к образу.

Материал: Лист картона голубого или синего цветов; гуашь белого цвета, кисточки, непроливайки, салфетки.

Литература: Т.С Комарова. Стр 82

«Бусинки»

Цель: Продолжать учить детей правильно держать в руке карандаш, рисовать им, не делая сильного нажима; рисовать круги и заштриховывать их по кругу; закреплять знания цветов; воспитывать эстетическое восприятие. Продолжать учить детей правильно держать в руке карандаш, рисовать им, не делая сильного нажима; рисовать круги и заштриховывать их по кругу; закреплять знания цветов; воспитывать эстетическое восприятие.

Материал: цветные карандаши; листы бумаги для рисования с заготовкой – нарисованной линией бус; готовый рисунок-образец; нитка настоящих бус.

Литература: Т.С Комарова. Стр 82

Художественно эстетическое развитие

Лепка

«Шла собака через мост»

Литература: Т.С Комарова. Стр 82

Литература: Т.С Камарова стр 86

Литература: Т.С Камарова стр 86

Литература: Т.С Камарова стр 86

Художественно эстетическое развитие

Муз-дид. игры

«Покажи отгадку»

Музыкальные досуги

«День Защитника Отечества» конспект

Хор. игры

Каравай

Забавы

«Про маленькую капельку»

Итоговое мероприятие

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

Весна – красна

(8 марта)

Накрываем на стол

(посуда)

Гостим в деревне

(домашние животные)

Гостим в деревне

(домашние птицы)

Физичес-кое развитие

(Здоровь)

Утр. гимнастика

Комплекс № 13

Комплекс № 14

Пальчиковые

игры

«Мамин праздник»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

«Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

«Домашние животные»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

«Домашние птицы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Физическое развитие

Подвижные игры

«Вейся, венок!»

 Цель:учить водить хоровод.

 Материал: веночки с цветами и лентами.

«Слышим – делаем»

Цель:проверить понимание смысла знакомых стихотворных текстов.

«Кошка и мышки»

Цель: учить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать тихо, как мышки.

Материал: крупная игрушка (кошка), эмблемы с изображением мордочек мышек, шнур.

«Цыплята»

(по стихотворению

Т. Волгиной «Цыплята»)

 Цель: учить выполнять имитационные движения, подражать голосовым реакциям птиц.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры

«Куклы проснулись»
Цель: закрепить знания о названиях одежды, о последовательности одевания, активизировать речь детей.
Игровые правила: отобрать нужную одежду по величине, назвать одежду в последовательности одевания.

«Подбери посуду для кукол»

Цель: закрепить знания  разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению, воспитывать находчивость, внимание, речь.

«Кукла в детском саду умывается»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, закреплять гигиенические навыки детей.

«В детский сад пришёл гость»

Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Театрализованные досуги

Настольный театр

Инсценирование потешек

Пальчиковый театр

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Социально-коммуникативное

(Труд)

В уголке природы

Посадка лука

Цель: дать детям понятие о росте, и что для его роста необходимо.

На прогулке

Собирать природный материал. Убирать высохшие растения, относить в определенное место.

Ребёнок и его здоровье

«Мы любим физкультуру»

Рассматривание фотографий занятий физкультурой.

Беседа «Как мы занимаемся физкультурой»

Социально-коммуникативное

(Безопасность)

Ребёнок на улице

«Правила перехода через дорогу». Беседа «Как нужно переходить дорогу». Моделирование ситуаций.

«Безопасность при общении с незнакомыми животными». Рассматривание картин «Кошка с котятами», «Собака с щенками». Рассказ воспитателя.

Безопасность в быту

«Чтобы был порядок все должно лежать на своих местах»

Беседа «Что, Где лежит?», «Как мы убираем игрушки»

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Праздник 8 марта»

Цель: познакомить детей с праздником День 8 марта. Приобщать дошкольников к русской праздничной культуре. Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать нравственно-эстетический вкус. Воспитывать у дошкольников доброе отноше­ние к мамам, бабушкам, желание заботиться о них, защищать, по­могать им.

Материал: уголок «Моя семья».

Литература: О.В.Дыбина, стр 21.

Тема: «Посуда»

Цель: Ознакомление с чайной посудой, активизация речи. Знакомить детей с названиями предметов чайной посуды. Обучать детей правильной сервировке стола. Развивать мелкую моторику рук, память, речь. Воспитывать культуру поведения за столом.

Материал: иллюстрации «Посуда», детская посудка.

Литература: О.В.Дыбина, стр.24

Тема: «Домашние животные»

Цель: Учить детей различать взрослых животных и их детенышей. Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произношению звукоподражаний громко – тихо. Закрепить знания о домашних животных. Развивать память, внимание, мышление. Обогатить эмоциональное, речевое и двигательное развитие детей.

Материал: иллюстрации «Домашние животные», плакат «Домашние животные», игрушки «Домашние животные»

Литература: О.В.Дыбина, стр.12

Тема: «Домашние птицы»

Цель: Расширить и систематизировать знания детей о домашних птицах.
Развивать у детей интерес к устному народному творчеству: загадкам, потешкам. Расширять знания у детей о домашних птицах; обратить внимание на их отличительные особенности. Развивать память, внимание, мышление. Обогатить эмоциональное, речевое и двигательное развитие детей.

Литература: О.В.Дыбина, стр.19

Познавательное развитие

Опытно-эксп.

Деятельность

(опыты с песком)

«Теплый — холодный»

Цель: учить детей чувствовать руками разную температуру песка.

Материал: пакеты с теплым и холодным песком.

«Сухой песок сыпучий»

Цель: знакомить детей со свойствами песка.

Материал:сухой песок, формочки.

«Песочная страна»

Цель: выделить свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить; познакомить со способом изготовления рисунка из песка.

Материал: песок, вода, лист белой бумаги, клей-карандаш.

«Домики для птичек»

Цель: показать, что в сыром песке можно сделать глубокие ямки палочкой или пальчиком, в сухом песке края ямки осыпаются.

Материал: сухой и сырой песок, палочки

ФЭМП

 (игры)

«Разложи по цвету»

Цель. Продолжать знакомство детей с основными цветами спектра и их названиями. Учить сравнивать предметы по цвету путем прикладывания их друг к другу. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Материал: Д/и «Разложи по цвету»

«Найди пару (шапка, шарф, варежки)»

Цель: учить сопоставлять предметы, выделять основные признаки. Развивать внимание, память, мелкую моторику.

Материал: Д/и «Найди пару»

«Один – много»

Цель: учить детей соотносить в соответствии со схемой один и много. Закреплять и называть у детей навыки речевого общения, речевой коммуникации. Формировать навыки построения связных монологических высказываний. Развивать навыки контроля и самоконтроля за построением связных высказываний.

Материал: Д/и «Один – много»

«Большой – маленький»

Цель: Учить детей различать предметы по величине; формировать представления об относительной величине предметов. Научить располагать в порядке убывания величины три-четыре предмета.  Учить расчленять изображение предмета на составные части и воссоздавать сложную форму из частей.

Материал: Д/и «Большой – маленький»

Утренние беседы

«Как надо вести себя в группе»

Цель: закрепление навыков культурного поведения в детском саду. Формирование умения общаться спокойно без крика

«Какую одежду носят осенью»

Цель: формирование умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

«Как правильно спускаться с лестницы»

Цель: формирование навыков безопасного поведения.

«Как правильно переходить дорогу»

Цель:  формирование представления безопасного поведения на дороге.

Речевое развитие

Развитие речи

(ЗКР)

Тема: рассматривание сюжетной картины «Дети играют в кубики»

Цель: продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.

Литература: Гербова В.В., стр 73

Тема: игра – инсценировка «Как машина зверят катала»

Цель: Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиям педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй.

Литература: В.В Гербова. стр 77

Тема: Д/у «Не уходи от нас, киска!». Чтение стихотворения Г.Сапгира «Кошка»

Цель: Объяснить детям, как по - разному  можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке.

Литература: В.В Гербова. стр 78

Тема: Д/у «Как можно медвежонка порадовать»

Цель: продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения.

Литература: В.В Гербова. стр 79

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Д/и «Чья картинка»

Цель: Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового), продолжать учить согласовывать слова в предложениях.

Литература: Литература: В.В Гербова, стр 72

Тема: Рассказывание произведения К.Ушинского «Гуси»

Цель: продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках, активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению.

Литература: В.В Гербова. стр 76

Тема: Рассматривание картины «Домашние животные»

Цель: Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь.

Литература: В.В Гербова. стр 82

Тема: «Здравствуй, весна!»

Цель: Совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее.

Литература: В.В Гербова. стр 90

Речевое развитие

Игры на развитие речевого дыхание

«Вертушки»

Цель: формирование правильного носового дыхания, плавного длительного выдоха.

«Сдуваем бабочек»

 Цель: формирование правильного речевого дыхания, плавного длительного выдоха.

« Рыбка, плыви!»

 Цель: формирование правильного речевого дыхания, плавного длительного выдоха.

«Тёплое и холодное дыхание»

Цель: формирование правильного речевого дыхания, активизация губных мышц.

Художественно эстетическое развитие

Лепка

Тема: «Цветы»

Цель: Продолжать учить детей отщипывать мелкими кусочками пластилина от большого куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикреплять его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне ; формировать интерес к работе с  пластилином ; способствовать развитию фантазии; развивать мелкую моторику.

Материал: пластилин основных цветов, цветной картон ,дощечки салфетка для рук ,репродукции с изображением цветов.

Литература: Т.С Комарова. стр 12

Тема: «Яблоки»

Цель: Продолжать учить детей отщипывать мелкие кусочки пластилина от большого куска и надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его плоской основе-дереву; развивать мелкую моторику.

Материал: пластилин основных цветов, заготовка из картона в виде дерева, дощечки, салфетки для рук.

Литература: Т.С Комарова, стр 13

Тема: «Дождик»

Цель:  Продолжать учить детей  надавливающим  движением указательного пальца размазывать пластилин  на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: пластилин синего цвета, листы картона серого или голубого цвета, дощечки, салфетки для рук.

Литература: Т.С Комарова, стр 14

Тема: «Колечки для пирамидки»

Цель: Продолжать учить детей лепить палочки, соединять их концы, образуя  кольцо; вызывать желание лепить.

Материал: пластилин основных цветов, дощечка, ватные палочки на пластилиновой подставке(основа пирамидки),салфетки для рук.

Литература: Т.С. Комарова, стр 15

Художественно эстетическое развитие

Рисование

«Букет для мамы»

Цель: Воспитывать у детей нежное, заботливое отношение к маме; закреплять умение рисовать слитные круги круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать его.

Материал: альбомный лист, цветные карандаши.

Литература:

 Т.С Комарова, стр 20

«Светит солнышко в окошко»

Цель: Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, от пятна; рисовать прямые линии (лучики), аккуратно работать кистью, снимая краску о краешек баночки; закреплять знание геометрических форм (круг); понятий «один», «много».

Материал: листы бумаги; гуашь оранжевого и жёлтого цветов, кисти, баночки с водой, салфетки.

Литература: Т.С Комарова, стр 21

«Капель»

Цель: Продолжать учить детей правильно держать кисть, обмакивать её всем ворсом в краску; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, изображать капель ритмом мазков.

 Материал: листы бумаги, гуашь синего цвета, кисточки, подставки под кисточки, баночки с водой, салфетки.

Литература: Т.С Комарова, стр 22

«Ай качи, качи, качи»       Цель: Закреплять с детьми умение рисовать замкнутые линии, похожие на круги; учить вести кисть по ворсу неотрывно, хорошо набирая краску на кисть; вызывать интерес к полученному результату.

Материал:листы бумаги круглой формы (тарелочки); гуашь жёлтого цвета, кисточки, подставки под кисточки, баночки-непроливайки, салфетки.

Литература: Т.С.Комарова, стр 23

Художественно -эстетическое развитие

Музыкально-дидактические игры

«Чей голосок»

Музыкальные досуги

«Весенние развлечения»

Хороводные игры

«Пузырь»

Забава

«Бумажные кораблики»

Итоговое мероприятие                 Праздник посвященный Дню 8 марта

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

Весна. Сезонные изменения в природе.

Солнце, звезды и луна.

Дом, где я живу (квартира, мебель).

По дороге в детский сад (город)

Физическое развитие

(Здоровье)

Утр.гимнаст

Комплекс № 15

Комплекс № 16

Пальчиковые

игры

«Что делать после дождика?»

Цель: развитие мелкой моторики

«Я перчатку надеваю»

Цель: развитие мелкой моторики

«К нам весна пришла»

Цель: развитие мелкой моторики

Упражнение с пробками

Цель: развитие мелкой моторики

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры

«В детский сад пришёл мастер по ремонту игрушек»

Цель: Подводить к пониманию роли в игре, активизировать коммуникативные навыки детей и диалоговую речь.

«Стрижка для Зайки»

Цель:  Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

«Куклы в детском саду строятся парами и идут гулять»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения

«Доктор детского сада»

Цель: Игра способствует развитию навыков общения,  социальной адаптации.

.

Театрализованные досуги

Настольный театр

Инсценирование потешек

Пальчиковый театр

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Социально-коммуникативное

(Труд)

Поручения

Собирать природный материал. Убирать сухие ветки, относить в определенное место.

В уголке природы

Помочь детям запомнить и правильно называть части растений: листья, ствол у фикуса. Учить различать и называть широкий большой лист и узкий длинный (хлорофитум – травка). Объяснить, что растения растут, пьют воду, что с ними следует обращаться осторожно.

Ребёнок и его здоровье

Беседа на тему: «Что такое здоровье»

Цель: формировать представление о ценности здоровья.

Социальнокоммуникативное

(Безопасность)

Ребёнок на улице

«Безопасность на прогулке»

Цель: актуализировать и дополнить представление детей о правилах  поведения во время прогулки, рассмотреть опасные ситуации, учить их избегать.

Безопасность в быту

«Ребенок и огонь»

Цель: Продолжать знакомить детей с опасностью, которую таит в себе огонь. С правилами поведения в опасных ситуациях.

Ознакомление с окружающим миром

«Перелетные птицы»

 Цель: повторить названия птиц;

 расширять знания детей о перелетных птицах; продолжать развивать мелкую моторику рук; добиваться согласованности в движениях пальчиков, развивать воображение, творческие способности; учить сопереживать, сочувствовать.

Литература: О.В.Дыбина, стр 34.

«Космос»

Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста  представления, о космическом  пространстве,   устройстве солнечной системы.

Литература: О.В.Дыбина, стр.39

«К нам пришла весна»

Цель: активизировать знания детей о весне, о сезонных изменениях в природе.

Воспитывать активность, инициативность; способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций. Продолжать развивать воображение, фантазию и логическое мышление.

Литература: О.В.Дыбина, стр.37

«Мебель»

Цель:  формировать представление по теме «Мебель», её назначение, виды мебели, части мебели, из чего делают мебель

Литература: О.В.Дыбина, стр.26

Познавательное развитие

Опытно-эксп.

Деятельность

(опыты с песком)

«Где воздух»

Цель:Дать детям понятие о том, что воздух находиться вокруг нас.

«Отчего вода имеет вкус»

Цель: Дать детям представление о сладкой и соленой воде.

«Сравнить песок, почву, глину»

 Цель: Учить сравнивать и делать выводы. Закрепить свойства.

«Ткань, её свойства и качества»

Цель:Учить узнавать вещи из ткани, и её свойства.

ФЭМП

(игры)

«Сложи варежки по парам»

Цель: учить сопоставлять предметы, выделять основные признаки. Развивать внимание, память, мелкую моторику.

Материал: Д/и «Сложи варежку по парам»

Большой – маленький»

Цель: Учить детей различать предметы по величине; формировать представления об относительной величине предметов.

Материал: Д/и «Большой – маленький»

«Длинное - короткое»

Цель: развитие у детей четкого дифференцированно-го восприятия новых качеств величины.

Материал: Д/и «Длинное – короткое»

«Подбери фигуру»

Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

Материал: Д/и «Подбери фигуру»

Утренние беседы

«Как мы провели выходные»

Цель: побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные.

«Предметы, которые трогать нельзя»

Цель: знакомство с источниками опасности. Не трогай незнако-мые предметы

«Как вести себя в общественном транспорте»

Цель: формирование первичных представлений о безопасном поведении в транспорте.

«Наша улица»

Цель: знакомство с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника)

Речевое развитие

Развитие речи

(ЗКР)

Тема: Д/у «Я ищу детей, которые полюбили бы меня..»

Цель: Привлечь внимание детей к новой игрушке, учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней.

Гербова В.В., стр.81

Тема: «Чтение сказки Д.Биссета «Га –га – га»

Цель: Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир, поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний.

 Литература: Литература: В.В Гербова, стр 84

Тема: Д/у «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек»

Цель: Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения), с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох.

Литература: В.В Гербова. стр  88

Тема: Упражнение «Подуем на пушинку»

Цель: развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.

Дети встают в круг, воспитатель раздает им пушинки. Предлагает подуть на них, произнося: «Фу-у-у», — и посмотреть, как они летают. Затем дети поднимают упавшие пушинки. (повтор 5-6 раз.)

Материал. Для каждого ребенка пушинка или вырезанный из папиросной бумаги прямоугольник (3x1 см) .

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Чтение сказки «Маша и медведь».

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь»

Литература: Литература: В.В Гербова, стр 80

Тема: Повторение сказки «Маша и медведь».

Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке.

Цель: Постараться убедить детей в том, что, рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного, помочь детям разыграть отрывок из сказки «Маша и медведь», прививая им интерес к драматизации. Литература: Гербова В.В., стр80

Тема: «Приключение Мишки Ушастика»

Цель: Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, и желание узнать что – то новое про симпатичного медвежонка.

Литература: В.В Гербова. стр  81

Чтение сказки А. и П. Барто «Девушка – ревушка»

Цель: Познакомить дете с произведением А. и  П. Барто «Девушка – ревушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится. 

Литература: В.В Гербова. стр  85

Речевое развитие

Игры на развитие речевого дыхание

«Птичка, лети!»

Цель: формирование правильного речевого дыхания, плавного длительного выдоха.

«Мыльные пузыри»

Цель: развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц.

«Свистульки»

Цель: развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц.

«Воздушный шарик»

 Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.

Художественно эстетическое развитие

Лепка

Тема: «Пуговицы для платья»

Цель: Продолжаем учить детей надавливающим  движениям указательного пальца  прикреплять  пластилин к плоской основе - платью; закреплять знания детей  об окружающем предметом мире, назначении пуговиц на одежде; развивать мелкую моторику.

Материал: пластилин основных цветов; заготовка из картона - платье, салфетки для рук, дощечки

Литература: Т.С Комарова. стр 16

Тема: «Солнышко»

Цель: Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, формировать интерес  к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: пластилин желтого цвета, листы картона синего цвета, дощечки, салфетки для рук.

Литература: Т.С Комарова, стр 17

Тема: «Колбаски на тарелке»

Цель: Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями; развивать мелкую моторику.

Материал: пластилин, дощечки, картонные тарелочки, салфетки для рук.

Литература: Т.С Комарова, стр 18

Тема: «Апельсины»

Цель: Продолжать учить детей лепить предметы округлой формы; радоваться готовому изделию; развивать мелкую моторику.

Материал: пластилин оранжевого цвета, апельсин - муляж, дощечки, салфетки для рук.

Литература: Т.С. Комарова, стр 19

Художественно эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Плывёт кораблик по весенним ручейкам»

Цель: продолжать учить детей ритмично проводить линии на листе бумаги, двигая кисть по ворсу; учить ориентироваться на листе бумаги; развивать интерес к рисованию.

Материал: листы бумаги для рисования, гуашь синего цвета, кисточки, подставки под кисточки, баночки с водой, салфетки; бумажный кораблик, таз с водой.

Литература:

 Т.С Комарова, стр 24

Тема: «Яблоки»

Цель: продолжать учить детей правильно держать в руке карандаш, рисовать небольшие по размеру круги, располагать круги равномерно, не выходить за пределы контура; формировать интерес к рисованию.

Материал: карандаш жёлтого, красного, зелёного цветов; листы бумаги для рисования с заготовками – на листе контур дерева, яблоко.

Литература: Т.С Комарова, стр 25

Тема: «Трава на лужайке»

Цель: упражнять детей в быстрых, ритмичных изобразительных действиях кистью; продолжать учить рисовать вертикальные линии (траву); воспитывать любовь к живой природе.

Материал: листы бумаги для рисования, гуашь зелёного цвета, кисточки, непроливайки.

Литература: Т.С Комарова, стр 26

Тема: «Деревья проснулись»

Цель: продолжать учить детей правильно держать кисть, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю о край баночки; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, наблюдаемых явлений; изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая её в краску по мере необходимости; закреплять знания цветов; развивать желание рисовать. Материал: альбомные листы бумаги для рисования с изображением деревьев без листвы, гуашь зелёного цвета, кисточки, подставки под кисточки, непроливайки, салфетки.

Литература: Т.С.Комарова, стр 27

Художественно -эстетическое развитие

Музыкально-дидактические игры

«Музыкальные часы»

Хороводные игры

«Карусель»

Забава

«Разноцветные ленточки»

Итоговое мероприятие                 Д/и по правилам дорожного движения

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

Праздничный салют.

В живом уголке.

Раз – ромашка, два – ромашка.

Лето. Сезонные явления. Игры детей.

Физическое развитие

(Здоровье)

Утр. гимнастика

Комплекс № 17

Комплекс № 18

Пальчиковые

игры

«День Защитника Отечества»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

«Домашние и дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

«Колокольчики»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

«Это я».

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры

«Делаем причёску кукле Кате»

Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

«Кукла Катя заболела»

Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

«Прогулка в детском саду»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

«Магазин игрушек»

Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Театрализованные досуги

Настольный театр

Инсценирование потешек

Пальчиковый театр

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам

Социально-коммуникативное

(Труд)

В уголке природ

Игры с песком

На прогулке

Сажать луковицы цветов, семена растений. Полить клумбы, грядки.

Ребёнок и его здоровье

«Мое тело: знание об органов чувств». Рассматривание иллюстраций. Рассказ – беседа «Что для чего»

Д/и «Покажи, что я назову у Мишке»

Социально-коммуникативное

(Безопасн)

Ребёнок на улице

«Мы по улице идем». Рассказ воспитателя о правилах дорожного движения.

Безопасность в быту

«Спички не тронь – спички огонь». Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций. Чтение Чуковского «Путаница», Маршака «Пожар»

Ознакомление с окружающим миром

«Беседа о Дне Победы»

Цель: Познакомить детей с праздником «День победы».

Дать представление  детям о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны. Активизация словарного запаса. Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны.

Литература: О.В.Дыбина, стр 32.

«Дикие животные»

Цель: Формировать умение детей слушать воспитателя.

Развивать речевую активность.

Познакомить с некоторыми видами диких животных.

Воспитывать любовь к животным, чувство сострадания.

Научить узнавать животных по картинке. Вызвать интерес к путешествию

Литература: О.В.Дыбина, стр.24

«Цветы»

Цель: развивать интерес к развитию и росту растений комнатных и на клумбе, наблюдательность и любознательность, наглядно-действенное мышление. Закрепить знания детей о комнатных растениях.

Познакомить с растениями живущими на улице. Выяснить, что нужно растениям для их роста и цветения. Учить сравнивать растения, находить сходство и различия во внешних признаках. Развивать интерес к развитию и росту растений, учить быть любознательными и наблюдательными.

Литература: О.В.Дыбина, стр. 19

«Солнце»

Цель: Дать представление о состояние погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды. Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза.

Разучивание стих-ия А.Барто

Смотрит солнышко в окошко, Светит в нашу комнатку Мы захлопаем в ладошки – Очень рады солнышку.

Литература: О.В.Дыбина, стр.31

Познавательное развитие

Опытно-эксп.

Деятельность

«Нырки»

Цель: познакомить детей со свойствами «ныряющих» игрушек

«Соберем водичку»

Цель: научить детей пользоваться губкой для сбора воды.  Каждому ребенку дается разноцветная губка. Воспитатель закрепляет знание детей о цвете на губках, потом показывает, как можно собрать воду со стола в таз при помощи губки.

«Деревянные предметы и их свойства»

Цель: Учить определять свойства деревянных пред-метов.

«Игры с песком»

Цель: закрепить представления детей о свойствах песка, развить любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей.

ФЭМП

(игры)

«Большие и маленькие»

Цель: Учить детей различать предметы по величине; формировать представления об относительной величине предметов. Закрепление  понятий  «большой – маленький», совершенствование  навыков счёта  и  сравнения.

Материал: Д/и «Большие – маленькие»

«Три квадрата»

Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний».

Материал: Д/и «Три квадрата»

«Широкое - узкое»

Цель: формировать представление «широкое - узкое».

Материал: Д/и «Широкое – узкое»

«Большой -  маленький»

Цель: Учить детей сравнивать предметы по величине. Формировать умение выбирать предметы с ориентировкой на его величину.

Активизировать словарь детей: произносить слова большой и маленький с разной интонацией (большой –низким голосом; маленький -высоким). Вызывать положительные эмоции, радость у детей.

Материал: Д/и «большой – маленький»

Утренние беседы

«День победы»

Цель: знакомство с государственными праздниками.

«Домашние и дикие животные»

Цель: формирование умения вести диалог с педагогом, слушать, понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

«Опасные предметы дома»

Цель: формировать знания об источниках опасности дома.

«Вежливые слова»

Цель: закрепить знание слов "спасибо", "пожалуйста" и другие, умение ими пользоваться.

Речевое развитие

Развитие речи

(ЗКР)

Тема: игра «Часы»

Цель: развивать фонемати-ческий слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.

Тема: игра «Забей гвоздик молоточком»

Цель: развивать фонематичес-кий слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.

Тема: «звуки б, бь»

Цель. Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

Тема: Д/и  «Позови свою маму»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят

Цель: Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы воспитателя).

Литература: Литература: В.В Гербова, стр 86

Тема: Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок»

Цель: Познакомить детей с рассказом Г.Балла «Желтячок», учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от их внешних признаков.

Литература: Гербова В.В., стр87

Тема: Чтение сказки В.Бианке «Лис и Мышонок»

Цель: Познакомить детей с произведением В.Бианке «Лис и Мышонок», учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.

Литература: В.В Гербова. стр 89

Тема: чтение произведения К.Чуковского «Путаница»

Цель: познакомить детей с произведением К.Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного веселого стихотворного текста.

Литература: В.В Гербова. стр 75

Речевое развитие

Игры на развитие речевого дыхание

«Кто самый громкий?» Цель: тренировка носового дыхания, смыкания губ.

«Ветерок»

Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.

«Лети, бабочка!»

Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.

«Вертушка»

 Цель: развитие длительного плавного выдоха; активизация губных мышц.

Художественно эстетическое развитие

Лепка

Тема: «Ежики»

Цель: Продолжать учить детей размазывать пластилин на картоне; располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; вызывать желание лепить.

Материал: Листы картона светлого с изображением контура ежика; пластилин серого или черного цвета; скатанные шарики диаметром около 7 мм , из расчета 10-12 шариков на каждого ребенка; игрушечный ежик.

Литература: Т.С Комарова. стр 20

Тема: «Гусеница»

Цель: Продолжать развивать умение скатывать комок пластилина круговыми движениями  ладоней, определять предметы по форме  (шар),величине (длинная, короткая),цвету (зеленая); формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику.

Материал: пластилин, зеленого цвета, сенсорный  тренажер  «Гусеница», дощечки, салфетки для рук.

Литература: Т.С Комарова, стр 21

Тема: «Бабочки»

Цель: Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение; способствовать развитию воображения; развивать мелкую моторику.

Материал: пластилиновая основа в форме бабочки любого яркого цвета; крупы (горох, чечевица)

Литература: Т.С Комарова, стр 22

Тема: «Одуванчик»

Цель: Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилин , создавать объёмную поделку; формировать интерес  к работе с пластичными материалами; развивать мелкую моторику.

Материал: шарики из пластилина жёлтого цвета; короткие палочки  ушные палочки без ваты или  отрезки трубочек от коктейля, одуванчик (настоящий или картинка).

Литература: Т.С. Комарова, стр 23

Художественно эстетическое развитие

Рисование

«Бабочки»

Цель: Продолжать учить детей рисовать красками; закреплять умение заполнять узором готовый силуэт, ритмично нанося рисунок; познакомить с новым способом рисования (монотипия); уточнять и закреплять знания цветов; развивать желание рисовать. Материал: вырезанные из бумаги силуэты бабочек; готовый образец с несложным узором; гуашь основных цветов, кисточки, подставки по кисточки, непроливайки, салфетки.

Литература:

 Т.С Комарова, стр 28

«Забавные зверюшки – полосатые игрушки» 

Цель: Закреплять умение рисовать кисточкой; проводить прямые линии в разных направлениях (слева направо и сверху вниз), соблюдая движение кисти по ворсу; воспитывать у детей отзывчивость.

Материал: силуэты лошадок, уточек, козликов и т.д.; гуашь красного и чёрного цветов, кисточки, непроливайки, подставки под кисточки, салфетки.

Литература: Т.С Комарова, стр 29

«Цветочная поляна»

Цель: Продолжать учить детей рисовать красками, используя ватные палочки; закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Материал:  Тонированные в зелёный цвет листы бумаги для рисования; готовый рисунок – образец, репродукции с изображением цветочной поляны (полевых цветов); гуашь основных цветов, кисточки, непроливайки, салфетки.

Литература: Т.С Комарова, стр 30

«Цветущая веточка»

Цель: Учить рисовать щетинной кистью цветы цветущих деревьев (черёмуха, жасмин); вызвать желание полюбоваться цветущей веткой, желание нарисовать; воспитывать эстетическое восприятие.

Материал: Тонированные листы бумаги с изображением веток с листочками; гуашь белого цвета, кисточки, непроливайки, подставки под кисточки, салфетки; ветка с цветами черёмухи или жасмина.

Литература: Т.С.Комарова, стр 31

Художественно -эстетическое развитие

Музыкально-дидактические игры

«Солнышко и тучки»

Музыкальные досуги

Кукольный театр «Яблонька»

Хороводные игры

«Ровным кругом»

Забава

«В гостях у леса»  (конспект)

Итоговое мероприятие                 Посвященное «Дню Победы»