Технологическая карта «К бабушке в гости»
В этом документе представлена технологическая карта для организованной учебной деятельности детей на тему «К бабушке в гости». Цель занятия - развить у детей представления о домашних животных, способствовать развитию речевой активности и умений играть вместе. Воспитатель создает игровую ситуацию, вводя детей в сказку о бабушке Варварушке, которая забыла свои очки. Дети проявляют интерес и вступают в диалог, обсуждая, как они смогут помочь своей бабушке.
Занятие включает в себя разнообразные этапы: мотивационно-побудительный, организационно-поисковый и рефлексивно-корригирующий. На первом этапе воспитатель в увлекательной форме предлагает детям отгадать, зачем бабушке очки, и вместе с детьми отправляется в путь к бабушке. В ходе занятия используются пальчиковые игры, которые не только развлекают детей, но и помогают им укрепить навыки коммуникации.
Дети учатся заботиться о домашних животных, рассматривая их повадки и звуки, которые они издают. В процессе совместных игр и размышлений, воспитатель прививает детям доброжелательность и отзывчивость. Заключительный этап занятия включает обмен впечатлениями и подведение итогов, где бабушка хвалит детей за помощь и угощает конфетами. Это создает позитивную атмосферу и закрепляет полученные детьми знания.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности детей
Образовательная область: «Коммуникация», « Познание»
Раздел: « Развитие речи»
Тема: Речь и игра рядом всегда. « К бабушке в гости ».
Цель: Закреплять у детей представление о домашних животных ( корова, лошадь, коза, свинья, кошка, собака). Их образе жизни и приносимой ими пользе.Способствовать развитию интереса к пальчиковым играм. Развивать речевую активность, слуховое внимание. Воспитывать умение играть вместе, проявлять отзывчивость, доброжелательность.
Материалы и оборудование: игрушки, отображающие домашних животных, предметы «еды» для животных, очки.
Билингвальный компонент: бабушка – әже
Очки -
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей
|
| Мотивационно- побудительный | Введение детей в игровую ситуацию Приготовьте ушки, глазки, Начинаем нашу сказку, Я сегодня в группу шла И в почтовом ящике письмо нашла. От кого же оно? (предполагаемые ответы детей) Будем читать его? (Воспитатель открывает письмо и читает его детям): «Здравствуйте ребята! Пишет вам бабушка Варварушка. Я очень соскучилась по Вам. Прошлый раз, когда я приезжала к вам в гости, забыла у вас свои очки. Я без них никак не могу. Привезите мне их пожалуйста. Жду Вас! До встречи! Бабушка Варварушка.» Ребята, для чего нужны бабушке очки? Правильно, чтобы лучше видеть. Ну что? Поедем к бабушке в гости? В таком случае мы готовы отправиться в путь! Как же нам добраться до деревни? На каком транспорте можно отправиться в путь? (Перечисляем: машина, автобус, поезд и т.д). Я Вам предлагаю отправиться на машине. Согласны? Тогда в путь! «Все скорее торопитесь и в машину к нам садитесь!» Пальчиковая игра «Едем, едем на машине …» Едем, едим на машине, Нажимаем на педаль, Газ включаем, выключаем Пристально глядим мы вдаль. Дворники считают капли, Влево, вправо, чистота. Волосы ерошит ветер, Мы шоферы – хоть куда! | Проявляют интерес
Отвечают.
Играют в пальчиковую игру |
| Организационно- поисковый | Остановка. Вот мы с вами и приехали к бабушке. А вот ее дом. Давайте позовем бабушку. (тихо, громче, громко) Давайте постучим. Пальчиковая игра. «На опушке дом стоит…» На опушке дом стоит, На дверях замок весит. За дверями стол стоит. Возле дома чистокол. Тук-тук-тук, дверь открой, Заходите, я не злой! Ни кто не открывает, значит бабушки нет дома. Давайте сходим к ней на двор и посмотрим все ли у нее в порядки. Смотрите бабушка без очков все здесь перепутала. Кот привязан на цепи возле будки, разве так бывает? Кто должен сидеть на цепи? Где же собака? Смотрите, а это кто? Свинья, а рядом кто с ней (Цыплята). Разве у цыплят мама свинья? Меняем местами цыплят и поросят. Как говорит кошка? Как говорит собака? Как говорит свинья? Как пищат цыплята? Вот как все кричат! Почему они так кричат? Проголодались. Давайте их накормим. Воспитатель путает детей, дает животным не тот корм. Бабушки все нет и нет. Давайте сходим к ней на огород. Смотрите у бабушки все растения сухие, что же делать? Как им помочь? ( надо полить). А из чего мы будем поливать? Смотрите вот ведерко стоит, давайте из него польем. Но вот беда, смотрите оно ведь дырявое. Что будем делать? Надо заделать дыру. А чем можно заделать? (скотчем заклеить, пластилином. Залепляют пластилином ведерко и поливают огород. Ребята надо в следующий раз бабушке новое ведро привезти. Появляется бабушка. Здоровается с детьми, обнимает. Бабушка мы тебе твои очки привезли, на больше не теряй. Теперь ты в них хорошо будешь видеть. Пальчиковая игра. «Бабушка очки надела…» Бабушка очки надела, И за стол, на стульчик села. Только в книжку заглянула, Улыбнулась, и заснула. Пока тебя не было дома, мы тебе помогли. Ребята, как мы помогали? |
Дети зовут бабушку.
Дети играют в пальчиковую игру.
Возвращают собаку на место.
Дети кормят животных.
Дети отвечают.
Дети играбт в пальчиковую игру. |
| Рефлексивно- корригирующий | Итог занятия. Обобщающие вопросы по теме занятия. Бабушка хвалит внучат. И угощает конфетами. Ребята, я знала, что вы придите и сходила в магазин. Пора прощаться нам с бабушкой, возвращаемся в детский сад. | Дети отвечают на вопросы.
Дети прощаются с бабушкой и садятся в машину. |
Ожидаемый результат:
Знать: домашних животных, какие издают звуки.
Иметь: навыки общенияс взрослыми и детьми на протяжение занятия.
Уметь:отвечать на вопросы. Четко проговаривать слова и фразы в пальчиковых играх. Проявлять заботу и отзывчивость.
«Здравствуйте ребята! Пишет вам бабушка Варварушка. Я очень соскучилась по Вам. Прошлый раз, когда я приезжала к вам в гости, забыла у вас свои очки. Я без них никак не могу. Привезите мне их пожалуйста. Жду Вас! До встречи!
Бабушка Варварушка.»
КГКП «ЯСЛИ – САД «ПЧЁЛКА»
Технологическая карта
организованной учебной деятельности детей
Тема: «К бабушке в гости»
1 младшая группа «Кроха»
Воспитатель: Токмина Н.В.
П.ГЛУБОКОЕ
2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
