- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Образовательная деятельность в детском саду: «В гостях у сказки: Гуси-лебеди»
- →
Образовательная деятельность в детском саду: «В гостях у сказки: Гуси-лебеди»
Данный материал предназначен для воспитателей и специалистов дошкольного образования. Он содержит конструкт непрерывной образовательной деятельности на тему «В гостях у сказки: Гуси-лебеди». Целью созданного конструктива является формирование познавательной мотивации и любознательности у детей. Воспитатель использует развивающие игры, чтобы увлечь детей и сделать обучение интересным. Используя блоки Дьенеша, педагоги могут легко формировать необходимую базу знаний у детей, что отражает важность таких методов в образовательном процессе.
Задачи данного урока включают в себя закрепление умения определять основные свойства предметов, такие как цвет, форма и величина. Воспитателю предстоит работать с детьми, помогая им группировать объекты по сенсорным признакам, что способствует развитию логического мышления. Использование карточек символов для кодирования и декодирования информации о блоках также является важным аспектом конструктива, что позволяет детям научиться самостоятельным действиям и осуществлению выводов.
Планируемые результаты занятия направлены на развитие личностных качеств, таких как активность и эмоциональная отзывчивость, а также на интеллектуальное развитие детей. Все эти аспекты освещаются в документе, чтобы помочь воспитателям лучше понять, как организовать образовательный процесс. Документация охватывает спектр методов и приёмов, включая словесные, практические и наглядные, что делает занятие динамичным и многогранным. Таким образом, данный материал представляет собой ценный ресурс для организации и проведения занятий в детских садах.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 103»
Конструкт
непрерывной образовательной деятельности
для детей средней группы
Тема: «В гостях у сказки Гуси – лебеди»
Воспитатель: Уруваева Н.Г.
2017 г.
Цель: формировать любознательность, познавательную мотивацию у детей дошкольного возраста по средствам развивающих игр (Блоки Дьенеша).
Задачи:
Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов;
Группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету, толщине;
Формировать умения детей кодировать и декодировать (считывать) информацию о блоках с помощью карточек символов;
Учить соотносить эталон с эталоном формы (использовать предмет заменитель (блок);
Развивать логическое мышление.
Планируемый результат:
Личностные: активный, любознательный, эмоционально отзывчивый, коммуникативный. Интеллектуальные: активное участие в деятельности, умение делать выводы, самостоятельные действия.
Оборудование: схемы, блоки Дьенеша, слайды. Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Гуси лебеди»;
-рассматривание иллюстраций к сказке.
Методы и приемы:
Словесные (художественное слово, рассказ воспитателя).
Практические (игровые упражнения, совместные действия воспитателя и детей, физминутка).
Наглядные (слайды)
| Последовательность | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Организационный момент | Слайд 1 - Ребята, послушайте, кто-то плачет… мне кажется, что здесь кому-то нужна наша помощь. Слайд 2 - Посмотрите на экран, кто это? (на экране девочка из сказки Гуси-лебеди) - А как зовут девочку? А как мы ее назовем? | Дети проявляют интерес |
| Основная часть
1 задание
Физминутка
Задание 2
Задание 3
Задание 4 | Аленушка: Ребята, помогите мне найти брата! Для того чтобы найти брата, нужно выполнить задание. Ребята поможем Аленушке? Слайд 3 Воспитатель: Ребята, что у Печки спрашивала Маша? Звучит аудиозапись: «Скажу, если вы поможете мне. Напекла я пирожки и все перепутала. Помогите разложить пирожки по тарелкам. Ребята, пирожки квадратные, тонкие нужно положить в красную тарелку; пирожки прямоугольные, толстые в зеленую тарелку; пирожки треугольные, толстые в синюю. Воспитатель по ходу выполнения задает вопросы о форме, цвете, толщине блоков. Звучит аудиозапись «Спасибо, ребята. Гуси-лебеди полетели в сторону Яблони». Слайд 4 Мы шагаем, мы шагаем! Слайд 5 Стоит яблонька, на ней висят блоки Дьенеша. Звучит аудиозапись: «Ребята, некоторые мои яблочки уже созрели. Соберёте их в корзину, тогда скажу, куда гуси-лебеди полетели» Посмотрите на яблоньку. Яблочки то не простые. (Блоки Дьенеша) По ходу выполнения задания воспитатель задает вопросы: «Какое яблоко ты взял?» Звучит аудиозапись «Спасибо, ребята, собрали созревшие яблочки. Гуси-лебеди полетели в сторону Речки» А вот и речка. Ребята, что спросим у Реки? Звучит аудиозапись: «Гуси-лебеди полетели к дому Бабы Яги. Он находится на другом берегу. Перейти можно по мостику, но недавно был сильный ветер и мост сломался.» Воспитатель: Ребята, что будем делать? Ребята, мостик мы будем строить по схеме. Возьмите каждый по одному блоку. Посмотрите по схеме – какой первый блок? Перед детьми лежит схема мостика и блоки Дьенеша. На доске изображение покосившейся избушки на курьих ножках. Воспитатель: А вот и избушка Кто живет в лесной избушке? Кто послал гусей-лебедей за Иванушкой? Звучит аудиозапись: «Я здесь живу - Баба - Яга. У меня ваш Ванечка. А отдам его, если построите мне новую избушку, моя- то совсем покосилась. Ребята, давайте построим домики для Бабы Яги из цветных фигур. Посмотрите на доску, что означают эти перечеркнутые схемы? Мы еще не играли в такие игры. Догадаетесь, из каких фигур нужно строить домик? Каждый ребенок за столом строит домик. Звучит аудиозапись: «Ишь, какие молодцы! Построили избушку и не одну! Отпускаю вашего Ванечку». |
Да, поможем
Печка-матушка, куда гуси-лебеди полетели?
Дети выполняют задание.
Шагают в сторону яблоньки
Не видела ли ты Яблонька куда гуси- лебеди полетели?
Дети разбирают карточки с кодировкой фигур, «читают» кодировку и находят нужный им блок, складывают в корзину. Молочная Река - кисельные берега, скажи куда гуси-лебеди полетели?
Каждый ребенок берет по одной детали и, следуя схеме, строят мост.
Нельзя использовать круги, маленькие и тонкие фигуры.
|
| Заключительная часть | Баба-Яга рада, что у неё есть новые домики, отпустила Ваню. Аленушка с Ванечкой домой возвращаются.А за то, что мы помогли Аленушке, она нам дает раскраски. Мы с вами во второй половине дня раскрасим и придумаем свою сказку.
|
|
