Путешествие в сказку: развивающее занятие

Занятие: «Путешествие в сказку».
Цель: 1.Приспособление ребенка с ограниченными возможностями к жизни в          обществе, использование всех возможностей для его социализации;
            2. Формировать коммуникативную функцию речи на основе предметно- практической деятельности;
           
          
              Задачи:
1.    Воспитательная:
-воспитывать культуру поведения в обществе, в транспорте;
-формировать положительное отношение к героям сказки « Колобок»;
-прививать охрану безопасности жизни, учить действовать согласованно, быть внимательными друг к другу, к гостям;
-прививать бережное отношение к окружающему миру, любовь к родному краю;
-воспитывать целенаправленное внимание, интерес к учению;
-пробуждать эмоциональные чувства с помощью музыки, стихов, литературного текста.
     2. Познавательная:
-уточнять у детей представления о пассажирском транспорте, расширять кругозор;
-формировать представления о зайце- части тела (уши, хвост, лапки, глазки);
-закреплять знания о геометрической форме и цвете;
-развивать познавательный и эмоциональный интерес;
-учит эмоционально воспринимать сказку « Колобок»;
-воспитывать интерес к чтению.
     3. Коррекционно- развивающая:
-формировать у детей сенсорную базу и понятийный аппарат;
-развивать социально- бытовую ориентацию, устную связную речь;
-формировать умение анализировать , обобщать;
-развивать представления - воображение, внимание, правильное восприятие иллюстраций;
-развивать мелкую и общую  моторику в сочетании с речью, обогащать их словарный запас;
-вырабатывать правильную осанку.
 Тип занятия- развивающий, комбинированный.
Форма занятия- занятие- ролевая игра.     
Методические приемы:
      Наглядные - домик, игрушки колобка, зайца, волка, медведя, бабки и деда, автобуса, картинки с изображением транспорта, раздаточный материал.
       Словесные - рассказ, объяснение, ответы на вопросы, поощрение, стихи, пение знакомых песен, беседа.
       Практически - упражнения на развитие моторики, практический показ действий, пальчиковая и артикуляционная гимнастика, конструирование.
  Материальная обеспеченность: учебный мольберт, стульчики, игровой домик, фигурки (игрушки) настольного театра сказки «Колобок»- дед, баба, колобок, заяц, волк, медведь, лиса, игрушка автобуса, руль, раздаточный материал- геометрические фигуры, треугольники на липучках, коврик- основа, фонограммы песен «Мы едем, едем, едем», «Зайка беленький сидит», «Звуки леса», «Автобус».
 
                    План занятия:
1.    Организационный момент.
2.    Вводно- подготовительная часть.
3.    Основная часть.
4.    Заключительная часть.
 
                                                              Ход занятия:
            1. Организационный момент.
            2. Вводно – подготовительная часть.
В. Ребята, к нам пришли гости, давайте посмотрим на них и хором поздороваемся.
Д. Здравствуйте!
В. Какое сейчас время года, месяц, число, день недели?
Д.отвечают,хоровое проговаривание.
В. Сегодня тема нашего занятия: « Путешествие в сказку» . Мы поговорим о сказке «Колобок», повстречаемся с ее героями, будем учиться играть с игрушками, учиться говорить и повторять за мной слова.
А теперь давайте поиграем с язычком (артикуляционная гимнастика)
1. Хоботок (вытягивание губ);
2. Мясорубка (выдавливание языка через зубы);
3. Лягушки (улыбка);
4. Вкусное варенье;
5. Часики;
6. Качели;
7. Балаболка;
8. Лошадка.
                 3. Основная часть.
В. А сейчас сядьте прямо, руки на коленки и внимательно слушайте меня. Сегодня  мы будем не просто заниматься, мы будем путешествовать. И отправимся мы в путешествие …  А на чем мы можем поехать?
Д. На поезде, на самолете, на машине, на велосипеде…
В. Правильно.  А одним словом все это называется - транспорт.
Д.индивидуальное и хоровое проговаривание.
В.Молодцы! А поедем мы сегодня в путешествие на автобусе в зимний сказочный лес! Кто ведет автобус?
Д.Шофер / индивидуальное и хоровое проговаривание/
В.Кто продает билеты в автобусе?
Д.Кондуктор / индивидуальное и хоровое проговаривание/
В.Кто едет в автобусе?
Д.Пассажиры / индивидуальное и хоровое проговаривание/
В.Я сегодня буду кондуктором и продам вам билеты на автобус. А вы смотрите внимательно на свой билет и найдите место с такой же геометрической фигурой, которая на билете. И занимайте места согласно купленным билетам!
       Дорогие дети, покупайте билетик,
       Билеты разные, бери любые - зеленые, красные, голубые!
 
Д. берут билеты, рассаживаются.
В.проверяет, правильно ли сели дети
Д.индивидуальное и хоровое проговаривание цвета и формы
В.Шофером у нас будет Марат, ему и руль в руки. Ну что, готовы к путешествию?
    / перед автобусом прокатывается Колобок/
Ай-ай-ай! Чуть под колеса нашего автобуса не попал Колобок – румяный бок. Разве можно перебегать дорогу перед автобусом?
Д. Нет, нельзя.
В.  Скажите  Колобку об этом! А почему нельзя?
Д.Можно покалечиться.
В. Куда же ты спешишь, наверно в лес? Ребята, давайте возьмем с собой Колобка в путешествие! Поехали!
“Мы в автобус дружно сели 
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал,
И автобус побежал”
(Звучит фонограмма песни “Мы едем, едем, едем..” и все поют).
 
В.  Приехали в лес. Выходите из автобуса. Мы сейчас в лесной глуши, тихо-тихо, ни души. (Слушают тишину). Послушайте, ребята, как ветер шумит в лесу!” /Фонограмма метели/
  “Ш-ш-ш-ш!”
Д. дети повторяют звук
 В. Зимний лес стоит в снегу! А снежок какой?
 Д. белый, пушистый, холодный).
В. Ой! А кто там прячется в снегу?
Д.  Находят спрятанного в “ватном сугробе” зайчика.
В. Посмотрите! /Берет в руки зайчика/
     Кто это?
Д. Зайчик
В. Ой, ой, ой, ой, ой, ой!
     Зайке холодно зимой!
Дети, пожалейте зайчика, погладьте его, прижмите покрепче.
 Д.  Обнимают зайчика, каждый жалеет по-своему.
В. Ребята, а как зайчик лапки держит, покажите
Д.  показывают
 В. А бегает заяц очень быстро, нам его не догнать!
 Что еще есть у зайчика?
Д.  Хвостик, голова, уши, нос, усы, глаза, туловище, спинка, живот, лапки, шёрстка.
/ хоровое и индивидуальное проговаривание/
В. А почему “Колобок” испугался зайца?
Д.  Он хотел съесть Колобка!
В.  Мы с вами поиграем сейчас с Зайчиком, и он не съест Колобка. Представьте себе, что вы все маленькие зайчики
 /проводится физкультминутка - подвижная игра с пением/
“Зайчик беленький сидит и ушами шевелит:
Вот так, вот так и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
Хлоп – хлоп, хлоп – хлоп! Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать:
Скок, скок, скок, надо зайке поскакать” (дети поют и имитируют движения)
В.  Попрощаемся с зайкой и пойдем дальше в лес, куда покатится Колобок.
    Как громко снег скрипит в лесу – скрип, скрип, скрип, скрип. Ноги застревают в нем. Шагайте, высоко поднимая ноги, а то застрянете в снегу.
 /Увидели волка/
Ребята, а это кто?
Д. Волк! Здравствуй!
В. А Волк говорит: «Колобок, Колобок, я тебя съем!»
В. Нет, Волчок, серый бочок, не ешь, пожалуйста, Колобка! Не сердись, улыбнись. Мы тебе книжку подарим. Она так и называется “Колобок”. Посмотри, какая она красивая:
“Чтобы много, много знать, нужно книжки нам читать
Чтобы книжки прочитать, нужно буквы нам все знать!”
А ты, Волк, в школе не учился и поэтому читать не умеешь, но ты не грусти, мы тебе всегда поможем
Д.   дарят книгу волку
В. До свидания, волк! Мы пошли дальше за Колобком!
/Увидели спящего медведя/
Ребята, а мишка зимой спит в своей берлоге. Давайте разбудим его
Д.  Мишка, вставай!
В. Медведь говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем!»
В. Мишка, мишенька, медведь, не ешь Колобка, он тебе песенку споёт, а ребятки помогут
Д. все дети поют песню
    «Я Колобок, Колобок…».
В. Ребятки, Мишка хочет с нами поиграть.
     Приготовьте все пальчики, Ручки, ножки. Начинаем!
 Фонограмма песни Е. Железновой « Автобус» с подпеванием детей и имитацией движений
В. Мишке очень понравилось кататься с вами на автобусе, но ему пора спать ложиться.  До свидания, Мишка! Мы пошли дальше.
Д. Пока, до свидания!
В. Ехали мы ехали и повстречали кого?
Д. Лису.
В. Ребята, посмотрите! Это хитрая лиса придумала что-то, весь лес исчез куда-то, одни пеньки остались. Что же нам делать? Без леса лиса сразу увидит Колобка и съест. Давайте выложим все елочки в лесу снова, и Колобок сумеет спрятаться от хитрой лисы. Она не увидит и не съест бедного Колобка.  Посмотрите, как я это делаю и будете мне помогать.
Д. работают
В. Посмотрите, сколько у нас в лесу теперь елочек. Пусть в этом лесу живут зайка, волк, медведь и лиса. И жить они будут дружно. А вот и домик дедушки и бабушки.
“На поляне дом стоит. Ну а к дому путь открыт,
Мы ворота открываем, в этот домик приглашаем”
В. и Д. Здравствуйте, бабушка и дедушка. Мы вам Колобка привели.
В. Иди Колобок домой, живи и слушайся Бабу и Деда.
Ребята, а можно без взрослых из дома выходить?
Д. Нет
В.  Ведь Колобка могли съесть. Кто?
Д. Заяц, волк, медведь и лиса.
В. Вот и вы  слушайтесь воспитателей, нянечек. Никуда без спроса из дома не уходите. Иначе может случиться беда. А нам уже пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с героями сказки и будем садиться в автобус.
Д. Пока, до свидания!
/Поехали. Звучит фонограмма песни «Мы едем, едем, едем…» /
 
4. Заключительная часть. Рефлексия.
В. Ребята, понравилось вам? А где мы были? На чем отправились в путешествие
Д. отвечают
В. А кого мы встретили сначала? А потом?
Д. Поиграли с зайкой, почитали с волком, поиграли с мишкой, с лисой строили елочки, чтоб Колобок мог спрятаться в лесу.
В. Ребята, а колобок какой?
Д. Круглый, веселый, румяный, непослушный.
В. Молодцы! Наше путешествие подошло к концу. Давайте попрощаемся с нашими гостями!
Д. До свидания!