Использование регионального компонента в патриотическом воспитании дошкольников

 
Деловая игра «Использование регионального компонента в патриотическом воспитании дошкольников»
 
                                             подготовила старший воспитатель
МБ ДОУ д/с №14 г. Гулькевичи
                                               Голубцова Светлана Юрьевна
 
 
 
 
 
 
                                                 2017 год
Деловая игра «Использование регионального компонента в патриотическом воспитании дошкольников»
Цель: Повышение компетентности в вопросах нравственно-патриотического воспитания дошкольников, используя региональный компонент.
Задачи:
1. Систематизировать работу по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
2. Создавать условия для личной и профессиональной самореализации, повышать творческую активность педагогов.
3. Выявлять и распространять передовой педагогический опыт работы по вопросам нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
План проведения
I. Актуальность темы семинара-практикума.
 
II. Деловая игра.
1. Мозговой штурм
2. Коллаж
III. Итог игры. Синквейн.
Участники семинара-практикума: педагоги ДОУ
Оборудование: атрибуты для игр, фломастеры, бумага, ножницы, клей, журналы, газеты, два листа ватмана.
Ход семинара-практикума
Актуальность
Региональный компонент (родная природа, культурное наследие - памятники архитектуры, искусства, декоративно-прикладного искусства, художественно-ремесленные традиции, язык, обряды, фольклор, народные игры) в дошкольном образовании помогает детям ощутить и осознать свою принадлежность к своей «Малой Родине», к своему дому, воспринимая всю полноту ближайшего окружения, усваивая при этом общечеловеческие и национальные ценности в духовном, материальном и морально-эстетическом плане. Задача современного дошкольного образования - заложить нравственные основы в детях, которые сделают их более устойчивыми к нежелательному влиянию, посеять и взрастить в детской душе семена любви к родному дому, к истории родного края, созданной трудом родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Одна из важных задач нашей работы является формирование представлений у детей о родном крае, о многообразии уникальных культур и традиций национальностей и народностей, проживающих на территории Краснодарского края. У каждого народа есть свои национальные традиции и обычаи, которые передаются из поколения в поколения, хранятся и приумножаются. Необходимо заложить в детях основы нравственной личности, национальной гордости и национального самосознания.
Я приглашаю вас принять участие в деловой игре «Использование регионального компонента в нравственно- патриотическом воспитании детей дошкольного возраста».
Для успешного проведения игры нам необходимо распределиться на две творческие группы.
I. Мозговой штурм
1. Как называется наш край? (Кубань)
2.Назовите три государственных символа Краснодарского края. (герб, гимн, флаг)
3.Какого цвета полосы на флаге Кубани?(Синий, малиновый, зелёный)
4.Кто является губернатором Краснодарского края?(Вениамин Кондратьев)
5. В каком году образовано село Гулькевичи (В июле 1928 г.)
6. Назовите фамилии земляков, удостоенных звания Героя Советского Союза. (Горбатко Виктор Васильевич).
7. Что отражает Герб города Гулькевичи? 
(В червлёном поле между золотыми главой и оконечностью летящий вправо с воздетыми крыльями серебряный голубь, имеющий золотой клюв и чёрные глаза.
Обоснование символики:
Герб и флаг языком символов и аллегорий отражают исторические, культурные и экономические особенности городского поселения.
В 1875 г. введена в строй железная дорога Ростов – Владикавказ. Одна из 37 станций этой дороги – станция Гулькевичи. Своё название станция получила по фамилии владельца этих земель – Николая Васильевича Гулькевича, управляющего делами Кавказского комитета, ведавшего снабжением русской армии в Кавказскую войну и получившего эти земли в дар от императора Александра II за заслуги перед Отечеством. С тех пор название станции, затем посёлка городского типа, а с 1961 года – города не изменялись.
Одно из значений фамилии (слова) Гулькевич в украинском языке – «голубь», на что аллегорически указывает изображением голубя в гербе.
Серебряный голубь с воздетыми крыльями – символ Святого Духа, аллегорически указывает на Свято-Троицкую церковь, существующую в городе с XIX века. Серебряный голубь также является символом миролюбия, верности, безмятежности.
Серебро служит символом благородства, чистоты, справедливости, великодушия.
Золото в гербе аллегорично отражает щедрую кубанскую природу и указывает на то, что в поселении развита сельхозперерабатывающая промышленность. Золото символизирует богатство, постоянство, прочность. Червлёный (красный) цвет – символ мужества, труда, праздника. Деление герба на три части аллегорически указывает на три населённых пункта входящих в состав поселения – города Гулькевичи, села Майкопского и хутора Лебяжьего)
8. Назовите достопримечательности нашего города
(восстановленный Свято-Троицкий храм (разрушенный в советское время), мемориальный комплекс «Родина-мать», историко-краеведческий музей, Памятники героям войны, Вечный огонь и т. д.).
II. Домашнее задание «Педагогические идеи»
Ведущий: Игру с давних пор педагоги считали мощным средством воспитания ребенка, в том числе и нравственного развития личности дошкольника, который живёт чувствами и с их помощью познаёт и воспринимает окружающий мир. Для нас важно, какие игры будут формировать развитие нравственных качеств ребенка, и при каких условиях становление нравственных качеств дошкольника в игре будет проходить эффективнее. Воспитатель направляет и регулирует отношения детей в игре, используя приёмы, соответствующие возрасту и игровым умениям детей. Предлагаю обсудить, как можно использовать региональный компонент в игровой деятельности с дошкольниками.
IV. Итог игры
Ведущий: Наша игра подходит к концу. Была ли информация полезна для вас?
Какие формы представления педагогической работы вам наиболее понравились?
Я предлагаю вам с помощью приема – синквейн выразить свое отношение к проблеме. Составьте синквейн на тему педсовета.
Порядок написания синквейна (короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк).
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Творческие группы составляют синквейн на слово Родина и патриотизм.
Родина.
Малая, большая.
Родиться, жить, помнить.
Место, где родился человек.
Отечество.
Патриотизм.
Верный, внушающий доверие.
Дает надежду, дает веру, поддерживает.
Гордость достижениями и культурой своей родины, желание сохранять её.
Любовь.
Ведущий: У каждого человека есть своя малая Родина, где он родился, вырос, вырастил своих детей, внуков. Наша малая Родина – это наше село – Челно-Вершины, которое находится в Самарской губернии. И где бы мы не находились, мы всегда помним о нашей малой Родине. Сейчас, в наше время мы должны уделять больше патриотическому воспитанию детей в семье, в дошкольных организациях. Ребенок – это чистый лист бумаги, и как мы его заполним, таким он и вырастит. Спасибо за участие.