- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Отчет воспитателя о предметно-пространственной среде группового помещения
- →
Отчет воспитателя о предметно-пространственной среде группового помещения
Развивающая предметно-пространственная среда в детских садах играет ключевую роль в обогащении детского опыта и создании комфортных условий для обучения и игры. Этот отчет воспитателя МАДОУ № 26 ст. Родниковской представляет собой детальный анализ организации пространства группового помещения и игровых площадок, акцентируя внимание на принципах, которые способствуют оптимальному развитию детей. Здесь важна не только внешняя привлекательность среды, но и ее функциональность.
Принцип индивидуальной комфортности — один из основополагающих аспектов, учитываемых при оформлении группы. Интерьер, основанный на уютной домашней обстановке, помогает детям легче адаптироваться к новому для них окружению, создавая условия для эмоционального спокойствия. Каждая деталь, от мягкости текстильных изделий до удобства мебели, направлена на снижение стресса у малышей и поддержку их положительного эмоционального фона.
Эстетический аспект также занимает важное место. Использование светлой розовой цветовой гаммы в отделке, наряду с создаваемыми изображениями и постерами, привлекает внимание детей, формирует у них чувство гармонии и наслаждения от окружающей среды. Светлые оттенки не только визуально расширяют пространство, но и создают атмосферу легкости и радosti, способствуя гармоничному развитию у дошкольников.
Нельзя игнорировать принцип безопасности, который включает в себя активное участие детей в создании игровой среды. Учитывая мнения и желания воспитанников относительно оборудования, мы формируем у детей чувство ответственности за свое пространство, а также повышаем их вовлеченность в освещение игровой области. Все это способствует улучшению качества взаимодействия между детьми и взрослыми.
Разделение пространства на игровые зоны с использованием легких перегородок и открытых стеллажей позволяет поддерживать разнообразие мероприятий: от подвижных игр до изучения окружающего мира. Это зонирование создает уникальные возможности для познавательной деятельности и общения, вдохновляя детей на исследования. Гендерный подход в организации материалов и сопротивления, обеспечивая доступ к интересам как мальчиков, так и девочек, делает среду еще более динамичной и открытой для всех участников.
1.1.5 Отчет воспитателя МАДОУ № 26 ст. Родниковской Дога Н.С. по предметно-пространственной среде группового помещения игровой площадки, теневого навеса
Развивающая предметно-пространственная среда — это система материальных объектов деятельности ребенка, единство социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности детей, развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а так же возможности уединения.
Предметно – развивающая среда в моей группе, соответствует требованиям ФГОС, и учитывая возрастные особенности дошкольников, была организована на основе следующих принципов.
Принцип индивидуальной комфортности
Интерьер групповой комнаты, приближенный к домашней обстановке, помогает дошкольникам легче адаптироваться к детскому саду, способствует снятию стресс образующего фактора. Созданные в группе условия успокаивают, уравновешивают эмоциональный фон, оказывают благоприятное влияние на нервную систему детей
Принцип эстетичности и красоты
Стены, шторы, палас подобраны в приятной для глаз светло- розовой цветовой гамме, не нарушают общей гармонии. Светлые стены и белые потолки оптически расширяют пространство, создают ощущение простора и легкости. Развитию правильного светоощущения детей служат цветовые пятна в интерьере группы: картинная галлерея, игрушки, постеры в рамках. Удачно подобранная цветовая палитра способствует всестороннему гармоничному развитию дошкольников
Принцип безопасности оборудования и материалов
Мнение ребенка относительно содержания предметной среды также следует учитывать, поэтому воспитанники активно вовлекаются в процесс оборудования игровых зон и уголков, вносят свои предложения
Принцип зонирования.
Благодаря организации различных игровых зон и уголков с помощью легких перегородок, открытых стеллажей, не загромождающих помещение, в группе созданы условия для разных видов детской деятельности (игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской).
Принцип гендерного подхода.
Позволяет учитывать интересы и наклонности как мальчиков, так и девочек.
Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности детей, выполняет определённые функции, характерные для данного возраста.
