Коррекционно-развивающие занятия «Домашние птицы»
В этом документе представлены коррекционно-развивающие занятия на тему «Домашние птицы», направленные на закрепление у детей знаний о таких представителях домашней птицы, как курица, петух и цыпленок. Цели занятий включают развитие связной речи через описательные рассказы, составление предложений по сюжетным картинкам и использование потешек. Умение работать с такими материалами создаст у детей осознанное представление о мире и улучшит их коммуникативные навыки.
В процессе работы с детьми предусмотрено использование разнообразного оборудования, включая предметные картинки, палочки Кюизенера и сюжетные картинки. Благодаря этим ресурсам дети смогут не только наблюдать за изображениями, но и активно участвовать в играх и упражнениях, создавая собственные истории и описания домашних птиц. Это способствует как развитию речи, так и улучшению мелкой моторики рук, что особенно важно для детей дошкольного возраста.
Занятие начинается с организационного момента, где педагоги формируют у детей интерес и координацию между руками, а затем переходит к более активным формам работы, таким как загадки и потешки. Дети учатся сочинять рассказы, используя предложенные вопросы и подсказки, что помогает им в развитии критического мышления и творческих способностей.
После основного блока занятий предусмотрены физминутки и дидактические игры, которые добавляют элемент игры в процесс обучения, делая его более динамичным и увлекательным. Эти элементы также направлены на то, чтобы поддерживать внимание и активное участие детей в занятиях, что очень важно для эффективного усвоения материала.
В завершение занятия проводится рефлексия, где дети могут поделиться впечатлениями и осознать, что именно им понравилось больше всего. Это создает положительную атмосферу и способствует формированию у детей уверенности в своих знаниях и умениях.
Коррекционно - развивающие занятия « Домашние птицы»
Цели:
1. Закрепить у детей представления о домашних птицах: курице, петухе, цыпленке, их внешнем виде.
Развивать связную речь через описательные рассказы, составление предложений по сюжетным картинкам, используя схему, разучивание потешки.
2. Развивать мелкую моторику рук, через выполнение пальчиковой гимнастики, рисование прямых линий, конструирование из палочек.
Оборудование: предметные картинки, палочки Кюизенера, сюжетные картинки, схема предложения.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Что за чудо — чудеса:
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья. (Дети берутся за руки)
2.Развитие речи.
1. Отгадай, кто живет на птичьем дворе.
Золотой гребешок,
Шелкова бородушка.
На хвосте узоры,
На ногах шпоры,
Рано встает, ку-ка-ре-ку поёт (петушок.)
2. Описательный рассказ.
Составляем рассказ по плану;
Кто это?
Какие повадки?
Каков внешний вид?
Кто детеныши?
Чем питаются?
Какую пользу приносят?
3. Потешка — Петушок.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь,
Детям спать не даёшь?
4. Составление предложений по сюжетным картинкам + схема предложений.
5. Физминутка «Вышла курочка гулять»(под музыку).
Дети идут за педагогм, выполняют движения, подпевают.
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать. (шагают за педагогм, руками хлопая по бокам)
А за ней ребятки-
Жёлтые цыплятки.
-Ко-ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко (грозит пальчиком)
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите. (Клюют, руки назад, наклоняясь)
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы,
Целое корытце.
6. Дидактическая игра «Кто как голос подает?»
3. Развитие мелкой моторики.
Теперь потренируем наши пальчики, чтобы они помогли тебе красиво и правильно выполнить следующие задания.
1. Пальчиковая гимнастика «Цыплята».
Раз, два, три, четыре, пять.
Соединять пальцы обеих рук, образуя шар.
Будем мы цыплят считать.
Ритмично сжимать и разжимать кулачки.
Раз – цыплёнок на крыльце,
Загибать по одному пальчику на обеих руках, начиная с больших, на каждый счёт.
Два – ещё сидит в яйце,
Три – цыплёнок самый смелый,
А четыре – самый белый,
Пятый – маленький цыплёнок,
Загнув мизинец, прижимать кулачки друг к другу.
Кушать захотел спросонок.
Стучать указательным пальцем правой руки по левой ладони
2. Выкладываем из палочек Кюизенера (петушок, цыпленок, курочка)
3. Проведение плановых линий по центру дорожки между двумя линиями.
4. Раскрась петушка.
VI. Итог:
— Кто приходим в гости?
— Какое задание больше понравилось?
