- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Программа «Занимательная логика» для детей средней группы в детском саду № 85
- →
Программа «Занимательная логика» для детей средней группы в детском саду № 85
Программа дополнительного образования «Занимательная логика», разработанная для детей средней группы детского сада № 85 г. Барнаула, является важным шагом в развитии интеллектуальных навыков дошкольников. Воспитатель Татьяна Николаевна Черномордова подчеркивает, что развитие логического мышления — это необходимый элемент образовательного процесса, который оказывает влияние на весь будущий процесс обучения. Данная программа основана на принципе обучения через игру, что делает процесс познания увлекательным.
Логическое мышление формируется путем наложения практических заданий и развивающих игр, которые не только развлекают детей, но и стимулируют их к активному мышлению. Основное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать логические выводы, а также выявлять закономерности. Высокая степень вовлеченности детей в игровой процесс позволяет создать творческую атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя комфортно и может проявить свои способности.
В программе предусмотрены разнообразные занятия, акцентированных на активное вовлечение детей в процесс: занятия включают в себя задачи на внимание, развитие памяти, наблюдательности и логического мышления. Каждый месяц расписан с учетом конкретных целей и задач, что позволяет систематически продвигаться к заявленной цели развития умений. В результате дети не только овладевают логическими операциями, но и формируют интерес к учебе в целом.
С уловиями участия в программе обеспечивается и контроль результатов, что позволяет не только отслеживать достижения детей, но и адаптировать процесс обучения к их индивидуальным потребностям. Итоговое мероприятие в виде викторины «Умники и умницы» станет не только проверкой знаний, но и подведением итогов усилий детей, благоприятно сказываясь на их самооценке и мотивации к обучению в будущем.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 85» общеразвивающего вида г. Барнаула
Программа дополнительного образования
«Занимательная логика»
по познавательному развитию для детей средней группы
Подготовила воспитатель:
Черномордова Татьяна Николаевна
Барнаул 2017
Пояснительная записка
Потребность в целенаправленном формировании логических приёмов мышления в процессе обучения и воспитания уже осознаётся психологами и педагогами. Известный детский психолог Л.С. Выготский одним из первых сформулировал мысль о том, что интеллектуальное развитие ребенка заключается не столько в количественном запасе знаний, сколько в уровне интеллектуальных процессов, т. е. в качественных особенностях детского мышления. Он утверждал: «Научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью напряжения всей активности его собственной мысли». Но зачем развивать мышление дошкольнику? Дело в том, что на каждом возрастном этапе создается как бы определенный «этаж», на котором формируются психические функции, важные для перехода к следующему этапу. Таким образом, навыки, умения, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в более старшем возрасте. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность «действовать в уме». Овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научится мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте. Учиться станет легче, а значит, и процесс учебы, и сама школьная жизнь будут приносить радость и удовлетворение. Знание логики будет способствовать культурному и интеллектуальному развитию личности.
Ребенку, не овладевшему приемами логического мышления, труднее будет даваться учеба: решение задач, выполнение упражнений потребуют больших затрат времени и сил. В результате может пострадать здоровье ребенка, ослабнет, а то и вовсе угаснет интерес к учению.
Современная педагогическая и методическая литература предлагает педагогам разнообразные методики, стимулирующие интеллектуальное развитие дошкольников. Однако в литературе трудно найти целостный набор средств, приемов и методов, совокупность которых позволяет обеспечить технологичность этого процесса. Практика работы с детьми старшего дошкольного возраста выявила, что дети часто не могут вычленить признаки обобщения, называя само обобщающее понятие, познавательная активность зачастую снижена, а это тормозит развитие творческой личности. На мой взгляд, наиболее конструктивным решением проблемы является идея о том, что системное развитие форм и операций логического мышления на доступном детям материале в игровой форме, способствует развитию познавательной активности детей, творческого и логического мышления, самостоятельности и системности мышления.
Цель: развитие логического мышления дошкольника с помощью игровой деятельности: обучать – играя.
Задачи:
1. Развивать зрительное восприятие, внимание, память, логическое мышление детей.
2. Развивать наглядно-образное мышление.
3. Формировать навык рассуждать, делать выводы, сопоставлять, сравнивать, анализировать, устанавливать простые закономерности.
4. Формировать умение находить и дополнять недостающие фрагменты изображений, опознавать объект по отдельным частям.
5. Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.
Программа разработана для детей среднего дошкольного возраста (4-5лет).
Срок реализации программы - один год.
Ожидаемый результат:
· Сформировано умение самостоятельно и настойчиво достигать цели.
· Дети проявляют любознательность, интерес к исследовательской деятельности.
· У детей развито внимание, восприятие, логическое мышление.
· Дети успешно решают логические задачи.
· Дошкольники проявляют устойчивый интерес к развивающим играм.
· Развито умение анализировать, рассуждать, сопоставлять, делать выводы.
План совместной деятельности с детьми средней группы по развитию умственных способностей посредством дидактических игр и упражнений
| месяц
| задачи | логика деятельности | |
| Октябрь занятие 1 | 1.Закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру. 2.Развивать умение находить недостающую фигуру. 3.Упражнять детей выкладывать машины по образцу.
| 1.И/у «Найди и назови».
2.И/у «Дорисуй фигуру».
3. Конструирование машин из геометрических фигур | |
| занятие 2 | 1.Упражнять в нахождении геометрических фигур. 2.Развивать произвольное внимание. 3.Упражнять детей выкладывать рыбку по образцу. | 1.И/у «Найди и назови».
2.И/у «Найди недостающую фигуру» (дорисовать фигуру). 3.Выкладывание рыбок по образцу. | |
| занятие 3 | 1.Упражнять детей в составлении геом.фигур на столе из сч. палочек и ниток 2.Упражнять детей выкладывать узор по образцу из палочек. | 1.И/у «Составь фигуру: квадрат и треугольник; маленький и большой квадрат; из ниток круг, овал, треугольник, квадрат. 2.Выкладывание узора по образцу. | |
| занятие 4 | 1.Упражнять в составлении геометрических фигур. 2.Развивать умение составлять фигуры по образцу. 3.Развивать логическое мышление, внимание. | 1.Составь: 2 равных треугольника из 5 палочек; Из 10 палочек 3 равных квадрата; Из 7 палочек 2 равных квадрата. И/у «Чего не хватает». Назвать недостающую фигуру | |
| ноябрь занятие 1 | 1.Закрепить знания о геометрических фигурах. 2.Развивать умение располагать фигуры по заданию. 3.Упражнять детей находить предметы, развивать внимание, наблюдательность. | 1.Раскрась фигуры у которых 3 угла, лишнюю фигуру. 2.Расположи фигуры: красный круг, слева от него желтый треугольник, справа от круга зеленый треугольник; 3.Карточки (зашумленные)- нахождение предметов. | |
| занятие2 | 1.Развивать логическое мышление. 2.Развивать произвольное внимание. | 1.И/у «Что снаружи что внутри» 2.И/у «Сделай по образцу». 3.И/у «Последовательность» Разложить карточки по образцу. | |
| занятие3
| 1.Упражнять в умении составлять новые геометрические фигуры 2.Развивать внимание, наблюдательность.
| 1.Знакомство с игрой «танграм». 2.И/у « Какая фигура лишняя».
| |
| занятие4 | 1.Развивать логическое мышление. 2.Развивать произвольное внимание | 1.И/у « Обводилки »
2.И/у «Сделай по образцу». 3. И/у «Найди отличия» | |
| декабрь занятие1
| 1.С помощью пуговиц развивать словесно-логическое мышление.
2.Развивать логическое мышление, произвольное внимание
3.Упражнять детей находить лишний предмет
| И/у "Найди лишнюю пуговицу" Д/и «Парные коврики»
Д/и «Четвертый лишний»
| |
| занятие 2
| 1.Развивать произвольное внимание.
2.Развивать внимание, наблюдательность 3.Упражнять детей находить предметы, развивать внимание, наблюдательность. | И/у «Контуры»
Д/и «Резиночки»
Карточки (зашумленные)- нахождение предметов
| |
| занятие3
| 1.Упражнять в составлении геометрических фигур 2.Развивать произвольное внимание | И/у «Составь квадрат»
И/у «Обводилки»
| |
| январь занятие1
| 1.Упражнять в составлении геометрической фигуры квадрата
2.С помощью пуговиц развивать словесно-логическое мышление
3.Развивать логическое мышление. | И/у «Составь квадрат» И/у «Продолжи ряд пуговиц»
Д/и «Что не так»
| |
|
занятие 2
|
1.С помощью пуговиц развивать словесно-логическое мышление
2.Развивать произвольное внимание 3.Упражнять детей находить лишний предмет |
И/у «Найди пуговицу по описанию"»
| |
| февраль занятие1 | 1.С помощью пуговиц развивать словесно-логическое мышление
2.Развивать внимание, наблюдательность
3.Развивать произвольное внимание
| И/У «Добавь пуговицы в ряды»
И/у «Сделай по образцу».
| |
| занятие2 | 1.Развивать внимание, наблюдательность
2Упражнять детей находить лишний предмет 3.Развивать внимание, наблюдательность
| Д/и «Найди отличия»
Д/и «Четвертый лишний»
Д/и «Резиночки (2вариант) | |
| занятие3 | 1.Упражнять в составлении геометрических фигур из палочек по образцу
2.С помощью пуговиц развивать словесно-логическое мышление
3.Развивать внимание, наблюдательность | И/у «Сделай по образцу».
И/у «Логическая операция » | |
| март занятие1 | 1.С помощью пуговиц развивать словесно-логическое мышление
2.Развивать произвольное внимание
3.Развивать логическое мышление. | И/у «Разложи пуговицы по мешочкам" а) разложи пуговицы по цвету б) разложи пуговицы по размеру в) разложи пуговицы по количеству отверстий
И/у «Лабиринты»
Д/и «Что не так | |
| занятие2 | 1Упражнять детей находить предметы, развивать внимание, наблюдательность.
2.Развивать логическое мышление.
3.Развивать произвольное внимание | Карточки (зашумленные)- нахождение предметов
Д/и «Последовательность»
И/у «Сделай по образцу». | |
| занятие3 | 1.Развивать умение располагать фигуры по заданию.
2.Развивать произвольное внимание
3.Упражнять детей находить лишний предмет | И/у «Сделай по образцу».
И/у «Найди отличия»
Д/и «Четвертый лишний»
| |
| занятие 4 | 1.Упражнять в составлении геометрической фигуры квадрата 2.Развивать логическое мышление, внимание
3.Развивать произвольное внимание | И/у «Составь квадрат» (2 вариант)
И/у «Чего не хватает». Назвать недостающую фигуру И/у «Сделай по образцу» | |
| апрель занятие1
| 1.Упражнять в умении составлять фигуры по образцу
2.Развивать логическое мышление, внимание
3Упражнять детей в составлении фигур на столе из сч. палочек по образцу | Д/и «Танграм»
И/у «Чего не хватает». Назвать недостающую фигуру И/у «Составь фигуру
| |
| занятие 2 | 1.Развивать произвольное внимание
2.Развивать внимание, наблюдательность
3.Развивать внимание, наблюдательность
| И/у «Лабиринты»
Д/И «Что перепутал художник»
И/у «Найди недостающую фигуру»
| |
| занятие3 | 1.Развивать внимание, наблюдательность
2.Развивать произвольное внимание
3Упражнять детей находить лишний предмет
| И/у «Найди предмет который не подходит к остальным» Д/и «Силуэты»
Д/и «Четвертый лишний»
| |
| занятие4 | 1Развивать умение согласовывать местоимение с сущ.
2Развивать внимание, наблюдательность
3Упражнять в умении составлять фигуры по образцу
| Речевая игра «Рассели по домикам»
Д/и «Что есть что»
Д/и «Танграм»
| |
Итоговое мероприятие: игра – викторина «Умники и умницы»
Список литературы:
З.А. Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников», Москва «Просвещение» 2009г.В.П. Новикова «Математика в детском саду», Москва Мозаика- Синтез 2009г.«500 задач и заданий для детей», Творческий Центр Сфера 2009г. Э.Н.Петлякова «Развиваем память и внимание», Феникс Ростов-на-Дону 2012г.
http://psi-school.ru/logicheskie-igry-s-pugovicami/
https://www.babyblog.ru/community/post/parentalschool/3169149
http://mirdetstva5.ru/obschii-zanyatiya-s-rebyonkom/razvivayuschaya-igra-chto-pereputal-khudozhnik#
http://ot2do6.ru/77-volshebnaya-obvodilka.html
http://www.liveinternet.ru/users/svetlana-sima/post213452433/
http://mirdetstva5.ru/obschii-zanyatiya-s-rebyonkom/razvivayuschaya-igra-chego-ne-khvataet
http://prodetstvo.ru/games/log/log4/
https://vk.com/smart_children
