Путешествие в страну Экологию: Итоговое занятие для подготовительной группы

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект итогового интегрированной НОД
 в подготовительной группе
 «Путешествие в страну Экологию»
 
 
 
 
 
 
                                   подготовила воспитатель
                                                       И.В.Трофименко
 
2017г.
Цель: расширять, пополнять и закрепить знания о лесе, о его обитателях и о экосистеме.
Задачи:
— дать представление детям о том, что лес – живой организм, мы должны его беречь, учить проводить анализ и делать выводы о некоторых взаимосвязях и закономерностях в природе, направлять  детей оказывать ей посильную помощь.
— развивать умение строить  экологическую пирамиду  состоящую из нескольких звеньев, объяснить к чему приводит, если на одно из звеньев природы было отрицательное воздействие.
— воспитывать  бережное отношение и любовь к родной природе, чувство красоты, доброжелательное отношение к обитателям леса.
Ход НОД.
Ребёнок: Здравствуйте, гости дорогие. В группу к нам вы проходите, на наше занятие поглядите. Вы нам рады? Мы Вам тоже.
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие к нам придёт самый обаятельный , самый привлекательный , мужчина в самом расцвете сил- Карлсон . Он будет здесь очень скоро.
(Стук в дверь, передают конверт)
Воспитатель: Ребята, это письмо от Карлсона. Хотите знать, что в нём написано?
Читает: «Дорогие ребята! Я улетел покорять космические просторы. Но вы не унывайте, для вас я приготовил сюрприз. Посылаю вам карту в виде алфавита, пройдите по ней от А до Я, увидите отсутствующие  буквы остановки ,выполните задания  и  тоже совершите удивительное приключение в мир природы. Удачи! Ваш друг Карлсон».
Воспитатель: Ну что же, отправимся в путь.
( Перед детьми карта в виде алфавита,  на ней выделены буквы – «остановки». Дети называют буквы алфавита, выполняют задания ) .
 
 
Первая остановка – буква «В» - «Весёлые загадки».
-Дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт,
Заходи в зеленый дом —
Чудеса увидишь в нем. (лес)
-Дружбу водит он с лисой,
Для других — ужасно злой.
Все зубами щелк да щелк,
Очень страшный серый …(волк).
-Лесом катиться клубок,
У него колючий бок.
Он охотиться ночами,
За жуками и мышами… (Еж).
-У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора…(заяц).
-Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мед,
Ну-ка, кто же назовет… (медведь)
-Кто, ответьте поскорей,
Самый хитрый из зверей?
Кто всем курочкам гроза? Это рыжая …. (лиса)
Все верно, дети, вы отгадали все загадки. Эти животные – лесные жители, но в лесу живут не только звери, посмотрите на доску.
Рассматривание на доске слайдов о животных и растениях. ( Дети называют все, что живет и растет в лесу).
Вторая остановка - буква «И» - «Исправь ошибку».
1.     Наступила зима, потому что заяц стал белым. (Наоборот, зайчик стал белый, потому что пришла зима)
2.     Осенью стало холодно, потому что люди оделись в теплую одежду, а звери сменили летние шубки на зимние (наоборот, люди оделись в теплую одежду, потому что стало холодно)
3.     Дерево находится в дупле.
4.     Зимой насекомых нет, потому что птицы улетают в жаркие страны.
5.     Зимой зайцы питаются капустой и морковкой. (нет, они грызут кору деревьев и ветки).
Третья остановка - буква «Л» – «Логические задачи».
«У речки».
Однажды Серёжа с мамой и папой пришли на речку. Близко от берега плавало много маленьких рыбок. – Дайте мне баночку, я наловлю рыбку.- попросил Серёжа родителей. – Нельзя их ловить,- сказал отец и объяснил почему. Что рассказал папа Серёже? Вывод: Маленькие рыбки – это мальки больших рыб. Им нужен простор для роста и развития, а в банке они быстро погибнут. А если погибнут мальки, то в речке будет меньше взрослой рыбы – значит, речка обеднеет.
«На участке детского сада».
Костя с Витей играли на участке д/сада и одновременно увидели, как на ветку села большая голубая бабочка.- Давай поймаем её,- предложил Витя,- и покажем всем, какая она красивая.- Нельзя ловить бабочек,- сказал Костя. Вывод: В нашей стране есть закон об охране животных. Ловить и уничтожать насекомых нельзя, так же как и вылавливать птиц, зверей. Костя правильно остановил товарища.
 
 
 
Насекомые  (пальчиковая гимнастика)
Дружно пальчики считаем —
Насекомых называем.(Сжимают и разжимают пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом. (Поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого)
Это кто же тут звенит?
0й, сюда комар летит! (Вращают мизинцем)
Прячьтесь! (Прячут руки за спину)
Четвёртая остановка - буква М – «Монетки с волшебного дерева».
На веточке дерева висят монетки из золотистого картона. Дети «срывают» по одной монетке и называют животных ( дикие или домашние животные).
Пятая остановка - буква «О» - «Огород».
Перед каждым ребёнком листок бумаги и цветные карандаши. Воспитатель дает задание кому то из детей нарисовать фрукты, а кому то овощи. По завершению задания воспитатель проверяет работу детей.
Физкультминутка «Старик – Лесовик»:
Жил под елкой старичок,
Старичок – лесовичок.
Вместе с солнышком вставал (потягивания),
Умываться начинал («умывают» ладошками лицо).
Подметал потом он хатку (движения «подметания»),
Застилал свою кроватку(«застилают» руками).
Утром выполнил разминку (потягивания, наклоны, повороты туловища),
И уселся на тропинку (садятся).
 
 
Шестая остановка – буква «П» – «Познавательная».
1.     Как называются птицы улетающие зимовать в теплые края?(перелетные)
2.     Для чего нужны деревья? (Это дом для животных и птиц, листья дают свежий воздух)
     3. Чем служат насекомые в лесу? (Едой для птиц, опыляют растения, цветы).
     4. Нужны ли птицы в лесу? (Они санитары леса и помогают ему размножаться, поют прекрасные песни).
     5. Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений?
Седьмая остановка - буква «У» - «Учебная».
А теперь задание, нужно выстроить экологическую пищевую цепочку, используя изображения: дерева, белки, совы, мыши, грибов, ягод.( Дети у доски выполняют задание двумя группами, определяя кто, где живет и чем питается, а затем делают вывод, что все взаимосвязано в лесу).
Восьмая остановка - буква «Ч» - «Человек и природа».
Работа по индивидуальным карточкам по экологии: закрасьте красным карандашом кружочки около картинок, изображающих губительное влияние человека на природу.
Девятая остановка – буква «Я» – «Яблоня».
На яблоне висят яблоки со словами: уточка, старый селезень, заяц, лиса. Ребята должны отгадать название сказки.
Дети: «Серая шейка» сказка ,автор Мамин-Себеряк.
(Характеристика некоторых звуков из слов по усмотрению воспитателя.)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы справились со всеми заданиями. Вы очень много знаете и готовы идти в школу. А в подарок от нашего друга получите шкатулку.
В шкатулке сладкий приз - (конфеты).