Конспект НОД. Нетрадиционная техника рисования "Зимушка - зима"

Образовательная область –
Художественно - эстетическое развитие.
Рисование.
Тема: «Зимушка - зима».
Осваиваемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие.
Виды деятельности:познавательная, коммуникативная, игровая, творческая.
Цель:развитие интереса  к изобразительной деятельности и ее результату
Задачи:    Коррекционно-образовательные:
·       формировать умение передавать в рисунке характерные особенности зимнего времени года;
                   Коррекционно-развивающие:
·       развивать умение вносить в рисунок свои дополнения, обогащая его содержание;
·       способствовать формированию эстетического вкуса детей
         Коррекционно-воспитательные:
·       создать условия для стимулирования накопления положительного эмоционального опыта.
Оборудование и материалы:  ИКТ,лист бумаги темного цвета, восковые мелки, акварель, кисти, салфетки, баночки с водой.
Ход непрерывной образовательной деятельности:
1.Организационный момент.
Психогимнастика «Дружественный круг»
Воспитатель. Дети, подойдите все ко мне, встаньте в круг. Посмотрите друг другу в глаза Подарите своему другу нежную, ласковую улыбку. Возьмитесь за руки, закройте глаза и почувствуйте тепло друг друга. Раскрывайте глаза, присаживайтесь на ковер.
Загадка: Диво сани прилетели, Принесли их кони белы.
А в них сидит царица – Белокоса, белолица.
Рукавом своим взмахнёт. Серебром покроет всё! (зима).
 - Как вы думаете, о какой царице говорится в этой загадке? Почему зиму называют царицей?
 - На какой тройке прилетела зима? - Что за скакуны в этой тройке?
Правильно, это зимние месяцы. Вспомните их названия. Да, зима – царица трех месяцев: декабря, января, февраля.  - Какой зимний месяц сейчас?
Задаю вопросы детям:
- Что произошло в природе с появлением зимы?
Скажите, пожалуйста, какая  зима?
Ответы детей: Белая, пушистая, серебристая, холодная, снежная, красивая, студеная, волшебная, сказочная, морозная, вьюжная, сверкающая, суровая, веселая.
Да, ребята, вы правы действительно зима у нас очень разная. Она и студеная, и с оттепелью, с метелями и с капелью, со снегом хрустящим.
- Сегодня, ребята, мы с вами будем художниками, и будем рисовать зимний пейзаж. А что такое пейзаж?
2.Основная часть.
2.1. Анализ натуры, показ способов действия.
Воспитатель:
- Сегодня, ребята, мы с вами будем художниками, и будем рисовать зимний пейзаж, а рисовать - Ребята, а как рисовать деревья растущие близко и далеко?
- Сегодня мы будем  рисовать  восковыми мелками и белой акварелью (показ воспитателя).
2.2 Физминутка. «Зимний лес»
Мы пришли в зимний лес (ходьба на месте)
Сколько здесь вокруг чудес! (разводят руки в стороны)
Справа березка в шубке стоит, (руки отводят в указанную сторону и смотрят.)
Слева елка на нас глядит . Снежинки в небе кружатся, (отводят руки и прослеживают взглядом)
И на землю красиво ложатся, (движение (фонарики) и смотрят вверх)
Как красивы они!
В лесу красота и покой, (разводят руки в стороны)
А нам пора уже домой (шаги на месте).
2.3 Самостоятельная работа детей.
Включаю спокойную музыку, дети приступают к рисованию.
Индивидуальная работа с затрудняющимися детьми.
В процессе рисования воспитатель следит за расположением рисунка. Если ребенок действует неправильно, напоминает, как нужно рисовать. Обязательно следит, чтобы дети правильно и свободно держали восковые мелки, и кисть при тонировании листа в случае надобности поправляет руку ребенку.
3.Заключительная часть.
3.1Подведение итогов. Рефлексия.
- Молодцы, ребята, вы отлично справились с работой. Давайте рассмотрим, ваши  работы. (Работы детей расставляются для рассматривания).
 - Какие получились у вас картины?
Предложить детям выбрать самую аккуратную, красивую работу.
/дети высказывают свое мнение, почему они выбрали именно эту работу/
Молодцы у вас получились отличные рисунки.
А. С. Пушкина «Идёт волшебница зима!»
Пришла, рассыпалась клоками
Повисла на суках дубов
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов…