Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Я и моя семья» в детском саду № 30

Проект «Я и моя семья» в детском саду № 30

Боровик Анна Викторовна
Боровик Анна Викторовна
DOCX
186
0

Проект «Я и моя семья», реализуемый в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 30, направлен на воспитание у детей понимания и ценности семьи, ее роли в жизни каждого человека, а также развитие патриотических чувств. В процессе реализации проекта создаются условия для формирования у подрастающего поколения уважения к родителям, родным и далеким предкам, что является основой для воспитания гражданственности и привязанности к своей стране.

Семья — это первый и главный учитель для детей. В рамках проекта предполагается развитие у детей навыков участия в семейных традициях и ритуалах. Занимаясь различными видами деятельности, включая игры, беседы и совместные проекты, дети не только познакомятся с основами семейной жизни, но и научатся ценить моменты, проводимые с родными, создавая неповторимые воспоминания на всю жизнь.

Каждый этап проекта включает в себя занятия, направленные на изучение понятий, связанных с семьей: родословной, семейными традициями, распределением обязанностей и другие. Занятия будут проходить в формате интерактивного общения, где каждый участник сможет внести свой вклад, делиться своим опытом и запечатлеть важные моменты семейной жизни в совместной деятельности.

На заключительном этапе проекта предусмотрены выставки, театрализованные представления и соревнования, которые позволят продемонстрировать полученные знания и навыки. Наш проект не только укрепляет связи между детьми и родителями, но и создает платформу для обсуждения актуальных вопросов, касающихся семьи в современном мире.

Приглашаем всех родителей и детей принять активное участие в проекте «Я и моя семья». Участие в проекте поможет каждому ребенку почувствовать себя частью большого и важного организма под названием «семья». Важно, чтобы каждый из нас осознал, что семья — это не только кровная связь, но и теплота отношений, доверие и поддержка внутри нее.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 30



Проект
«Я и моя семья»



Сроки реализации проекта: 2 ноября – 25 декабря 2015 г.


Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!


Актуальность.
В современном образовательном процессе не маловажным является воспитание у подрастающего поколения патриотических чувств любви и уважения к родным и близким.
Знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев – основное содержание этой работы. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.
Цели и задачи проекта
Цель: Продолжать формировать у детей понятие «семья»; осуществлять взаимодействие ДОУ и семьи через приобщение к народным и семейным традициям; создать условия для накопления опыта интеллектуальной и творческой деятельности через самостоятельное исследование.
Задачи:
1. Дать представление о понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”.
2. Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.
3. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.
4. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
5. Укреплять детско–родительские отношения.
6. Расширять представления о семье и её значение.
Целевая аудитория: дети средней группы; воспитатели; родители.


Управление реализацией проекта
Воспитание чувств любви к семье, нравственных качеств у детей дошкольного возраста на основе уже имеющихся представлений о семье, сохранению преемственности поколений, формированию у дошкольников уважения к истории своей родословной.
Риски и способы их преодоления:

Риски

Пути их преодоления


  • Недостаточное оснащение материально-технической базы


  • Слабая заинтересованность детей и родителей.


  • Часто болеющие дети и дети вновь прибывшие


  • Привлечение родителей к изготовлению пособий.


  • Преподносить материал проекта на позитиве, не перегружая объемом детей и родителей, педагогам проявлять большую заинтересованность проектом, делиться результатами работы на каждом этапе проекта. Приглашать родителей на итоговые занятия. Грамоты, благодарности, призы, результаты, удовлетворение от работы.


  • Индивидуальная работа с детьми и родителями






Технология внедрения
Shape1
Объекты сопровождения



Shape2Shape3

Shape4


Shape5Shape6
Семья

Ребенок


Shape7
Развивающая среда



В ходе реализации проекта с детьми можно использовать следующие игры:
Д/ игры: «Чей малыш», «Мой дом», «Профессии», «Узнай кто это? », «Дочки-матери».
Строительные игры: «Мебель для дома», «Дом для кукол».
Игры – драматизации: «Репка», «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят».
Настольно – печатные игры: «Семья», «Кем быть», «Кому- что нужно для работы».
Физкультминутки:«Мама, папа, я, спортивная семья», «Семейная зарядка».
Пальчиковые игры: «Дружная семейка», «Гости», «Строим дом», «Кто живёт в моей квартире».
Словесные игры: «Кто старше? », «Кто младше? », «Подскажи словечко», «Заверши предложение».


Материально-техническое обеспечение:

  • Библиотечки групп;

  • книжный уголок в групповой комнате;


Методическое обеспечение:

  • демонстрационный материал: фотографии, открытки, иллюстрации;

  • тематические картотеки "стихи", загадки";

  • конспекты образовательной деятельности из опыта работы педагогов;

  • сценарии праздников, викторин;

  • детская художественная литература;

  • детская познавательная литература.


Технические средства обучения:

  • Магнитофон

  • Ноутбук

  • Принтер






Алгоритм разработки проекта

Этапы и сроки реализации

Цель

Форма регистрации результата

1 этап:
Организационный
(2.11 – 13.11)

-Изучить методико-педагогическую литературу по данной теме.
- Анализ и планирование.
-Постановка задач и выбор критериев оценки результатов.
-Разработка перспективного планирования по взаимодействию с родителями по теме.
-Познакомить родителей с целями и задачами проекта.



Конспекты

2 этап:
Практический
(16.11-19.12)

Беседы с детьми о семье
Чтение
художественной литературы (по выбору воспитателя)
Показ иллюстраций
Изготовление поделок и коллективных работ
Участие родителей в анкетирование


Фотографии
Флажки-открытки, изготовленные родителями

3 этап:
Заключительный
(21.12-25.12)

Провести педагогическую диагностику детей на заключительном этапе.
Обработать результаты реализации  проекта.
Открытое занятие, мастер – классы, защита презентации, КВНы (или другое по выбору воспитателя)

Документация
Конспекты
Презентации




 План-график реализации проекта. 


Этапы

Содержание

Сроки

1 этап.
Подготовительный

-Изучить методико-педагогическую литературу по данной теме.
- Анализ и планирование.
-Постановка задач и выбор критериев оценки результатов.
-Разработка перспективного планирования по взаимодействию с родителями по теме.
-Познакомить родителей с целями и задачами проекта.
- Анкетирование родителей


02.11.2015-
13.11.2015

2 этап.
Основной

Занятия из цикла «Я и моя семья»

  • Художественно-эстетическое развитие/Рисование «Моя семья»

  • Развитие речи «Литературный калейдоскоп».

  • Художественно-эстетическое развитие/Лепка «Мама»

  • Развитие речи Ознакомление детей с белорусской народной сказкой «Пых».

  • Художественно-эстетическое развитие/Рисование «Моя семья (продолжение)»

  • Развитие речи. «Группировка предметов» (одежда, обувь, головные уборы).



16. 11.2015


20.11.2015


24.11.2015


27.11.2015


02.12.2015


10.12.2015


Чтение художественной литературы:

  • «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

  • «Гуси-лебеди»

  • «Синяя чашка» М. Матвеева

  • «Теплый хлеб» К. Паустовский

  • «Сказка об умном мышонке» С. Маршак

  • «Цветик-семицветик» В. Катаев

  • «Мамина работа» Е. Пермяк

  • «Чем пахнут ремесла» Д.Родари

  • «Мамина дочка» В.Белов

  • «Косточка» К.Ушинский

  • «Старый дед и внучек» Л.Толстой

  • «Как Вовка бабушек выручил» А.Барто

  • «У бабушки дрожат руки» В.Сухомлинский

  • «Похищенное имя» Шорыгина Т.А.



17.11.2015
20.11.2015
23.11.2015
25.11.2015


27.11.2015
30.11.2015
02.12.2015
04.12.2015
07.12.2015
11.12.2015


16.12.2015
18.12.2015


19.12.2015

Дидактические игры:

  • «Кем быть?»

  • «Сложи картинку»

  • «Определи возраст»

  • «Закончи предложение»

  • «Кто старше?»

  • «Кто младше?»

  • «Исправь Незнайку»

  • «Родственные отношения»,

  • «Раз, два, три, четыре, пять…про кого хочу сказать».

  • «Скажи как тебя дома ласково называют?»



 16.11-19.12


Сюжетно-ролевые игры:

  • «Семья»,


  • «Больница»,

  • «Магазин».




16.11-19.12















Беседы:

  • «Моя семья»

  • Опрос детей: «Что я знаю о семье?»

  • «Домашний труд»

  • «Выходной день в моей семье»

  • «Как я помогаю дома»

  • «Кем работают твои родители» (с использованием альбома)

  • «Как мы отдыхаем»

  • «Что такое генеалогическое древо моей семьи»

Рисунок 3

  • «Как я помогаю родителям»


16.11.2015
19.11.2015
24.11.2015
27.11.2015
01.12.2015
04.12.2015


02.12.2015
07.12.2015


16.12.2015


Чтение стихотворений, пословиц и поговорок о семье, загадки. Приложение


16.11-19.12

Выставка «Генеалогическое древо семьи»

23.11.2015-04.12.2015

Фото-коллаж «Моя семья»

09.11.2015

Выставка детских рисунков «Моя семья»
Рисунок 2

14.12.-18.12.2015

Театрализация по сказкам
•«Дедка и Репка»


Подведение итогов в реализации проекта



23.12.2015


21.12.2015-25.12.2015

3 этап.
Заключительный



 
Стихи о семье
Что может быть семьи дороже?
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом, 
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом, 
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером. 
Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей, 
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье, 
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле
Стихи о семье
Воскресенье - вот везенье! 
Воскресенья так нужны!
Потому что в воскресенье
Мама делает блины. 
Папа к чаю чашки моет. 
Вытираем их вдвоем, 
А потом мы всей семьёй 
Чай с блинами долго пьем. 
А в окошко льется песня, 
Я и сам запеть готов, 
Хорошо, когда мы вместе,
Даже если нет блинов.
Стихи о семье
Семья-это слово нам многое скажет.
Семья нам с рожденья в путь жизни покажет.
И каждый, какой бы с ней не был момент,
Волшебней, роднее моментов и нет.
Семья с нами рядом всегда и везде,
Она много значит в каждой судьбе.
"Дома" Агния Барто
На улице дождь непрерывный,
А дома тепло и светло.
И можно на бурые ливни
Спокойно смотреть сквозь стекло.
Тут можно укрыться от зноя,
Спастись от морозного дня.
В хорошее место родное -
Домой так и тянет меня.
Кто играет?
А. Шибаев
И солнце играет (лучами на речке),
И кошка играет (клубком на крылечке),
И Женя играет (есть кукла у Жени), 
И мама играет (в театре на сцене), 
И папа играет (на медной трубе),
И дедушка (с внуком играет в избе). 
А бабушка внуку пеленки стирает. 
Бабушка в стирку, наверно, играет?
Стихи о семье
О. Бундур
Мама на папу глядит,
Улыбается,
Папа на маму глядит,
Улыбается, 
А день самый будний, 
Не воскресенье, 
И за окошком – не солнце, 
А вьюга, 
Просто такое у них
Настроение, 
Просто они 
Очень любят друг друга. 
От этой любви 
И легко, и светло.
Мне с папой и мамой 
Так повезло!
Бабушка и дедушка 
Надо бабушку любить, 
Надо с дедушкой дружить. 
Только вместе всей семьёй 
Можно долго нам прожить. 
С ними можно поиграть, 
Или книжку почитать, 
И от них, когда захочешь, 
Можно новое узнать. 
Семья 
М. Тахистова
Мне бабушка сказку расскажет,
И сделает сладкий пирог,
И даст мне немножечко пряжи,
Чтоб с кошкой побегать я мог!
А дед мне подарит рубанок,
Гвоздей принесёт, молоток,
И будет готов спозаранок
Скворечник у нас и совок!
А папа возьмёт на рыбалку,
Расскажет о травах лесных…
Мы рядом, немного вразвалку
пойдём мимо елей грибных.
Грибов наберём на опушке,
Затейливый корень найдём,
В забытой лесничей избушке
Мы чаю с малиной попьём…
А мама, склоняясь над кроваткой,
Спокойную песню споёт,
На цыпочках выйдет украдкой
И добрые сны позовёт!
А в окна врывается ветер,
Я думаю, долго не сплю:
Ну чем мне на это ответить?
Я просто их очень люблю!
Хорошо
М. Тахистова
Хорошо, чтоб дома ждали,
На звонок спешили к двери,
Открывали, целовали,
Согревали руки, верно?
Хорошо, чтобы за чаем
С пирогами и вареньем
Отодвинулись печали
Разговором добрым, верно?
Хорошо, чтобы на свете
Пахло снегом, солнцем, вербой,
Чтобы всюду знали дети,
Что войны не будет, верно?
Хорошо, чтоб нас любили,
Как подснежник любят первый,
И тогда, тогда любые
Не страшны на беды, верно?! 
Его семья
Агния Барто 
У Вовы двойка с минусом - 
Неслыханное дело! 
Он у доски не двинулся. 
Не взял он в руки мела! 
Стоял он будто каменный: 
Он стоял как статуя. 
— Ну как ты сдашь экзамены? 
Волнуется вожатая. - 
Твою семью, отца и мать,
На собранье упрекать 
Директор будет лично! 
У нас хороших двадцать пять 
И три семьи отличных, 
Но твоей семьей пока 
Директор недоволен: 
Она растить ученика 
Не помогает школе. 
— Ну при чем моя семья? - 
Он говорит вздыхая. - 
Получаю двойки я - 
И вдруг семья плохая! 
Упреки он бы перенес,
Не показал бы виду, 
Но о семье идет вопрос - 
Семью не даст в обиду! 
Будут маму упрекать: 
«У нас хороших двадцать пять 
И три семьи отличных, 
А вы одна — плохая мать!» - 
Директор скажет лично. 
Печально Вова смотрит вдаль, 
Лег на сердце камень: 
Стало маму очень жаль… 
Нет, он сдаст экзамен! 
Скажет маме: «Не грусти, 
На меня надейся! 
Нас должны перевести 
В хорошее семейство!»
Семья 
М. Шварц 
Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!
– А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
– Нет, если есть собака,
Выходит Во! – семья.








Пословицы

  • Вся семья вместе, так и душа на месте.

  • В своей семье всяк сам большой.

  • В родной семье и каша гуще.

  • Семьей и горох молотят.

  • Где семья дружна, не страшна беда.

  • Человек семьею крепок.

  • В семье любовь да совет, так и нужды нет.

  • В семье дружат — живут не тужат.

  • Семья сильна, когда над ней крыша одна.

  • Добрая семья прибавит ума.

  • Когда семья вместе, и сердце на месте.


Загадки.
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная... (семья)


Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
— Всех милее наша... (мама)


Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый... (папа)
 
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... (бабушка)
 
Кто всю жизнь работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку, детей,
Уважал простых людей?
На пенсии уж много лет
Нестареющий наш... (дед)
 
Кто веселый карапузик —
Шустро ползает на пузе?
Удивительный мальчишка —
Это младший мой... (братишка)
 
Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая... (сестренка)
 
Мамы старшая сестра —
С виду вовсе не стара,
С улыбкой спросит: «Как живете?»
Кто в гости к нам приехал? (Тетя)
 
Кто же с маминой сестрой
Приезжает к нам порой?
На меня с улыбкой глядя,
«Здравствуй!» — говорит мне... (дядя)







Анкетирование родителей.
По результатам анкетирования родители принимают активное участие в воспитании своих детей. Большинство семей довольны своими детьми и что-то изменять в характере и поведении не хотели бы. А так же родители с удовольствием смотрят телепередачи о воспитании, поведении и здоровья ребенка.