Творческое занятие по аппликации: Дома на нашей улице
В нашем детском саду № 63 прошло увлекательное занятие по аппликации, посвящённое теме «Дома на нашей улице». Главная цель занятия заключалась в закреплении у детей знаний о своём селе и домашнем адресе. Мы не только создавали интересные аппликации, но и раскрывали эмоции и взаимодействия детей через творчество.
На занятии участвовали воспитанники старшей группы в возрасте от 4 до 6 лет. Воспитатель Евгения Борисовна провела экскурсию по селу, где дети смогли вспомнить об улицах и домах, что стало отличной основой для дальнейшей работы. Наглядные материалы, в виде фотографий и рисунков, существенно обогатили восприятие темы и вызвали живой интерес у детей.
Работа прошла в формате игровых ситуаций. Основным персонажем занятия стал Чебурашка, который пришёл к детям с просьбой помочь построить ему дом. Эта увлекательная история позволила детям почувствовать себя настоящими архитекторами, создавая каждый свой уникальный домик для Чебурашки. С помощью простых материалов: картона, цветной бумаги, ножниц и клея, они смогли воплотить свои идеи в жизнь.
Занятие было разработано с использованием различных методов: от беседы до практических заданий. Дети учились отрезать полоски бумаги, закрепляли приёмы обрывной аппликации и повторяли геометрические фигуры, такие как квадрат, треугольник и трапеция. Этот процесс не только развивал творческие способности, но и укреплял мелкую моторку.
По завершении работы дети были рады представить свои творения и обсудить их с остальными. Выставка работ превратилась в настоящее событие, где каждый мог поделиться своим опытом и впечатлениями. В конце занятия Чебурашка поблагодарил ребят и пообещал, что вернётся к ним снова. У детей остались яркие эмоции и желание продолжать учиться и творить.
МБДОУ детский сад № 63 общеразвивающего вида
Занятие по аппликации из бумаги в старшей группе.
Тема: «Дома на нашей улице»
Воспитатель:Цепух
Евгения Борисовна
с.Каринское 2017 год
Дома на нашей улице
Цель: закрепить у детей знания о селе, о своем домашнем адресе; учить передавать в аппликации образы дома, улицы.
Программные задачи:
1.Учить отрезать прямые полоски
2.Закреплять приемы обрывной аппликации.
3.Развивать мелкую моторику, чувство формы и композиции.
4.Повторить геометрические формы квадрат, треугольник, трапеция.
Продолжительность: 25 минут.
Участники: воспитанники старшей разновозрастной группы.
Возраст: 4-6 лет.
Предварительная подготовка: экскурсия по селу, рассматривание рисунков с изображением домов, рассказ воспитателя.
Методы и приёмы: словесные (беседа, объяснение, наглядные (показ иллюстраций с изображениями домов, демонстрация поэтапного выполнения задания, практический.)
Материалы: картон, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, кисточки для клея, картинки с изображением домов.
Структура занятия: вступительная беседа о селе, об улицах. Основная часть- игровая ситуация. Поэтапное объяснение выполнения задания.
Самостоятельное выполнение работы под руководством воспитателя Выполнение детьми аппликации «Дома на нашей улице».
Подведение итогов, анализ выполненных работ Выставка выполненных работ, анализ детьми своих и чужих аппликаций.
Организационный момент:
-Дети, давайте вспомним, в каком селе мы живём? А кто может назвать свой адрес?
Ответы детей.
-Вот какие улицы есть у нас в селе: улица Мира, улица Центральная.
-Давайте подумаем с вами: а что такое улица?
Ответы детей.
-Правильно, это дорога, дома, магазин, почта, наш детский сад. Вот сколько всего может быть построено на улице!
Стук. Появляется Чебурашка.
-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел?
Ответы детей.
-Правильно, Чебурашка. Но какой-то он грустный. Давайте спросим у него, что случилось.
Здравствуй, Чебурашка. Почему ты такой грустный?
Чебурашка:
-Здравствуйте, ребята! Мне грустно оттого, что у меня нет дома. Вы знаете, где я живу? В телефонной будке. А мне так хочется, чтобы у меня был свой дом, маленький, уютный, красивый.
-Ребята, как мы можем помочь Чебурашке?
Ответы детей.
Верно. Давайте сделаем для него домик. Каждый из вас. А Чебурашка потом выберет тот дом, который ему больше понравился, и будет жить в нем.
Дети соглашаются: «Давайте!»
-Смотрите, что у нас сегодня лежит на столах: цветная бумага, картон, ножницы, клей.
- Посмотрите на эти фотографии и рисунки, что вспомнить, из каких частей состоит дом. Фундамент, стены, крыша, окна, дверь. На крыше – труба.
-На что похож дом? На какую геометрическую фигуру?
Ответы детей.
-Вы правы, на квадрат или прямоугольник.
-А крыша, какой формы?
Ответы детей.
-Да, треугольная. Но еще бывает в форме трапеции.
-И осталось понять, какой формы окна и дверь.
Ответы детей.
-Всё верно, тоже прямоугольной или квадратной. Приступаем к строительству дома. Те, у кого останется время, могут «посадить» рядом с домом деревья или цветы, такие, как перед вашими домами.
-Возьмите листы цветной бумаги, отрежьте семь ровных, тонких полосок. Из этих полосок мы будем строить дом. Сначала приклеиваем фундамент. Затем стены. Так, чтобы получился квадрат или прямоугольник. Помните, что у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника - только две. Узнать, равны ли полоски, мы можем способом наложения одной полоски на другую.
-Затем мы клеим крышу. Это треугольник, или трапеция. Приклеим к крыше трубу.
-Чего не хватает нашим домикам?
Ответы детей.
-Да, нам осталось приклеить окна и двери. Для этого отрежем ещё две полоски. От одной отрежем четыре небольших равных полоски для окна. От другой отрезаем две длинных полоски и две - коротких. Это будет дверь. Каждую полоску бумаги переворачиваем, промазываем клеем и прикладываем клеевой стороной к листу картона. Лишний клей убираем салфеткой. Кто быстрее других «построит» домик, может «посадить» деревья. Для этого отрезаем две полоски коричневого цвета и две - зеленого, желтого. Из одной коричневой полоски делаем ствол, а вторую полоску коричневого цвета режем на несколько частей. Это будут ветки дерева. Из зелёных и жёлтых полосок бумаги способом обрывания сделаем листочки и наклеим их на ветки.
После объяснения дети приступают к работе. Педагог помогает детям, испытывающим затруднения.
После окончания работы, все домики выставляются в одну линию на полке. Чебурашка «разглядывает» домики, хвалит их и говорит, что будет жить в каждом по очереди, так как не знает, какой домик ему выбрать.
-Вы молодцы, ребята, «построили» хорошие домики для Чебурашки, порадовали его. Посмотрите, у нас получилась целая улица домов, как в нашем селе. Давайте попрощаемся с Чебурашкой. Я думаю, он когда- нибудь ещё придёт к нам в гости.
Литература:
1. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. / Т. С. Комарова. - М.: Мозаика-синтез, 2016.
2. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшаягруппа. / Т. С. Комарова. - М.: Мозаика-синтез, 2016.
3. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. / Т. С. Комарова. - М.: Мозаика-синтез, 2016.
