Конспект НОД для первой младшей группы на тему «Зима»
В данном документе представлен конспект НОД для первой младшей группы на тему «Зима», который поможет педагогам организовать познавательно-исследовательскую деятельность. Основная цель занятия — развить у детей познавательный интерес к зимним явлениям, особенностям и забавам. Занятие построено на интеграции образовательных областей, включая опытно-экспериментальную деятельность и коммуникацию. Воспитатели могут воспользоваться предложенными методическими приемами и материалами для успешной работы с детьми.
Документ содержит конкретные задачи: расширить знания детей о зиме, обогащать их чувственный опыт через взаимодействие с предметами, развивать речь и внимание. В дополнение к основным задачам, особое внимание уделяется воспитанию культуры речевого общения. Программа занятия включает беседы о зиме, рассматривание иллюстраций, а также различные игры, которые помогут детям лучше понять и почувствовать атмосферу зимы.
Методические приемы, такие как диалог, рассказ и игровые элементы, делают процесс обучения увлекательным. Например, игра «Снежки» и пальчиковая игра «Снежная баба» не только помогают детям развивать моторику, но и позволяют им в непринужденной обстановке узнать о зимних развлечениях. Воспитатель будет задействовать куклу Машу как помощника, что дополнительно привлечет внимание детей и сделает занятие еще более интересным.
Занятие также включает активное взаимодействие с предметами, что формирует у детей навыки наблюдательности и внимания. С помощью простых экспериментов, таких как сравнение снега и льда, воспитатели могут объяснить детям физические свойства этих материалов, что способствует формированию научного подхода к познанию окружающего мира. Включение звуков метели и морозов во время занятия создает атмосферу зимней сказки, в которую с увлечением погружаются дети.
Конспект НОД для первой младшей группы на тему "Зима"
Форма работы: познавательно – исследовательская
Интеграция образовательных областей: познание (опытно – экспериментальная деятельность), коммуникация.
Цель: формировать познавательно – исследовательскую деятельность детей
Задачи:
Образовательные: Продолжать расширять знания и представления детей о зиме её признаках, о зимних забавах;
создавать условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений о многообразии свойств предметов окружающего мира; поддерживать и развивать интерес детей к совместному с взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразными действиями с ними.
Развивающие: Развивать речь, наблюдательность, внимание, мышление.
Воспитательные: Воспитывать культуру речевого общения
Предварительная работа: беседы о зиме, рассматривание иллюстраций
Оборудование и материалы: музыкальный центр, запись звуки «Метели», кукла Маша, одежда зимняя и летняя, лед и снег в коробочках , листы бумаги.
Методические приемы:беседа-диалог, рассказ, Д/И «Одень куклу на прогулку», игра «снежки», пальчиковая игра «Снежная баба».
Ход занятия
Воспитатель: Дети, посмотрите кто пришёл сегодня к нам в гости. Это кукла Маша. Она хочет послушать, что мы знаем о зиме. Садись, Маша, на стульчик и слушай (кукла на стульчике рядом с воспитателем, дети рассаживаются на свои стульчики).
Воспитатель. Ребята, посмотрите на улицу. Что вы там видите? На земле лежит снег, быстро темнеет, холодно. Это пришла зима.
Здравствуй, зимушка-зима!
Замела ты все дома,
Елки в шапки нарядила,
Белой шалью двор укрыла,
Снег в сугробы намела.
Все бело — зима пришла!
А. Берлова
В-ль: Зимушка – зима приходит к нам в гости каждый год. Давайте попробуем почувствовать, какая она холодная. Маша принесла нам две коробочки. Как вы думаете, что в них?
Дети: снег и лёд.
В-ль: А как вы думаете лед теплый или холодный? (Холодный). Попробуйте, какой лед скользкий. Ребятки! Мы лёд подержали в руках, посмотрите какие стали наши руки? (мокрые) А почему руки наши мокрыми стали (Потому - что лед стал таять от наших теплых рук.) А какой снег? (Белый, холодный, мокрый) Верно ребятки.
Давайте согреем наши ручки и поиграем с нашими пальчиками.
Пальчиковая игра
Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. («Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Проводим указательным пальцем пр. р. по ладони л. р.)
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
В-ль: А сейчас закроем глазки и прислушаемся, услышим ли нашу зиму.
Звуки метели.
В-ль: Услышали, как поет метель и воет вьюга? Зимушка – зима приходит к нам не одна, а с морозами. Но мы морозов не боимся, т.к. тепло одеваемся.
Давайте научим нашу гостью правильно одеваться зимой.
Дид. игра «Одень куклу на прогулку»
Воспитатель: Молодцы дети! Теперь Маша не замёрзнет. Во что одета Маша? (перечисляем предметы одежды) Но зима-это не только холод.Зимой много разных развлечений! А вы любите гулять? А что мы с вами на прогулке делаем?
Дети: Играем в снежки, копаем снег, лепим снеговиков....(ответы детей)
В-ль: А как мы на прогулке из снега делаем снежки?(имитируем лепку снежков- встаем со стульчиков, наклоняемся ,набираем руками снег и лепим комочек ладошками.) Молодцы!!
Игра-физминутка "Снежки".
Давайте поиграем в снежки. Только снег у нас будет не настоящий. Возьмите листочки бумаги и скомкайте их. Посмотрите как делаю это я. Получилось?! Вот здорово. А теперь:1,2,3-игру начни! (Дети кидаются бумажными комочками). Вот как весело поиграли.
В-ль: Мы многому научили Машу- как одеваться, как играть. Мы молодцы!
