Мир комнатных растений: занятие для средней группы
В данном документе представлен конспект занятия под названием «Мир комнатных растений», которое предназначено для средней группы детского сада. Цель занятия – расширение представлений детей о комнатных растениях, знакомство с их пользой и строением. Занятие направлено на формирование умения различать комнатные растения и воспитание бережного отношения к ним.
На занятии дети познакомятся с такими растениями, как фиалка, герань, бальзамин и фикус. Воспитатель, используя дидактические игры и практические задания, поможет детям понять, как ухаживать за этими растениями и почему они так важны для нашего быта. В процессе занятия предполагается проведение физминутки и активное участие детей в интерактивной беседе.
Звонок телефона становится началом увлекательного путешествия в мир растений. Лунтик приходит в группу с вопросом о том, как ухаживать за его новым цветком. Это создает уникальную атмосферу для взаимодействия, где дети выступают в роли помогающих специалистов, обсуждая виды растений и правила ухода за ними.
Игра с составлением модели растения расширяет знания о части растений и их функциях. Дети на практике увидят важность ухода за цветами и почему их нужно обмывать и опрыскивать. Программа включает в себя эмоциональные моменты, такие как благодарность Лунтика и обмен подарками, что создаст позитивное отношение к занятию.
Конспект занятия «Мир комнатных растений».
Средняя группа
Цель: Расширять представление детей о комнатных растениях: их пользе и строении.
Задачи: Формировать умение различать комнатные растения по внешнему виду. Воспитать любовь и бережное отношение к комнатным растениям.
Материал: Комнатные растения: фиалка, герань, бальзамин, фикус, телефон, магнитофон.
Связь с другими занятиями и видами деятельности: Работа в уголке природы, рассматривание альбома «комнатные растения».
Ход. Звонит телефон, на экране появляется Лунтик.
Воспитатель:- Здравствуй, Лунтик. Тебе нужна помощь. Приходи. Мы постараемся тебе помочь.
Входит Лунтик с цветком герани, здоровается со всеми.
Лунтик: - Как у вас красиво, сколько цветов. Мне подарили цветок, а я не знаю как он называется и как за ним ухаживать. Помогите мне, подскажите, научите, пожалуйста.
Воспитатель: - Дети, поможем Лунтику? Как называется цветок?
Дети: (Ответы детей)
Воспитатель: -Какое это растение?
(Комнатное)
Воспитатель: -Где растут цветы в нашей группе?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: -Давай, Лунтик, я поставлю твою герань к нашим цветкам. Для чего нужны эти растения?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: -Правильно, чтобы было красиво! Комнатными растениями человек украшает свой дом, но они не только радуют нас своей красотой, но и очищают воздух от пыли и грязи. Дети, вы уже знаете, что каждое растение имеет свое название. Как называются эти растения?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: -Как называется растение Лунтика? (Показываем герань) Это растение называется «герань» или «пеларгония». Давайте внимательно рассмотрим его. Что есть у герани?
Дети: (Обобщаем ответы детей.)
Воспитатель: -У герани есть стебель, листья и корни. А ты, Лунтик, знаешь, из каких частей состоит растение?
Детская игра «Найди части растений на фикусе, герани».
Педагог обращает внимание на разную величину листьев и цветов этих растений.
Воспитатель с детьми проводит физминутку под музыку:
- посадил садовник в землю маленькие семечки, пустили они корешки(дети садятся на корточки);
- стало яркое солнышко обогревать своими теплыми лучиками первые зеленые росточки. Стебелек тянулся выше – выше(Дети тянутся на носочках вверх);
- появились первые зеленые листики(Дети показывают пальчики);
- а вот расцвел красивый цветочек и улыбнулся нам. (Дети качают головой и улыбаются друг другу);
- добрый Садовник напоил растение водой, и они стали еще красивее(Воспитатель имитирует полив растений из лейки).
Воспитатель: - Дети, Лунтик говорит, что теперь он понял, что у комнатных растений есть корешки, стебли, листья и цветы. Ему хочется поскорее составить модель растения.
На экране появляется модель растения, но Лунтик ошибается и делает неверно. Дети проверяют.
Воспитатель: - Лунтик, ты все перепутал. Давайте, дети, поможем нашему гостю составить растение правильно.
Дети подходят к столам. Проводится дидактическая игра «Составить растение».
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Справились с заданием, помогли Лунтику.
Воспитатель: - Ребята, расскажите Лунтику зачем мы опрыскиваем и протираем листья у цветов.
Дети: (ответы)
Воспитатель: - Правильно, растения тоже живые, они дышат, как и люди.
Воспитатель приглашает двоих-троих детей, они опрыскиваю и протирают листья.
Воспитатель: - Что нужно растению, чтобы оно росло?(Ответы детей)
Дети: - Поливать, рыхлить.
Воспитатель: - А еще с ними надо ласково разговаривать, желать, чтобы они не болели, чтобы цвели.
Лунтик: - Спасибо, ребята, вам за помощь! Теперь я знаю, как ухаживать за цветками, а мне пора к Пчеленку и Кузе. Я вам хочу подарить цветок герани.
Воспитатель: - Спасибо, а мы подарим тебе леечку.
Лунтик: - До свидания.
Воспитатель хвалит детей за помощь, оказанную Лунтику, и просит помочь детей убрать материал после занятий.