Педагогический проект «Волшебные кристаллы»
В рамках проекта «Волшебные кристаллы», реализуемого в детском саду № 164 «Ромашка», мы погружаемся в увлекательный мир кристаллов, становясь настоящими исследователями. Дети учатся видеть природу по-новому, наблюдают за магией кристаллообразования и узнают о значении солей для человека и природы. Этот проект раскрывает все тонкости и секреты, связанные с кристаллами, способствуя развитию творческого и познавательного потенциала детей.
Кристаллы – это не просто красивые объекты, это удивительные явления природы, которые привлекают внимание своим разнообразием и яркостью. Целью нашего проекта является формирование осознанного отношения к окружающему миру, что позволяет детям лучше понимать взаимосвязи между природой и человеком. Проект продуман так, чтобы каждый участник имел возможность активно участвовать в процессе исследования, создавая благоприятную атмосферу для обмена знаниями и опытом.
Мы используем различные методы работы с детьми: организуем наблюдения, проводим познавательные беседы и эксперименты, что помогает развивать аналитическое мышление и критический подход к получаемым знаниям. В рамках проекта также предусмотрен активный обмен опытом с родителями, что создает единую образовательную среду и позволяет детям более глубоко погрузиться в изучаемую тему.
Понимание явлений, связанных с кристаллообразованием, закладывает основы для дальнейшего изучения физики и химии в старших классах. Важной частью проекта является возможность детям самостоятельно выращивать кристаллы, проводя увлекательные эксперименты, что способствует развитию самостоятельности и уверенности в своих действиях.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 164 «Ромашка» общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по художественно-эстетическому развитию детей
города Чебоксары Чувашской Республики
Педагогический проект
по экспериментально-исследовательской деятельности
«Волшебные кристаллы»
Подготовил:
воспитатель старшей группы
Щербакова Ольга Ивановна
Чебоксары, 2017
Пояснительная записка.
Актуальность темы.
Кристаллы – поразительные создания природы. Нас восхищают их яркие цвета и прозрачность, ровные, гладкие грани и, самое главное, правильная форма. Кристаллы выглядят таким образом, словно их кто-то специально вырезал, отшлифовал и раскрасил... Именно этому «чуду» и посвящена работа...
Кроме того, возникла мощная отрасль промышленности, сосредоточенная на производстве различных кристаллов, используемых в электронике, радиотехнике, оптике, лазерной технике, технике измерений – практически везде. Это победное шествие кристаллов – тружеников, природных и искусственных, продолжается, и замены им пока не видно Одним из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста является развитие их познавательно-речевой деятельности[. А встречались ли вы в жизни с кристаллами? Конечно, да! Оказывается мы живём в мире кристаллов. В природе кристаллы растут тысячи лет, а ученые изобрели быстрые способы выращивания искусственных кристаллов, что широко используется повсеместно. Выращивание искусственных кристаллов очень увлекательный и важный для современной жизни процесс.
В дошкольном возрасте особое значение для развития личности ребёнка имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой, расширяет мировидение ребёнка, его личностный рост. Поэтому нужно сформировать у дошкольника умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающего мира и самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.
Проект «Волшебные кристаллы» учитывает то, что познавательная активность дошкольников развивается из потребности в новых впечатлениях. В рамках проекта с детьми планируются наблюдения, проводятся познавательные беседы, организуются различные опыты.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
· Формировать представление о соли как о необходимом для человека продукте.
· Научиться самостоятельно выращивать кристаллы соли.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
1. Обогащать представление детей об объектах неживой природы, встречающихся в ближайшем окружении.
2. Узнать факты о кристаллах.
3. Вырастить кристаллы в домашних условиях.
4. Выяснить, откуда берется соль. Для чего она нужна? Исследовать свойства соли опытным путем.
5. Найти сведения о соли в разных художественных произведениях.
6. Способствовать развитию познавательной активности детей, учить выделять особенности предметов на основе способов сенсорного исследования, сравнения и элементарного анализа.
7. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки детей.
8. Развивать воображение, любознательность, уверенность в своих силах.
9. Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству посредством сказок, пословиц, поговорок, образных выражений.
10. Развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний детей в процессе общения с природой.
Основные ориентиры проекта.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
- воспитатели;
- дети старшей группы;
- родители;
ТИП ПРОЕКТА: исследовательский, творческий, групповой.
МАСШТАБ ПРОЕКТА: краткосрочный (декабрь 2017-февраль 2018).
СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ:
1. Знакомство с проектом через папку – передвижку.
2. Создание коллекций камней «Малахитовая шкатулка»
3. «Выставки украшений».
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА
1. Приобретение новых знаний и впечатлений соли, способах и местах ее добычи и получения, ее видов и свойств.
2. Выращивание кристаллов из соли.
3. Выращивание кристаллов с помощью набора «Разноцветные кристаллы».
4. Формирование интереса и любови к устному народному творчеству посредством сказок, пословиц, поговорок, образных выражений.
5. Расширение познавательно-речевой сферы дошкольников, умение составлять описательный рассказ.
Реализация проекта.
Реализация задач проекта осуществляется по направления ;
· познавательно - речевое развитие;
· социально-личностное развитие ребенка;
· художественно-эстетическое развитие ребенка.
ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
1. Беседы: «Что такое соль и для чего она нужна?», «Что мы хотим узнать о соли?», «Загадочный мир минералов», рассматривание энциклопедий.
2. НОД на тему: «Интересное о камнях и кристаллах»,
3. Чтение литературы «Серебряное копытце» П.Бажова и И.Н.Рыжова «О чём шептались камни», В. Бианки «Как я хотел зайцу соли на хвост насыпать», русская народная сказка «Соль». Обсуждение поговорок, пословиц, афоризмов о соли.
4. Экспериментально-исследовательская деятельность («Растворяется ли соль в воде?», «Как влияет соль на свойства воды?», «Куда девается соль при испарении?»).
5. Викторина: «Что вокруг нас сделано из камней».
6. Выращивание кристаллов из готовых наборов, из морской соли, из поваренной соли.
7. Формирование выводов из совершенных опытов, обобщение и систематизация полученных знаний.
Список литературы.
1. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А. Г., Михайлова З.А. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.- 528
2. Гризик Т.И.«Познаю мир»
3. Ковинько Л. В. «Секреты природы-это так интересно»
4. Еловская Л. Ю. Организация вечерней совместной деятельности взрослых и детей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения 2013. - № 5
5. Тугушева Г,П., Чистякова А,Е «Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста»
6. Зенина Т,Н. «Ознакомление дошкольников с природными объектами»
7. Н.Рыжова, Л.Логинова «Мини-музей в детском саду»
8. Энциклопедия «Я познаю мир» (сокровища Земли)
9. Энциклопедия «Я познаю мир» (камни и минералы)
10. Природоведение «Камни и минералы»
11.http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9520.html
12.http://festival.1september.ru/articles/566447/
