Примерное планирование воспитательно-образовательной работы в младшей группе на 18-22 декабря 2017 года

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика.  Цель: создать положительный эмоциональный настрой.  Рассматривание альбома «Домашние животные и птицы» Цель: продолжать закреплять представления детей о домашних животных и птиц.

«Назови всю семью».       Цель: учить детей правильно называть домашних птиц  и детенышей. Привлечь Вику, Николь, Лёву.

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

В книжном уголке организовать выставку книг на тему «Домашние птицы»

Подготовка к Новогоднему празднику

Понедельник 18.12.17г

НОД: 1.Развитие речи. «Птичий двор»

Закрепить представление о домашних птицах. Побуждать использовать в речи  названия детёнышей в единственном и множественном числе. Упражнять в отчётливом произнесении звукоподражаний. Способствовать развитию слухового внимания. Н.Голицына стр.57

Прогулка I:

Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа. Труд: подметание дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. П/и «Курочка-хохлатка»  Цель: упражнять в двигательной активности детей.

Индивидуальная работа по развитию ОВД: ходьба «Петушок» с Мишей, Ралиной - упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена.

За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

После сна:

Гимнастика пробуждения.Массаж  головы. Закаливающие процедуры.Профилактические мероприятия.Гимнастика для глаз. 

Продолжать учить Лиду, Колю, Машу аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, вытирать насухо руки своим  полотенцем, вешать полотенце на свое место.

ЧХЛ: заучивание потешки «Петушок, петушок» Закреплять умение запоминать и повторять потешку.

Настольно-печатные игры.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольных игр, учить подчиняться правилам в игре.

НОД: Физкультурное занятие.

Упражнять в ходьбе по ребристой доске, в умении взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать  внимание  и ориентировку в пространстве. Лайзане стр. 35.

Прогулка II:

Наблюдение за снежинками.                        Цель:  развивать любознательность и наблюдательность. Игры на площадке по желанию детей. Под. игра «Пузырь» - развивать двигательную активность детей.

Пальчиковая игра «Похлопаем в ладошки» с Мишей, Ромой, Никитой. Учить выполнять движения в соответствии с текстом.

КГН: учить самостоятельно раздеваться, складывать одежду в шкаф.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке. Развивать двигательную активность детей.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «На ферме» Учить играть дружно.

Индивидуальная работа  по развитию мелкой моторики с Колей, Никитой, Машей  дидактическая игра «Мозаика»

Работа в центре  природы; полить комнатные растения.

Раскраски «Домашние животные и птицы».

Цель: Продолжать учить заштриховывать силуэты, не выходя за линии.

Работа с родителями:

Поговорить с родителями о  самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Беседа «Домашние птицы» Учить различать по внешнему виду домашних птиц.

Индивидуальная работа с Ралиной, Лёвой дидактическая игра «Разноцветные прищепки» Цель: закрепить цвета, развивать мелкую моторику.

КГН: продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

.

Предложить детям пазлы. Цель: закреплять умение собирать целое изображение из частей. Развивать память и внимание.

Вторник 19.12.2017 г.

05.1217г

НОД: 1.Муз. занятие «Петушок и курочка»

Приобщать детей к разным видам деятельности, формировать восприятие музыки и простейшие навыки в области пения, ритмики.

2. Познание (ФЦКМ и ИК). «Кто в домике живёт?»

Закрепить представление о домашних животных, птицах и их детёнышах. Упражнять в употреблении глаголов: лает, мычит, гогочет. Закреплять умение произносить звукоподражание с разной высотой голоса. Способствовать формированию осторожного обращения с незнакомыми животными и птицами. Н.Голицына стр.56

Прогулка I:

Наблюдение за погодой. Цель: формировать умение определять погоду дня.  Труд: уборка снега со скамеек. Воспитывать желание трудиться. Под. игра «Ой, летали птички» - закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Индив. работа по музыке хоровод «Малыши-карандаши» Цель: закреплять умение ходить по кругу и выполнять движения под музыку. Привлечь всех детей.

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

С помощью выносного материала создать условия для развития самостоятельной игровой деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуальная работа с  Никитой - разложить предметы по форме. Цель: закреплять умение раскладывать предметы по форме.

ЧХЛ:русская народная сказка «Волк и семеро козлят» Учить внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Конструктивно-модельная деятельность «Заборчик для животных» Цель: закрепить умение строить заборчик.

НОД: Муз-ное разв-е    «Путешествие в деревню».                                            

Формирование у детей младшего дошкольного возраста ценностного отношения к животному миру.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за погодой.  Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях. Под. игра «Лиса и зайцы» - развивать умение двигаться в соответствии с текстом. Игры с выносным материалом.

Упражнение «Пройди по дорожке» с подгруппой мальчиков. Цель: развивать чувство равновесия.

КГН. Продолжать детей учить следить за внешним видом, формировать элементарные навыки поведения за столом.

Выносной материал для организации труда в природе и игр. Способствовать умению играть дружно.

Вечер:

С/р игра «Больница» игровая ситуация «петушок сломал лапку» учить выполнять роль доктора.

Дидактическая игра «Назови домашних животных» с Николь, Ралиной.  Цель: формировать  умение узнавать домашних животных по внешнему виду.

Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Самостоятельная игровая деятельность в игровой зоне. Цель: выявить предпочтения детей при выборе игрушек, побуждать включать в игры пение знакомых песен.

Работа с родителями:

 Привлечь родителей к участию в выставке новогодних поделок «Новогоднее чудо»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика  для создания положительного эмоционального настроя.  Чтение стихотворения В. Берестова «Котенок», рассматривание иллюстраций. Цель: формировать умение слушать стихотворение, предложить ответить на вопросы: «У кого дома есть котенок, другие питомцы?» «Кто помогает ухаживать за питомцами?» Развивать воображение, связную речь.

«Колечки на пирамидках»  Цель: формировать  операции сравнения количества 2 смежных множеств в пределах пяти. Привлечь Ралину, Никиту.

Ситуативный разговор о культуре поведения.

Дидактическое  упражнение  «Как надо здороваться?» - Цели: учить здороваться, прощаться, благодарить после еды.

Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных и птиц. Цель: Учить узнавать животных. Приобщать  к доброжелательному обращению к животным и птицам.

Среда  20.12.17 г

НОД: 1.ЧХЛ. Народные потешки о птицах. Чтение.

Закреплять умение слушать литературные произведения. Закреплять умение соотносить содержание картинки с текстом потешки. Активизировать в речи названия домашних птиц, побуждать воспроизводить звукоподражание их голосом. Н.Голицына стр.58

Прогулка I:

Наблюдение за облаками. Цель: развивать наблюдательность. Труд: расчистка дорожек от снега. Воспитывать желание трудиться. Под. игра «Воробушки и автомобиль» Игры с выносным материалом.

Дидактическая игра «Чей малыш?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас. Привлечь всех детей.

Ситуативный разговор «О правилах гигиены». Цель: продолжать прививать культурно гигиенические навыки.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактическиемероприятия.Упражнения для проф. простудных заболеваний.

Игра “Кто спрятался? ” (с картинками или игрушками)

Цели:  развивать зрительное внимание,  зрительную память, закреплять названия домашних животных и птиц. Привлечь всех.

ЧХЛ: сказка “Гуси лебеди”.  Цель: Приучать слушать и понимать доступные по содержанию  сказки.

Предложить детям цветные карандаши и раскраски с домашними животными. Учить закрашивать предметы

НОД: Физкультурное занятие.

Упражнять в ходьбе по ребристой доске, в умении взойти на ящик и сойти с него, познакомить с броском из-за головы двумя руками, развивать  внимание  и ориентировку в пространстве. Лайзане стр. 35.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за небом. Под. игра «Птички в гнездышках» - развивать двигательную активность детей. Самостоятельные игры с выносным материалом.

Упражнение «Пружинка» с Николь, Никитой, Викой, Мишей.

Повторение музыкальной игры «У тебя Дед Мороз вот такая борода…» Учить выполнять движения в соответствии с музыкой.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Вечер:

«Лошадка» Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного. Выполнять последовательно цепочку игровых действий, сопровождать действия речью, жестами, развивать игровой опыт.

Игра на выполнение поручения «Принеси то, что я назову» с Максимом и Мишей. Рассмотреть игрушку, попросить показать части тела.

Игры со спортивным оборудованием: мячи, дидактическое пособие «Солнышко» - развивать двигательную активность детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Зачем ребёнку кукольный театр»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика в группе. Цель: развивать двигательную активность детей. Беседа «О пользе домашних птиц»

 «Колечки на пирамидках»  Цель: формировать  операции сравнения количества 2 смежных множеств в пределах пяти. Привлечь Ралину, Никиту.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.  

Предложить детям шаблоны для пластилинографии. Упражнять в отщипывании кусочков пластилина,  учить украшать картинку.

Четверг 21.12.17 г

НОД: 1.Лепка.  «Птичка»

Побуждать лепить округлую форму, придавать сходство с натуро при совместной деятельности с педагогом. Учить использовать в лепке дополнительные материалы. Н.Голицына стр.59.

Прогулка I:

Наблюдение за берёзой. Цель: развивать наблюдательность. Труд: расчистка веранды от снега. Закреплять умение помогать взрослым. Под. игра «Лохматый пёс» - учить быстро реагировать на сигнал.

КГН. Продолжать учить Колю, Никиту, Машу аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, насухо вытираться полотенцем и вешать его на свое место.

КГН. Обучать порядку одевания и раздевания с использованием алгоритма последовательности.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения.   Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

Упражнение «Прокати мяч»

Цель: учить отталкивать мяч двумя руками, придавать ему нужное направление. Привлечь Максима, Ралину, Мишу.

ЧХЛ: сказка “Соломенный бычок – смоляной бочок”.  Цель: Приучать слушать и понимать доступные по содержанию  сказки.

Организовать в приёмной выставку продуктивных видов деятельности для родителей.

НОД: Музыкальное занятие «Забавные зверушки»

Приобщать детей к разным видам деятельности, формировать восприятие музыки и простейшие навыки в области пения, ритмики.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за берёзой. Под. игра «Малыши-карандаши» - развивать двигательную активность детей. Игры с выносным материалом.

«Быстрее – медленнее» - ходьба с изменением темпа. Привлечь Лёву, Никиту, Вику.

Ситуативная беседа «Соблюдаем осанку» - закреплять умение правильно сидеть за столом, следить за осанкой во время еды.

Выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, машинки.

Вечер:

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками. Цель: формировать умение использовать игрушки по назначению, реализовать с их помощью различные игровые ситуации.

Рассматривание книги  «Кто это?». Упражнения на звукоподражание (как кричат животные и их детеныши)

Николь, Максим, Ралина.

Поручение «Наведём порядок» Учить выполнять поручения, действовать в соответствии с заданием,

доводить поручение до конца.

«Собери пирамидку» развивать умение собирать пирамидку от большого кольца к меньшему.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Времена года. Зима»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика Цели: развитие физических качеств; обогащение двигательного опыта. Беседа: рассказы из личного опыта: «Что я знаю о домашних птицах и их детёнышах?» Цель: Уточнение и закрепление у детей представлений о домашних птицах и их детёнышах.                      

«Найди отличия».                  Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий. Привлечь всех детей.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Закреплять умение ухаживать за растениями.

Настольные игры «Пуговицы», «Пазлы», «Разноцветные прищепки» Развивать мелкую моторику, память, внимание.

 Пятница22.12.17г

НОД: 1.Рисование.  «Собака гуляет по снегу»

Учить ритмично касаться кистью бумаги, рисовать следы по всему листу. Побуждать сопровождать рисование словом. Н.Голицына стр.59

Прогулка I:

Наблюдение за ветром. Цель: учить определять есть ли ветер на улице. Труд: сгребание снега к деревьям. Воспитывать бережное отношение к природе. Под. игра «Курочка и цыплята» - учить быстро реагировать на сигнал.

Игровое упражнение «Лошадка» - учить имитировать ходьбу лошадки. Привлечь Мишу, Рому.

КГН: продолжать учить навыкам  аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

Создание условий для  игровой деятельности. Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Массаж грудной области.

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажной дорожке.

Дидактическая игра «Чего не стало» с Викой, Лёвой, Максимом. Цель: развивать внимание и память.

ЧХЛ: русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» Учить внимательно слушать до конца.

Игры с настольным конструктором. Учить создавать постройки по образцу и обыгрывать их.

НОД: Физкультурное развлечение «В гостях у домашних животных»

Формирование у детей младшего дошкольного возраста ценностного отношения к животному миру. Доставить детям радость от физических упражнений и подвижных игр.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за ветром. Под. игра «Догони» - упражнять в беге с увертыванием. Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.

Дидактическое упражнение «Повтори за мной» Развивать внимание и память. Привлечь Ралину, Лёву, Николь.

За ужином продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «В деревни у бабушки». Цель: продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Формировать желание и побуждать к использованию игрушек-заместителей.

Д/и  «Собери картинку».  Цели: Учить детей находить картинку с изображением домашнего животного. Учить собирать картинку из трех частей. Привлечь Никиту, Рому.

Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей убирать игрушки за собой на место.

Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.

Игры в игровом уголке по желанию детей. Закреплять умение играть дружно, учить делится игрушками.

Работа с родителями:

Индив. беседа с родителями Никиты Морозова о питании ребёнка дома.