Творческий проект «Музыкальная гостиная» в детском саду «Рябинка»
Проект «Музыкальная гостиная», реализуемый в МБДОУ детском саде «Рябинка», направлен на приобщение детей к класической музыке и формирование эстетических представлений через музыкальную деятельность. Этот долгосрочный проект, организованный педагогами с использованием социокультурных ресурсов, призван создать пространство для свободного самовыражения детей, их музыкального и творческого развития.
В рамках проекта запланированы различные формы работ, включая музыкальные занятия, концерты и викторины, которые позволят детям не только слушать, но и активно участвовать в создании музыки. Проект направлен на использование классической музыки как средства для развития коммуникативных, артистических и эмоциональных навыков у детей младшего возраста. Дети будут иметь возможность освоить множество музыкальных жанров и стилей, знакомиться с великими композиторами и их произведениями.
Одной из ключевых задач проекта является взаимодействие с родителями, которые становятся активными участниками музыкальных мероприятий. Это не только способствует улучшению отношений в семье, но и повышает уровень музыкальной культуры родителей, что немаловажно для формирования полноценной музыкальной среды для детей. В ходе реализации проекта будут определены главные направления работы, среди которых особое внимание будет уделено познавательной активности и взаимодействию с организованными запросами культуры и искусства.
Таким образом, проект «Музыкальная гостиная» представляет собой уникальную возможность для детей не только открыть для себя мир музыки, но и стать частью творческого процесса, которое объединяет детей, педагогов и родителей в одном музыкальном стремлении. Путем совместных действий и мероприятий, проект способствует формированию гармоничных отношений и созданию единого воспитательного пространства в детском саду и за его пределами. В результате ожидается значительное развитие музыкального восприятия у детей, а также формирование их личной музыкальной идентичности.
МБДОУ детский сад «Рябинка» комбинированного вида
Творческий педагогический проект:
«МУЗЫКАЛЬНАЯ ГОСТИНАЯ»
Музыкальный руководитель:
Марчёнкова Л.А.
Воспитатель:
Маколова Т.А.
Паспорт проекта.
Автор проекта: Марчёнкова Л.А. , МаколоваТ.А.
Продолжительность проекта: долгосрочный
Тип проекта: творческий.
Место реализации: МБДОУ детский сад «Рябинка»
Вид деятельности: познавательный.
По форме реализации: групповой.
Форма представления: концерты, занятия.
Участники проекта: дети 2 младшей группы; воспитатели; музыкальный руководитель; родители.
Возраст детей: 4-5лет.
Актуальность: приобщение детей к подлинному искусству, развитие и становление музыкальной культуры поможет побороть негативные тенденции к заполнению музыкального пространства детей различными шоу.
Образовательная область: «Музыка»
Области интеграции: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Социализация», ««Здоровье», «Безопасность», «Познание».
Гипотеза: влияние на музыкальность, нравственно - эстетическое развитие детей, включения родителей в музыкальную деятельность дошкольного образовательного процесса.
Новизна: гармонизация детско-родительские отношений, реализуя принцип сотрудничества детей и взрослых, путём организации совместной проектной деятельности;
в содействии развития у детей коммуникативных способностей, творческой инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности.
Цель: использование образовательных возможностей социокультурного пространства в развитии, воспитании детей, способствующие их музыкальному и общекультурному развитию.
Задачи:
• расширять знания детей о классической музыке, развивать восприятие музыкальных произведений.
делиться впечатлениями от прослушивания классических произведений в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности.
• познакомить детей с исполнением классической музыки на различных музыкальных инструментах, в т. ч народных разными исполнителями: юными вокалистами, музыкантами.
• создавать игровые, творческие ситуации через импровизацию с использованием классической музыки
• формировать единый детско-взрослый коллектив.
Этапы реализации проекта.
Первый этап - организационный
Направления работы: Определение цели и задач проекта.
Содержание: Сравнительный анализ музыкального развития детей в начале проекта.
Изучение уровня знаний и приоритетов педагогов и родителей по классической музыке
Второй этап – практический
Определение уровня подготовленности детей и родителей к восприятию классической музыки .
Знакомство детей с произведениями Д. Д. Шостаковича, С. Прокофьева, П.И.Чайковского, А.П.Мусоргского, Э.Грига, А. Вивальди, И. Штрауса, Римского-Корсакова.
1. Закрепление знаний по произведениям из "Детского альбома" П. И. Чайковского; создание образов;
2. Интегрированная деятельность изо и музыка, движение - ожившие музыкальные образы;
3. Тематические занятия: «Кукла», «В гости к До-ми-сольке», «Дождик», «Три чуда», «В пещере горного короля».
4. Музыкальное занятие «Наши игрушки».
5. Интегрированное занятие «Шутка», «Образ Бабы-Яги в музыке П.И.Чайковского».
6.Доминантное занятие «Дождик в окошко стучится».
7.Развлечение «Угадай, на чём играю?».
8.Досуг «Вышла курочка гулять».
9. Знакомство со старинными танцами: менуэт, гавот.
Третий этап: Сравнительный анализ музыкального развития детей в конце проекта.
Музыкальная беседа «Поговорим о музыке» для детей, родителей и педагогов сада
Реализация проекта:
• выявление учреждений культуры, находящиеся в непосредственной близости от МБДОУ детский сад «Рябинка»
• выявление возможности связи образовательных учреждений в рамках реализации проекта
• составление плана работы по реализации проекта.
Анализ результата:
Дети:
• более увлеченно слушают классическую музыку; значительное изменение особенности музыкального восприятия: появление произвольного внимание, умение сосредотачиваться, улавливать детали исполнения;
• более глубокими и содержательными стали высказывания детей об эмоциональном и образном содержании музыки, образная речь, активный словарь пополнился новыми словами;
• самостоятельно создают пластические этюды и танцевальные композиции;
• находят яркие тембровые краски и инструментируют музыку с помощью детских музыкальных инструментов;
• различают на слух и дают название музыкальных произведений, автора музыки;
• определяют характер музыки, передают словами возникший образ от прослушанного произведения, отражают свои впечатления в рисунке, движении, пластике.
Коммуникативные навыки:
• получает удовольствие от совместной деятельности с взрослым, стремится к такой деятельности;
• преодоление трудностей, радость творчества в приобщении к миру музыки;
• имеет адекватную самооценку, статус в группе;
• Различает и называет музыкальные инструменты, умеют о них рассказать;
• Знают и называют произведения цикла, альбома одного композитора;
• Участвуют в инсценировках, музыкальных постановках, музыкальных гостиных.
Родители:
• активный и заинтересованный участник педагогического процесса;
• повышение общей и музыкальной культуры;
• имеет представления о композиторах разных эпох, музыкальных произведениях, различают жанры музыкального искусства;
• слушают произведения классической музыки дома, привлекают к слушанию детей;
• посещают спектакли, концерты, где звучит классическая музыка.
Социальные партнеры:
• фотографии для выставки.
Основные направления работы:
• развитие познавательной активности детей;
• «Родительский университет» - организация гостиных и активное участие родителей в совместных мероприятиях;
• обеспечение взаимодействия МБДОУ детский сад «Рябинка» и социума.
Основные формы работы :
• проведение и анализ непосредственной образовательной деятельности;
• проведение мероприятий и акций в детском саду.
Описание проекта:
Проект направлен на формирование духовно - нравственного воспитания, способствует созданию единого воспитательного пространства дошкольного образовательного учреждения и семьи, объединенных общей гуманитарной направленностью на приобщение детей к культуре. Проект обеспечивает успешное взаимодействие с различными субъектами социума, выстраивание партнерских отношений между ними, за счет проведения занятий, мероприятий, встреч в образовательных учреждениях.
Мониторинг эффективности.
Проявился устойчивый познавательный интерес к музыке, расширились музыкально-эстетические потребности.
Сформировались представление о музыкальных жанрах, музыкальной форме, средствах музыкальной выразительности.
Обобщение опыта:
размещение опыта в Интернете на сайте детского сада.
