Проект «Моя семья» — воспитание привязанности и любви к родным
Проект «Моя семья» представляет собой уникальную инициативу, цель которой — формирование у детей чувства привязанности и любви к своим родным. Этот проект был разработан в детском саду «Светлячок» воспитателем группы Стальмахович Е.В. и ориентирован на детей логопедической подготовительной группы «Цыплятки».
Основная задача данного проекта заключается в закреплении знаний о родственных отношениях, формировании доброжелательного отношения к семейным ценностям и распространении информации о личной истории каждого ребенка через общение с родителями. В ходе работ родители получают возможность рассказать о своих детях, а дети — узнать больше о своих корнях и значении семьи.
Проект включает в себя разнообразные формы работы, такие как конкурсы рисунков, семейные игры и анкетирование. Например, конкурс «Моя большая семья» позволяет детям выразить свои чувства через творчество, а анкетирование помогает выяснить, насколько дети и родители понимают понятийный аппарат семейной структуры.
Каждый этап проекта тщательным образом продуман, включая подготовительный, основной и заключительный. Способы взаимодействия с родителями и детьми варьируются от творческих заданий до образовательно-игровых мероприятий, что способствует сплочению каждой семьи и целого коллектива.
В результате реализации проекта предполагается не только обогащение знаний о семье и родственных отношениях, но и развитие эмоциональной связи между детьми и родителями, что, безусловно, является важным аспектом психологического благополучия в семье. Успешное выполнение данных задач требует активного участия как детей, так и родителей, что создаёт атмосферу сотрудничества и взаимопонимания.
Выход
Проект «Моя семья»
Совместный проект детей логопедической подготовительной группы и родителей группы «Цыплятки» МКДОУ детский сад «Светлячок» и воспитателя группы Стальмахович Е.В.
Цель: Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.
Задачи:
1. Закрепление знаний детей о родственных отношениях, о ближайших родственниках.
2. Формирование у детей доброжелательного отношения к родным и близким.
3. Закрепление знаний у детей о семье, бабушках, дедушках. Об именах и отчествах родственников.
Участники проекта: воспитатель, дети, родители.
Формы работы:
1. Конкурс детских рисунков «Моя большая семья»
2. Анкетирование родителей
3. Семейный конкурс «Герб моей семьи»
4. Сюжетно-ролевая игра «Семья»
5. Оформление газеты «Наша дружная семья»
6. Дидактическая игра «Назови правильно»
7. Составление генеалогического дерева
8. Оформление альбома проекта «Семья»
9. Видео фильм для родителей «Наша жизнь в детском саду».
Ожидаемые результаты:
1. Расширение представления детей о родственных отношениях, о своих родителях, бабушках, дедушках. Кем бабушка и дедушка являются для их родителей.
2. Установление детско-родительских отношений.
3. Правильно называть родственные отношения. Правильно называть фамилию, имя и отчество ближайших родственников.
4. Заинтересованность в продолжении сотрудничества родителей.
Этапы реализации:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Цель Задачи Формы работы с родителями и детьми
Повышение компетенции родителей в детско-родительских отношениях Дать возможность родителям рассказать о своих детях 1. Анкетирование родителей
2. Наглядно - текстовые стенды, буклеты.
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Способствовать более тесному контакту детей и родителей.
1. Закрепление знаний детей о родственных отношениях, о ближайших родственниках.
2. Формирование у детей доброжелательного отношения к родным и близким.
3. Закрепление знаний у детей о семье, бабушках, дедушках. Об именах и отчествах родственников.
1. Конкурс детских рисунков «Моя большая семья»
2. сюжетно – ролевая игра «Семья». Первый этап. Наблюдение ухода за куклами, наблюдение за прогулкой мам с колясками – уточнить представление как взрослые заботятся о детях, как их мамы и папы заботятся о них. Второй этап. Занятие по аппликации: предложить сделать аппликацию «Дом в котором я живу». Третий этап. Чтение художественной литературы: А. Барто «Младший брат», «Купание», обратить внимание как взрослые уделяют внимание и заботу малышам. Четвертый этап. Беседа с детьми о семье – уточнение представлений о семье, составе семьи.
3. Дидактическая игра «Назови правильно»
4. Оформление газеты «Наша дружная семья». Показать родителям как мы проводим наши будни в детском саду.
5. Семейный конкурс «Герб моей семьи». А) воспитатель и дети изготавливают герб группы. Б) родители вместе с детьми изготавливают герб семьи.
6. Составление генеалогического древа. А) воспитатель группы и дети рисуют древо группы. Б) родители и дети изготавливают генеалогическое древо своей семьи.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1. Видео фильм для родителей «Наша жизнь в детском саду»
2. Рассказ детей о гербе семьи и о генеалогическом древе
3. Стихи о семье, читают дети.
4. Подведение итогов:
- Награждение победителей и участников проекта.
Перспективный план работы с детьми и родителями по ознакомлению с семьей.
Период Тема Цель
1. Анкетирование
2. изготовление герба группы и герба семьи.
Родители рассказывают о своих детях, их особенности.
1. Конкурс детских рисунков «Моя большая семья»
2. сюжетно – ролевая игра «Семья».
3. Дидактическая игра «Назови правильно»
4. Оформление газеты «Наша дружная семья». 5. Семейный конкурс «Герб моей семьи».
Показать родителям как мы проводим наши будни в детском саду.
А) воспитатель и дети изготавливают герб группы. Б) родители вместе с детьми изготавливают герб семьи
1. Составление генеалогического древа.
2. Видео фильм для родителей «Наша жизнь в детском саду»
3. Рассказ детей о гербе семьи и о генеалогическом древе
4. Стихи о семье, читают дети.
А) воспитатель группы и дети рисуют древо группы. Б) родители и дети изготавливают генеалогическое древо своей семьи.
