Путешествие в Африку: Конспект итоговой НОД для подготовительной группы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №94»
 
КОНСПЕКТ  ИТОГОВОЙ НОД В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
 
Тема: «Путешествие в Африку»
 
Цель: уточнение, закрепление и расширение знаний о животных Африки.
Образовательные задачи:
·         Углубить и расширить знания детей об Африке,  о климатических условиях, растительном и  животном мире этого континента.
·        Расширить  и активизировать природоведческий словарь по теме.
·        Развивать  умение  выполнять звуковой  анализ слов.
·        Упражнять в составлении и  решении математических задач, в определении геометрических фигур.
·        Закрепить элементарные представления о времени: времена года, месяцы, умение определять время по часам.
Развивающие задачи:
·        Развивать любознательность и стремление изучать природу Земли.
·        Активизировать   речевую  деятельность детей.
·        Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми.
·        Развитие  общей моторики, координации речи с движением, внимания, воображения, мышления и памяти, наблюдательности.
·        Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.
воспитательные задачи:
·        Формировать  положительную  установку на участие в мероприятии.
·        Воспитывать внимательное, бережное отношение к природе.
·        Воспитывать культуру общения через речевой этикет.
·        Воспитывать самостоятельность и  умение действовать в команде
  Оборудование:
·         Конверт с письмом, части карты, модель часов, портреты писателей, глобус, мольберты,  картинки африканских животных, аудиозапись голосов животных, аудиозапись разминки «У жирафа пятна, пятнышки везде», DVD проигрыватель, карандаши, листы бумаги на каждого ребёнка, разрезные картинки животных(жираф, зебра, слон, лев, гепард, пантера), круги красного, синего, зелёного цвета.
 Зал оформлен пейзажем Африки.
Дети под музыку входят в зал и встают полукругом к гостям лицом.
Воспитатель: Ребята, поприветствуйте наших гостей (дети здороваются). Подарите им свое хорошее настроение, улыбнитесь.
Сегодня к нам в детский сад принесли конверт.  Сейчас я его открою.(Открывает письмо): «Здравствуйте, дети детского сада  группы «Пчёлки». Мы узнали, что  вы очень дружно живёте в группе. А у нас случилась беда: все жители нашего континента поссорились. И карта материка распалась на части. Помогите нам, пожалуйста, собрать карту. Часть карты находится в этом конверте, остальные части  нужно найти, отправившись в путешествие. А куда отправиться, вы узнаете, отгадав загадку.
«Материк лежит большой,
самый жаркий и сухой.
Там и лето круглый год,
 кто его нам  назовет!»……………………..
Ну, что догадались,  как называется этот континент? (ответы детей). Африку можно найти и на глобусе. Что такое глобус? (МОДЕЛЬ Земли). Покажите Африку. Какими океанами она  омывается? (Атлантическим и Индийским океанами).Что вы знаете об Африке? ( в Африке есть пустыни, джунгли, саванны и т.д.) Почему большая часть Африки изображена желтым цветом?(ответы детей)Как называется главная пустыня Африки?(Сахара)
Африка является вторым по размерам  континентом, который следует после Евразии.А на каком материке мы с вами живём?(Евразия)А как можно добраться с нашего материка до Африки? Какие виды транспорта вы знаете?(наземный, подземный, воздушный, водный).  А давайте полетим на аэростате. Встаем в круг, берёмся за руки и  отправляемся, произнося такие слова:
Африка, Африка
Волшебная страна.
Скорей летим мы в Африку
Где ждут нас там друзья!
- Ребята, впереди нас ждут настоящие приключения.
Мы взлетаем., посмотрите, сколько времени на часах.(Ответы детей) Итак, наш аэростат  отправляется  в 10.ч. 30 минут.( Дети летят на импровизированном аэростате). Дети, а какие сказки вы знаете про Африку? Кто написал эти сказки?( К.И.  Чуковский) Покажите портрет этого писателя(показывают) Полёт протекает нормально. Наш аэростат т заходит на посадку.  Вот мы и приземлились.
Какие необычные звуки Африки, давайте закроем глаза и послушаем(запись голоса Африки)
(Музыка Бармалея)
Маленькие дети!
Ни за что на свете
Не ходите в Африку гулять!

Воспитатель: уважаемый Бармалей, мы предлагаем собрать  карту вместе. Вот наша часть карты(прикрепляет карту)  Отдай нам остальные.
Бармалей:  А вы подумали, что я вам сразу всё отдам, ну  и наивные. Я ж самый  коварный , к тому же очень умный. Что же мне  придумать? Пожалуй, устрою  вам состязания, проверю вас на сообразительность.
Ответьте на мои вопросы. 
1.Самое быстрое животное Африки? (гепард)
2. Какое животное собирает со дна реки водоросли, как ковшом
экскаватора? {бегемот)
3. Зачем слону хобот и бивни?
4. Как называется семья львов?
5. За что носорог получил свое название? Почему ему нравится валяться
в грязи? {на носу —рог и валяясь, защищает свою кожу от солнца и насекомых)
6. Какое животное называют кораблём пустыни?
7. А вот сложнейшая загадка. Не отгадаете, точно.
Почти всё время это огромное млекопитающее проводит в озере или в реке. Часто животное погружается полностью, и на поверхности остаются видны лишь ноздри и глаза. Его название в переводе означает «речная лошадь».
Бармалей:  Да, ответили на мои вопросы.
Воспитатель: Дети заслужили часть карты.
Бармалей:  Придётся отдать(отдаёт часть карты).А  теперь задание потруднее, с  ним не справитесь. Я буду называть первый и последний звук в слове, а вам нужно угадать, какое животное Африки я загадал.  - Слово начинается на звук [С] , заканчивается звуком [Н].
Правильно, это слон. - Слово начинается на звук [Б] , заканчивается звуком [Л](буйвол). 
На столе е картинки разных животных.
А теперь выберете картинки животных, в названии которых есть звук [Р]. (гепард, зебра, носорог, жираф). Нужно не только выбрать картинку, но и определить, в какой позиции находится звук (начало, середина, конец слова).
 Картинки животных, в названии которых есть звук [Л](слон, буйвол,  антилопа, )
Бармалей: за ваши ответы на такие задания вы получаете кусочек карты(подаёт)
Следующее испытание покажет, какие вы спортивные и внимательные.
Воспитатель: А мы знаем интересную разминку.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. 
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. 
Хлопаем по всему телу ладонями. 
На лбу, ушах, на шее, на локтях, 
На носах, на животах, на коленях и носках. 
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела. 
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. 
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. 
Щипаем себя, как бы собирая складки. 
На лбу, ушах, на шее, на локтях, 
На носах, на животах, на коленях и носках. 
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела. 
Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку 
На лбу, ушах, на шее, на локтях, 
На носах, на животах, на коленях и носках. 
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела. 
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. 
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. 
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки) 
На лбу, ушах, на шее, на локтях, 
На носах, на животах, на коленях и носках. 
Бармалей: Развеселили вы меня. Чтобы получить  оставшуюся часть карты, вы должны сесть за столы(дети садятся)
Бармалей: У  меня есть для вас задание  на смекалку, ведь без смекалки и хитрости в Африке  нельзя! Обратите внимание на листы на столах. Какие животные изображены?
Кто из данных зверей это произнёс? У меня нет хобота. Я не самое быстрое животное на суше. Я не питаюсь листьями высоких деревьев. У меня нет роскошной гривы. Кто же я? Обвести карандашом картинку с этим животным.(Слон, гепард, лев, жираф, бегемот).
 
 
 
Бармалей:  А задачи вы решать умеете? Из каких частей состоит задача?(условие, вопрос, решение, ответ) Составьте задачу по данной ситуации.
1. На лианы, на качели
На лианы  звери сели.
Пять пятнистых леопардов
Солнцу улыбаются.
И со старым добрым львом
Весело качаются.
(условие, вопрос, каким действием будем  решать? Почему? Какаое решение будет? Ответ этой задачи? Запишите решение на своих листочках.  Для этого найдите точку и отступите 2 клетки вниз. На этой строке записываем)
2. Крокодил достал ракушки.
Все ракушки как игрушки.
Всех ракушек было шесть.
Заигрался крокодил
И одну вдруг проглотил.
(запишите решение этой задачи)
 Бармалей: Вот ещё часть карты  за то, что вы научили меня составлять и  решать задачи(даёт часть карты)
Бармалей: а следующее задание покажет,  дружные ли вы, или ругаетесь, ссоритесь, как люблю делать я.
Воспитатель: таких детей у нас нет.
Бармалей: А сейчас посмотрим. Нужно быстро и дружно собрать  картинки животных из разных частей. И с помощью кружков сделать звуковой анализ  слова названия животного, которое получится(дети выполняют) (жираф, зебра, слон, лев, гепард, пантера)
Бармалей:  Картинка какого животного получилась? В какой геометрической фигуре спряталось ваше животное?(ответы детей)
Бармалей: Ну, что ж, вы ещё и дружные ребята, молодцы. Вот вам последняя часть карты.  Карта готова, задания вы все выполнили, показали себя умными, сообразительными, дружными и смелыми.
Воспитатель: Дети, а нам пора возвращаться в  детский сад.
Бармалей:  Мне с вами понравилось. На память о нашей встрече я хочу подарить вам ……
Воспитатель: Давайте поблагодарим Бармалея и попрощаемся с ним. До свидания.
Бармалей:  До свидания (уходит).
Воспитатель: Заняли места на воздушном шаре. Приготовились, полетели.
Подведение итогов
- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Куда мы с вами сегодня летали? Что вам запомнилось? Что вам больше всего понравилось? Что вы нового узнали? А сколько сейчас времени показывают наши часы?(ответ детей) Сколько времени мы путешествовали?  Как измеряется время? (месяцы,  годы) какое сейчас время года? А месяц? А когда вы пойдёте в школу?  Не забывайте о нашем путешествии в Африку. Спасибо.