Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект ОД «Русская деревня» для воспитания патриотизма у детей

Конспект ОД «Русская деревня» для воспитания патриотизма у детей

Володина Анна Александровна
Володина Анна Александровна
DOC
110
0

Документ представляет собой конспект образовательной деятельности, направленной на нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. Тема занятия — «Русская деревня», знакомит ребят с жизнью и бытом сельских жителей.

В ходе занятия предусмотрены различные виды интегрированной деятельности, которые позволяют развивать у детей познавательные и коммуникативные навыки. Основные направления — это воспитание гражданства и патриотизма, а также производства отходов любви и уважения к своей Родине.

Задания, которые предложены в конспекте, разнообразны и включают как словесные, так и практические методы. Например, дети смогут вспомнить пословицы, связанные с трудом и дружбой, а также провести маленькие эксперименты с картинками домашних животных и растениями.

Конспект содержит многообразие методов: от наглядного практического до словесного, что делает занятие увлекательным и интерактивным. Учитывая возрастные особенности старших дошкольников, педагогам предлагается использовать игровые элементы, чтобы привлекать внимание детей и поддерживать их интерес.

Подходы, предлагаемые в этом документе, способствуют не только развитию знаний, но и формированию важных личностных качеств. Внешний вид документа выполнен в удобной для восприятия форме, что позволяет быстро нахождение необходимых материалов для проведения занятия.

Предпросмотр

МБУ №16 «Машенька»


Конспект ОД по нравственно- патриатическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста.


Тема: «Русская деревня»


Выполнила:
Володина А.А, воспитатель МБУ д/с 16 «Машенька»







Тольятти 2017




КОНСПЕКТ
совместной деятельности педагога и детей (ООД)
по теме «Русская деревня»


Возрастная группа: старшая
Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей:
Познавательно-коммуникативная
Содержание деятельности детей (дидактические единицы):

  • Воспитание гражданина и патриота своей страны

  • Воспитание любви и уважения к Родине

  • Умение составлять рассказ по картинкам

Интегрированная форма: игра-рассуждение
Задания для совместной деятельности детей (вид, способы предъявления и способы представления решения):

Задание
(действие и его содержание)

Способ
предъявления задания

Способ презентации детьми
результатов выполнения задания

Улыбнитесь, как кот на солнце,
Как хитрая лиса. (этюд «Улыбка»)

Наглядный практический

Выполненные этюды

Вспомните и назовите пословицы о труде, о дружбе

словесный

Ответы: пословицы

Назовите животных, которые живут в хлеву

Словесный
слуховой

Ответы: названия животных

Покажите изображение домашних животных

Наглядный практический

Выставленные картинки на магнитной доске (соответствующие заданию)

Ответь на вопросы и расскажи о домашних животных
Послушайте, как разговаривают животные, определите и назовите голоса домашних животных

Словесный
Аудио-слуховой

Ответы на вопросы, составленные рассказы

Выполни движения пальчиками рук вместе со словами (физминутка «Веселая свинка»)

практический

Выполненное упражнение

Вспомни и ответь, что растет на огороде «Огород»

словесный

Ответы: названия растений, овощных культур

Вспомни и ответь, что растет в саду «Сад»

словесный

Ответы: названия растений плодовых культур

Собери в корзинки отдельно овощи и фрукты «Рассортируй овощи и фрукты»

Практический

Отсортированные и собранные отдельно овощи и фрукты

Определи расположение звука «к» в словах -- названиях животных (речевое упражнение «Будь внимательным»)

слуховой

Ответы

Рассмотри картину, ответь на вопросы картина «Щенок на прогулке»

Визуально-словесный

Рассматривание картины. Ответы на вопросы.

Составь рассказ по картинкам.

Визуально-словесный

Рассматривание картинок, составление рассказов по картинкам.

Опустите письма в почтовый ящик – отправим их в деревню.

практический

Письма, опущенные в почтовый ящик.


Образовательные задачи.
ЗНАНИЯ:

  1. Расширять словарный запас

  2. Формировать у детей представления о домашних животных

  3. Развивать умение определять местоположение согласных звуков в словах


ОТНОШЕНИЯ

  1. Развивать у детей чувство уважения к труду

  2. Развивать чувство любви и ответственности к домашним животным

  3. Воспитание любви и уважения к Родине



ДЕЙСТВИЯ

  1. Закреплять умение рассказывать об овощах и фруктах

  2. Закреплять умение определять голоса домашних животных

  3. Развивать умение согласовывать существительное и прилагательное


Материалы и оборудование.
1. Стимульный материал:
– устное объявление - приглашение к участию
2. Материалы для деятельности детей:
материалы для представления заданий и результатов деятельности:
– – магнитная доска
Материальные средства для деятельности детей:
– муляжи овощей и фруктов

  • корзинки

3. Дидактический материал:
- карточки с изображением животных
- картина ( Е.М.Кулаков «Щенок на прогулке»)


4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

  • аудиозапись

  • магнитофон


Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-целевой

Воспитатель приветствует детей, предлагает выполнить этюд «Улыбка». Приглашает к действию – написать письмо, отправить в деревню

Дети приветствуют воспитателя и друг друга
Выражают согласие писать письмо

Содержательно-деятельностный

Воспитатель предлагает вспомнить пословицы о дружбе, о труде
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Угадай, КТО ЖИВЕТ В ХЛЕВУ»
Воспитатель предлагает показать на магнитной доске изображения животных


Воспитатель просит рассказать о домашних животных, задает вопросы
Предлагает послушать аудиозапись «Голоса домашних животных», определить, какому животному принадлежит каждый звук.
Предлагает поиграть в пальчиковую игру «Веселая свинка»
Спрашивает, что растет в огороде
Показывает муляжи овощей и просит их назвать
Предлагает упражнение «Будь внимательным»: определить место положение звука «к» в названиях овощей.


Спрашивает, что растет в саду
Показывает муляжи фруктов и просит их назвать


Предлагает поиграть в игру «Овощи и фрукты»
Предлагает рассмотреть картину «Щенок на прогулке» и ответить на вопросы
Предлагает составить рассказ по картине, записать рассказы как письма, запечатать в конверт.
Предлагает послать письма по почте в деревню

Рассказывают пословицы

Участвуют в игре, отгадывают

Выставляют соответствующие картинки на магнитную доску
Рассказывают о домашних животных, отвечают на вопросы
Слушают аудиозапись, определяют голоса домашних животных
выполняют задания
Дети отвечают
Выполняют задания

Отвечают, перечисляют овощные культуры
Называют
Определяют место положения звука «к» в названиях овощей, отвечают
Отвечают, перечисляют фрукты
Рассматривают муляжи, называют фрукты
Сортируют овощи и фрукты
Рассматривают картину, отвечают на вопросы
Составляют рассказ по картинкам, запечатывают в конверты.
Опускают письма в почтовый ящик

Оценочно-рефлексивный

Воспитатель спрашивает детей о впечатлениях

Дети отвечают


Методы и приемы:

  1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция) Эмоциональный настрой Этюд «Улыбка»

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день. Улыбнитесь, как от н солнце, а теперь, как хитрая лиса, а сейчас, как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души.

  • Вступительная беседа.

Ребята, утром нам принесли посылку из Простоквашино. Кот Матроскин и Шарик прислали нам письмо. Послушайте, что они пишут: «Дорогие ребята! Нам нужна ваша помощь. Наш Дядя Федор, живет сейчас в городе и приехать не может. Но он очень хочет знать, как мы живем в деревне, чем занимаемся, с кем дружим. А адрес его мы т потеряли и не можем ему сообщить. Помогите нам, пожалуйста, рассказать Дяде Федору о нашей жизни. Мы надеемся, что вы много интересного знаете и можете нам помочь».

  • Приглашение к участию.

Ребята! Поможем Матроскину и Шарику? Все ваши ответы и рассказы запишем на листок и отправим по почте Дяде Федору.
2. Методы организации и осуществления деятельности.


Словесные

  • Назвать пословицы о Родине

«На чужой стороне Родина милей вдвойне»
«Береги землю родимую, как мать любимую»
« Кто где родится, там и пригодится»


  • Назвать пословицы о труде :

«Кончил дело – гуляй смело»
«Терпенье и труд все перетрут»
«Мала пчелка, да и та работает»
«Усердная мышь и доску перегрызут»

  • назвать пословицы о дружбе

«Гусь свинье не товарищ»,
«Друга ищи, а найдешь береги»,
«Друг познается в беде»,
«Друзья – не разлей вода»,
«Друга за деньги не купишь».

  • Беседа по картине Е.М.Кулакова «Щенок на прогулке».

    1. Как можно назвать картину?

    2. Кто изображен на картине?

    3. Что делает щенок на изображении?





      • Д/ и «Огород»

Цель: закрепить знания об овощных культурах
Содержание: дети рассматривают картинки, определяют овощи, рассказывают, что растет в земле, а что – на поверхности земли.

  • Д/ и «Сад»

Цель: закрепить знания о фруктах
Содержание: дети рассматривают картинки, определяют фрукты, рассказывают, что растет на деревьях, а что – на кустарниках.


  • Речевое упражнение «Будь внимательным»

Цель: определение согласного звука «к» в составе слова.
Содержание: прослушать название домашних животных (корова, поросенок, овечка), определить местоположение звука «к».

  • Составь рассказ по карточкам:

Собачка, мячик, домик собачки, блюдце с молоком.

  • Текст пальчиковой игры

«Веселая свинка»
1-2-34-5,
Вышла свинка погулять.
Землю рыла пятачком,
Поднимала хвост крючком.
Гуляла, гуляла,
Наконец устала.
1.2.3.4.5,
Пошла свинка отдыхать.

  • Анализ проблемной ситуации.

Как развеселить щенка, когда он потерял мячик.
У Дяди ФЕДОРА живет щенок. Его зовут Барбос. Он черный, с белой грудкой. Шерстка У него мягкая. Он любит играть в саду с маленьким резиновым мячиком и спать на солнышке. Его мячик закатился в будку , и щенок загрустил. Надо достать ему мячик, угостить его молочком, и он опять станет веселым и радостным.
Аудиовизуальные .
Д/и «Кто живет в хлеву» (корова, лошадь, поросенок, овечка)
Цель: закрепить знания о домашних животных
Материал: дидактические карточки с изображением домашних животных
Содержание: рассмотреть картинки, определить домашних животных, назвать их.«Отгадай, кто живет в хлеву» (корова, лошадь, поросенок, овечка)


Наглядные
Показ картинок с изображением животных
Кто это?
Какая она?
Как она кричит?
Кто это?
Какой он?
Как он кричит?


Практические
Выполнение пальчиковой гимнастики «Веселая свинка»
П\И малой подвижности «Рассортируй овощи и фрукты»
Цель: определить вощи и фрукты
Материал: муляжи овощей и фруктов
Содержание: воспитатель раскладывает различные муляжи, предлагает детям собрать отдельно в корзины овощи, фрукты..(рассортировать овощи и фрукты).
3. Метод контроля – рефлексия деятельности.
Воспитатель: Ребята, сегодня вы все были молодцы. Что вам больше всего понравилось? Кому мы сегодня помогли? Что бы вы хотели пожелать жителям Простоквашино и Дяде Федору.




9