Конспект ОД «Русская деревня» для воспитания патриотизма у детей
Документ представляет собой конспект образовательной деятельности, направленной на нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. Тема занятия — «Русская деревня», знакомит ребят с жизнью и бытом сельских жителей.
В ходе занятия предусмотрены различные виды интегрированной деятельности, которые позволяют развивать у детей познавательные и коммуникативные навыки. Основные направления — это воспитание гражданства и патриотизма, а также производства отходов любви и уважения к своей Родине.
Задания, которые предложены в конспекте, разнообразны и включают как словесные, так и практические методы. Например, дети смогут вспомнить пословицы, связанные с трудом и дружбой, а также провести маленькие эксперименты с картинками домашних животных и растениями.
Конспект содержит многообразие методов: от наглядного практического до словесного, что делает занятие увлекательным и интерактивным. Учитывая возрастные особенности старших дошкольников, педагогам предлагается использовать игровые элементы, чтобы привлекать внимание детей и поддерживать их интерес.
Подходы, предлагаемые в этом документе, способствуют не только развитию знаний, но и формированию важных личностных качеств. Внешний вид документа выполнен в удобной для восприятия форме, что позволяет быстро нахождение необходимых материалов для проведения занятия.
МБУ №16 «Машенька»
Конспект ОД по нравственно- патриатическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: «Русская деревня»
Выполнила:
Володина А.А, воспитатель МБУ д/с 16 «Машенька»
Тольятти 2017
КОНСПЕКТ
совместной деятельности педагога и детей (ООД)
по теме «Русская деревня»
Возрастная группа: старшая
Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей:
Познавательно-коммуникативная
Содержание деятельности детей (дидактические единицы):
Воспитание гражданина и патриота своей страны
Воспитание любви и уважения к Родине
Умение составлять рассказ по картинкам
Интегрированная форма: игра-рассуждение
Задания для совместной деятельности детей (вид, способы предъявления и способы представления решения):
Задание | Способ | Способ презентации детьми |
Улыбнитесь, как кот на солнце, | Наглядный практический | Выполненные этюды |
Вспомните и назовите пословицы о труде, о дружбе | словесный | Ответы: пословицы |
Назовите животных, которые живут в хлеву | Словесный | Ответы: названия животных |
Покажите изображение домашних животных | Наглядный практический | Выставленные картинки на магнитной доске (соответствующие заданию) |
Ответь на вопросы и расскажи о домашних животных | Словесный | Ответы на вопросы, составленные рассказы |
Выполни движения пальчиками рук вместе со словами (физминутка «Веселая свинка») | практический | Выполненное упражнение |
Вспомни и ответь, что растет на огороде «Огород» | словесный | Ответы: названия растений, овощных культур |
Вспомни и ответь, что растет в саду «Сад» | словесный | Ответы: названия растений плодовых культур |
Собери в корзинки отдельно овощи и фрукты «Рассортируй овощи и фрукты» | Практический | Отсортированные и собранные отдельно овощи и фрукты |
Определи расположение звука «к» в словах -- названиях животных (речевое упражнение «Будь внимательным») | слуховой | Ответы |
Рассмотри картину, ответь на вопросы картина «Щенок на прогулке» | Визуально-словесный | Рассматривание картины. Ответы на вопросы. |
Составь рассказ по картинкам. | Визуально-словесный | Рассматривание картинок, составление рассказов по картинкам. |
Опустите письма в почтовый ящик – отправим их в деревню. | практический | Письма, опущенные в почтовый ящик. |
Образовательные задачи.
ЗНАНИЯ:
Расширять словарный запас
Формировать у детей представления о домашних животных
Развивать умение определять местоположение согласных звуков в словах
ОТНОШЕНИЯ
Развивать у детей чувство уважения к труду
Развивать чувство любви и ответственности к домашним животным
Воспитание любви и уважения к Родине
ДЕЙСТВИЯ
Закреплять умение рассказывать об овощах и фруктах
Закреплять умение определять голоса домашних животных
Развивать умение согласовывать существительное и прилагательное
Материалы и оборудование.
1. Стимульный материал:
– устное объявление - приглашение к участию
2. Материалы для деятельности детей:
материалы для представления заданий и результатов деятельности:
– – магнитная доска
Материальные средства для деятельности детей:
– муляжи овощей и фруктов
корзинки
3. Дидактический материал:
- карточки с изображением животных
- картина ( Е.М.Кулаков «Щенок на прогулке»)
4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
аудиозапись
магнитофон
Конструктор совместной деятельности педагога и детей
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Мотивационно-целевой | Воспитатель приветствует детей, предлагает выполнить этюд «Улыбка». Приглашает к действию – написать письмо, отправить в деревню | Дети приветствуют воспитателя и друг друга |
Содержательно-деятельностный | Воспитатель предлагает вспомнить пословицы о дружбе, о труде Воспитатель просит рассказать о домашних животных, задает вопросы Спрашивает, что растет в саду Предлагает поиграть в игру «Овощи и фрукты» | Рассказывают пословицы |
Оценочно-рефлексивный | Воспитатель спрашивает детей о впечатлениях | Дети отвечают |
Методы и приемы:
Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция) Эмоциональный настрой Этюд «Улыбка»
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день. Улыбнитесь, как от н солнце, а теперь, как хитрая лиса, а сейчас, как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души.
Вступительная беседа.
Ребята, утром нам принесли посылку из Простоквашино. Кот Матроскин и Шарик прислали нам письмо. Послушайте, что они пишут: «Дорогие ребята! Нам нужна ваша помощь. Наш Дядя Федор, живет сейчас в городе и приехать не может. Но он очень хочет знать, как мы живем в деревне, чем занимаемся, с кем дружим. А адрес его мы т потеряли и не можем ему сообщить. Помогите нам, пожалуйста, рассказать Дяде Федору о нашей жизни. Мы надеемся, что вы много интересного знаете и можете нам помочь».
Приглашение к участию.
Ребята! Поможем Матроскину и Шарику? Все ваши ответы и рассказы запишем на листок и отправим по почте Дяде Федору.
2. Методы организации и осуществления деятельности.
Словесные
Назвать пословицы о Родине
«На чужой стороне Родина милей вдвойне»
«Береги землю родимую, как мать любимую»
« Кто где родится, там и пригодится»
Назвать пословицы о труде :
«Кончил дело – гуляй смело»
«Терпенье и труд все перетрут»
«Мала пчелка, да и та работает»
«Усердная мышь и доску перегрызут»
назвать пословицы о дружбе
«Гусь свинье не товарищ»,
«Друга ищи, а найдешь береги»,
«Друг познается в беде»,
«Друзья – не разлей вода»,
«Друга за деньги не купишь».
Беседа по картине Е.М.Кулакова «Щенок на прогулке».
Как можно назвать картину?
Кто изображен на картине?
Что делает щенок на изображении?
Д/ и «Огород»
Цель: закрепить знания об овощных культурах
Содержание: дети рассматривают картинки, определяют овощи, рассказывают, что растет в земле, а что – на поверхности земли.
Д/ и «Сад»
Цель: закрепить знания о фруктах
Содержание: дети рассматривают картинки, определяют фрукты, рассказывают, что растет на деревьях, а что – на кустарниках.
Речевое упражнение «Будь внимательным»
Цель: определение согласного звука «к» в составе слова.
Содержание: прослушать название домашних животных (корова, поросенок, овечка), определить местоположение звука «к».
Составь рассказ по карточкам:
Собачка, мячик, домик собачки, блюдце с молоком.
Текст пальчиковой игры
«Веселая свинка»
1-2-34-5,
Вышла свинка погулять.
Землю рыла пятачком,
Поднимала хвост крючком.
Гуляла, гуляла,
Наконец устала.
1.2.3.4.5,
Пошла свинка отдыхать.
Анализ проблемной ситуации.
Как развеселить щенка, когда он потерял мячик.
У Дяди ФЕДОРА живет щенок. Его зовут Барбос. Он черный, с белой грудкой. Шерстка У него мягкая. Он любит играть в саду с маленьким резиновым мячиком и спать на солнышке. Его мячик закатился в будку , и щенок загрустил. Надо достать ему мячик, угостить его молочком, и он опять станет веселым и радостным.
Аудиовизуальные .
Д/и «Кто живет в хлеву» (корова, лошадь, поросенок, овечка)
Цель: закрепить знания о домашних животных
Материал: дидактические карточки с изображением домашних животных
Содержание: рассмотреть картинки, определить домашних животных, назвать их.«Отгадай, кто живет в хлеву» (корова, лошадь, поросенок, овечка)
Наглядные
Показ картинок с изображением животных
Кто это?
Какая она?
Как она кричит?
Кто это?
Какой он?
Как он кричит?
Практические
Выполнение пальчиковой гимнастики «Веселая свинка»
П\И малой подвижности «Рассортируй овощи и фрукты»
Цель: определить вощи и фрукты
Материал: муляжи овощей и фруктов
Содержание: воспитатель раскладывает различные муляжи, предлагает детям собрать отдельно в корзины овощи, фрукты..(рассортировать овощи и фрукты).
3. Метод контроля – рефлексия деятельности.
Воспитатель: Ребята, сегодня вы все были молодцы. Что вам больше всего понравилось? Кому мы сегодня помогли? Что бы вы хотели пожелать жителям Простоквашино и Дяде Федору.
9
