Образовательная программа на тему «Что мы умеем»
Данная образовательная программа охватывает всю неделю с 20 ноября по 24 ноября 2017 года и представляет собой систематизированный подход к совместной деятельности педагогов и детей. Главная тема недели — «Что мы умеем» — формирует у детей представление о собственных навыках и умениях, а также способствует развитию социального взаимодействия и духовно-нравственного воспитания. Правильное соединение различных видов деятельности помогает детям раскрывать свои таланты и формировать новые знания.
На протяжении этой недели планируются разные виды النشاطов: беседы, рисование, игры, гимнастические занятия и много другое. Начнем с понедельника, где мы обсудим, что дети умеют делать и как они могут применить свои навыки в совместной деятельности. Такой подход позволит каждому ребенку почувствовать свою значимость и важность в группе.
Во вторник, в рамках занятия «Я умею одеваться», мы не только обсудим процесс одевания, но и порядок в раздевальной комнате. Дети научатся организованности и взаимодействию друг с другом через совместные занятия и игры. В середине недели акцент будет сделан на самостоятельную художественную деятельность, где дети смогут реализовать свои творческие идеи.
В четверг мы погрузимся в обсуждение предметов окружающего мира. Дети научатся описывать предметы, рассказывая о их назначении и значимости. В заключительный день недели — пятницу — мы продолжим тему, обсуждая уход за растениями, что также развивает у детей заботу о окружающей среде.
Эта программа подходит для того, чтобы помогать детям не только в приобретении знаний, но в формировании социальных навыков, которые будут полезны на протяжении всей жизни. Наша задача — создать условия, в которых каждый ребенок сможет проявить себя, учась при этом работать в команде.
4 неделя. 20.11.2017 – 24.11.2017 уч. год.
Тема: «Что мы умеем»
| Д/нед. | Совместная образовательная деятельность педагогов и детей | Самостоятельная деятельность | Индивидуальная работа | ||
| образовательная деятельность в рамках темы недели | организованная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах | |||
| Утренняя гимнастика Артикуляционная и дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика | |||||
| Понедельник | 1. Беседа «Что мы умеем». 2. Рассматривание сюжетных картинок «КГН». Составление рассказа по ним.
3 ЧХЛ. И.Беляков «Я помогаю маме». |
Совместная и самостоятельная деятельность в развивающей среде
| 1. Хождение по кругу. Социальный урок. Беседа «Мы дежурим». 2. Формирование КГН. 3.Дежурство по столовой. 4 Работа в уголке природы. 5 Гимнастика после сна. 6. Прогулка на свежем воздухе. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Формирование у детей умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры. Сюжетно – ролевая игра. "Мамины помощники" | УПЖ. Складывание салфетки.
Математика. Сопоставление количества и числа до 10 |
| Вторник | 1. Беседа «Я умею одеваться». «Порядок в шкафу раздевальной комнаты»» 2. Рисование «Большие и маленькие ели» 3 ЧХЛ. «Девочка чумазая» А. Барто
| Совместная и самостоятельная деятельность в развивающей среде
| 1. Урок тишины. Социальный урок. «Мы умеем трудиться». 2. Формирование КГН. 3 Дежурство по столовой. 4 Работа в уголке природы. 5 Гимнастика после сна. 6. Прогулка на свежем воздухе. 7.ЧХЛ. Чтение отрывка из сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» | Самостоятельная игровая деятельность детей. Формировать навык, связанный с выбором адекватных ситуации способов общения, этически ценных образцов поведения С./р. игра «Магазин игрушек». Введение новых ролей в ходе игры, дополнительных вариантов игры. | Сенсорика. Развитие тактильных ощущений. (тепловые таблички)
Развитие речи. Учить различать части своего тела. Называть их. Активизировать словарный запас. |
| Среда | 1. Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку» 2. «Порядок в игрушках» 3. Лепка «Улитка» 3 ЧХЛ. А. Барто «Помощница» | Совместная и самостоятельная деятельность в развивающей среде
| 1. Хождение по кругу. Социальный урок. Решение проблемных ситуаций 2. Формирование КГН. 3.Дежурство по столовой. 4 Работа в уголке природы. 5 Гимнастика после сна. 6. Прогулка на свежем воздухе. 7.ЧХЛ. | Самостоятельная художественная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свою деятельность, доводить начатое дело до конца. | Космос. Земля. Почва как часть земли, ее значение для растений и животных. Математика. Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. |
| Четверг | 1.Беседа на тему: «Строим, строим мы дома». Игра «Предмет бери, кому и для чего он нужен, расскажи» Побеждает тот, кто лучше расскажет о своем предмете. 2 Аппликация «Салфетка». 3. ЧХЛ. «Сережа и гвозди» В.Берестов. | Совместная и самостоятельная деятельность в развивающей среде
| 1. Урок тишины. Социальный урок. Беседа «Как поступить, если кому-то грустно» 2. Формирование КГН. 3.Дежурство по столовой. 4 Работа в уголке природы. 5 Гимнастика после сна. 6. Прогулка на свежем воздухе. 7.ЧХЛ. | Самостоятельная деятельность детей: игры с мозаикой. Учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать мелкую моторику рук. | УПЖ. «Стирка кукольного белья».
Обучение письму. Срисовывание узоров. |
| Пятница | 1.Беседа «Мы умеем ухаживать за растениями». Расширять представление детей о комнатных растениях. 2. «Мытьё комнатных растений». Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно). 3. Работа с бросовым материалом «Матрешка» | Совместная и самостоятельная деятельность в развивающей среде
| 1. Хождение по кругу. Социальный урок. Решение проблемных ситуаций. 2. Формирование КГН. 3.Дежурство по столовой. 4 Работа в уголке природы. 5 Гимнастика после сна. 6. Прогулка на свежем воздухе. 7.ЧХЛ. | Д/и " Что такое хорошо, что такое плохо " Цель: упражнять в умении детей оценивать поступки, видеть их хорошие и плохие качества. Игровая деятельность по интересам детей. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. | Сенсорика. Блоки цилиндров. Закрепление понятий большой-маленький
Развитие речи. Пальчиковые игры с потешками. |
|
| Работа с родителями: Практикум в Монтессори-среде. Оформление фотовыставки «Что мы умеем». | ||||
