Конспект НООД «Овощи на нашем столе»
Данный документ представляет собой подробный конспект НООД по чтению художественной литературы для детей с особыми образовательными потребностями, посвященный теме «Овощи на нашем столе». Он охватывает разнообразные аспекты интеграции образовательных областей, что делает его универсальным инструментом для работы с детьми. С помощью этого конспекта педагог сможет не только познакомить детей с разнообразием овощей, но и развивать их речевые, познавательные и социальные навыки.
В процессе занятия дети будут активно вовлечены в процесс обучения через разнообразные игры и упражнения. Конспект включает загадки, стихотворение Ю. Тувима, а также дидактические игры, в которых дети смогут не только прослушивать информацию, но и взаимодействовать друг с другом. Это создает атмосферу сотрудничества и помогает маленьким участникам занятия формировать правильные социальные отношения.
Важной частью конспекта является физкультминутка, которая позволит детям не только отвлечься, но и развивать свои физические способности. В процессе выполнения различных движений дети научатся не только ловкости и быстроте, но и умению работать в команде. Завершающий этап занятия, аппликация, дает возможность для творческого самовыражения и закрепления полученных знаний о овощах в игровой и творческой форме.
Таким образом, конспект НООД «Овощи на нашем столе» становится не просто учебным пособием, а настоящей методической находкой, позволяющей эффективно интегрировать различные образовательные области и делать обучение увлекательным и доступным для детей с компенсирующими нарушениями. Это важный шаг к социализации и развитию креативности у детей.
Конспект НООД по чтению художественной литературы
с детьми группы компенсирующей направленности
«Овощи на нашем столе»
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Социально - коммуникативное развитие»;
«Художественно - эстетическое развитие»;
«Физическое развитие».
Задачи:
Социально - коммуникативное развитие:
- Побуждать детей активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом в решении игровых и познавательных задач.
- Продолжать накапливать опыт доброжелательного отношения детей друг с другом.
Познавательное развитие:
- Познакомить детей с овощами, с тем, где их выращивают.
- Научить детей различать овощи на ощупь, перечислять овощи, обобщать.
- Воспитывать интерес к овощным культурам.
Речевое развитие:
- Побуждать проявлять чуткость к художественному слову во время прослушивания стихотворения Ю. Тувима «Овощи».
- Развивать слуховое внимание.
- Обогащать словарь детей.
Физическое развитие:
- Развивать ловкость, быстроту, желание участвовать в совместных подвижных играх.
- Закрепить умение совмещать слова и действия в игре.
Художественно - эстетическое развитие:
- Воспитывать самостоятельность в выполнении задания по аппликации.
- Формировать умение работать с кистью и клеем.
- Учить свободно располагать изображение на бумаге, различать предмет по форме.
Ход НООД.
1. Загадки
- Сидит бабка на грядке -
Вся в заплатках.
Кто не взглянет
Всяк заплачет. (лук)
- Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява,
Кто любит щи –
Меня ищи. (капуста)
- Длинный, зеленый,
Вкусный, соленый. (огурец)
- Я важный и сочный,
У меня красные щечки. (помидор)
- За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – гладкая,
На вкус, как сахар сладкая. (морковь)
- Бела, рассыпчата, вкусна,
И на столе всегда она. (картошка)
2. Стихотворение Ю.Тувима «Овощи»
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла :
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу,
Ох…!
Вот овощи спор завели на столе –
Кто лучше, вкусней и нужней на земле :
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка и свекла?
Ох…..!
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу,
Ох….!
Накрытые крышкою в душном горшке,
Кипели, кипели в крутом кипятке :
Картошка,
Капуста,
Морковка,
Горох,
Петрушка и свекла
Ох……!
И суп овощной получился неплох!
Вопросы воспитателя:
- Что сварила хозяйка?
- Что положила в суп?
- Как одним словом назвать картошку, капусту, морковку, горох петрушку и свеклу?
- Где растут овощи?
3. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Дети поочередно отгадывают овощи, помещенные в мешочек, на ощупь.
4. Физкультминутка «Овощи».
Спрятались на грядке ловко
Репка, свекла и морковка.
(присесть, прикрыть глаза руками)
За ботву потянем,
Из земли достанем.
(встали, руками снизу вверх имитируем движения «дергаем морковку»)
Будет малышам обед:
Борщ, пюре и винегрет.
(высокие прыжки с поворотами в разные стороны)
5. Аппликация «Консервируем овощи»
Детям предлагается законсервировать овощи на зиму. На столе вырезанные из цветной бумаги огурцы, помидоры, морковь, лук. Дети берут овощи, намазывают их клеем с обратной стороны и приклеивают их на лист бумаги в форме банки.
6. Итоги занятия.
