Технологическая карта по аппликации «Украсим дастархан»
Технологическая карта организованной учебной деятельности представляет собой уникальное пособие для педагогов, позволяющее эффективно проводить занятия по аппликации. В этом документе особое внимание посвящено заданию, которое охватывает великолепную тематику казахского орнамента, олицетворяя культурные традиции через творческую практику. Главная цель занятия — обучить детей не только создавать декоративные композиции, но и развивать их внимание, глазомер и мелкую моторику. В игре, основанной на казахской музыке, дети погружаются в атмосферу, способствующую внутреннему развитию и социализации.
Одним из ключевых моментов урока является процесс работы над декоративным оформлением дастархана — традиционного казахского стола. Педагог использует различные элементы казахского орнамента, демонстрируя, как из простых форм можно создать нечто прекрасное. Дети учатся с удовольствием, сопоставляя различные цвета и узоры, что также развивает их художественный вкус. На каждом этапе работы в классе царит атмосфера дружбы, благодаря чему дети становятся более сплоченными и активными участниками процесса.
Документ включает в себя подробный план проведения занятия, включая нужное оборудование и методические рекомендации. Он содержит описания каждого этапа — от разминки до выставки работ, что делает его удобным в использовании. Ожидаемый результат не ограничивается лишь созданием красивых композиций, но и включает приобретение навыков общения, внимания к деталям и коллективной работы. Это описание будет полезно для любого педагога, стремящегося внедрить творческий подход к обучению в старшей группе.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Группа: старшая Образовательная область: Творчество. Раздел: Аппликация. Тема: «Украсим дастархан» Цель: учить детей составлять декоративную композицию в круге; использовать элементы казахского орнамента по всему кругу, середине; учить вырезывать одинаковые детали из бумаги сложенной вдвое или гармошкой. Развивать внимание, глазомер, мышление, мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать усидчивость, доводить начатое дело до конца Словарная работа: середина, край. Оборудование: Готовый образец, белые круглой формы листы, готовые элементы казахского орнамента, клей, кисточки для клея, салфетки бумажные, клеенки, баночки для клея.
Билингвиальный компонент: дастархан.
Ход работы:
1.Круг радости:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
2.Сюрпризный момент:
Играет казахская музыка. Появляется Алдар-Косе:
Что- то дети засиделись,
Друг на друга загляделись,
Не пора ль повеселиться и немного отдохнуть.
-Сейчас мы послушаем мелодию, исполненную на домбре и потанцуем.
Педагог включает красивую мелодию и танцует вместе с детьми.
3.Проблемная ситуация:
-Алдар Косе пришел к нам в гости, а мы с вами не украсили дастархан. Стол у нас не нарядный, не праздничный. Как же быть? Правильно, давайте украсим дастархан элементами казахского орнамента.
4.Рассматривание готового образца:
-Какой формы дастархан? Чем украшен дастархан? Воспитатель показывает элемент орнамента-гул. На что похож этот элемент орнамента? Каким он цветом? Где находится на дастархане, в центре? По краям? Показывает следующий элемент- топорик. На что похож элемент? Каким цветом? Где расположен на дастархане?
5.Показ выполнения работы:
Посмотрите, как я буду украшать дастархан.
На дастархан (лист бумаги круглой формы) надо разложить элементы орнамента разного цвета. Проверю, красиво ли я разложила элементы.
Чтобы элементы орнамента не растерялись, что мне надо их…(приклеить)
Возьму один элемент, цветной стороной положу на клеёночку и намажу его клеем. Кисточку буду держать тремя пальцами, выше металлической части. Я набрала клей, а лишний клей оставлю на краю баночки, и буду намазывать белую сторону элемента. Кисточку положу на подставочку, возьму элемент орнамента и положу на дастархан. Приклеенный элемент прижму тряпочкой, вот так. Когда я всё приклеила, посмотрите, какой красивый дастархан у меня получилась. А теперь, вы украсьте свой дастархан. Давайте вспомним, как надо делать украшение. Что я сначала сделала?
6.Пальчиковая гимнастика.
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог
Вместе пальчики друзья
Друг без друга жить нельзя.
7.Индивидуальная работа: советы, указания.
Звучит негромко мелодия о Казахстане.
В процессе наклеивания обращать внимание на то, как дети намазывают клеем детали и наклеивают их. Помогать ребятам, нуждающимся в помощи.
8.Выставка работ:
Посмотрите, как мы дружно поработали, какие замечательные работы у вас получились. Рассмотрим их вместе? Какая интересная работа получилась у Аружан. Все наклеено очень аккуратно. Просто замечательный дастархан. Рассмотреть все работы.
Вы старались, украшали, трудно было не устать! Потрудились от души, все работы хороши!
Ожидаемый результат: Воспроизводят: названия элементов казахского орнамента Понимают: как вырезать одинаковые детали из бумаги сложенной вдвое или гармошкой Применяют: составляют декоративную композицию в круге; используют элементы казахского орнамента по всему кругу, середине;
