В гости к нам зима пришла

Дата: 4.12.17.    Познавательное развитие(ознакомление с окружающим)
Тема: «В гости к нам зима пришла»
Задачи:
1.создать  условия для ознакомления с временем года зима, его характеристиками;
2.развивать  внимание, мышление, пополнить словарь по теме «Зима»;
3.воспитание интереса к окружающему.
Ход занятия:
1.Орг.момент.
Приветствие – пальчиковая игра «Здравствуйте».
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй вольный ветерок,                     
Здравствуй облачко дружок,
Здравствуй беленький снежок.
-Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую.
2.Основная часть.
Воспитатель с огромной снежинкой на руках, подходит к играющим деткам и говорит:
- ребята, посмотрите, что я нашла?
Дети: - снежинка
Воспитатель: правильно, снежинка.
 
-Ребята, в какое время года мы можем увидеть снежинки? (зимой)
-Значит у нас сейчас какое время года? (зима)
-В наш город Абакан пришла зима.
-А как мы зимой одеваемся? ( тепло)
- А почему тепло одеваемся? (холодно, идёт снег. Дует холодный ветер)
- Я предлагаю вам, совершить прогулку в сказочный зимний лес, полный сказок и чудес! Начнём собираться в дорогу. В лесу холодно, поэтому одеваемся тепло.
  (тактильная игра массаж «Собираемся на прогулку)
                    Обуваем ножки в теплые сапожки,
                    Шапку на голову и завяжем ловко,
                    На руки перчатки, в добрый путь ребятки.
-Ребята, а на чем же мы поедем в лес? (ответы детей)
Предлагаю отправиться в лес на санках, встаньте парами, кто с кем поедет на санках.
          (Под музыку с бубенцами поехали)
Дети, вот мы с вами и пришли в волшебный зимний лес.
-Ребята, что вы видите на полянке? (ёлочки)
-Какие они? (зелёные, колючие, большие и маленькие)
-сколько их? (много)
-Какого они цвета? (зелёного)
- Ребята, а что лежит на ёлках? (снежинки)
-Сколько снежинок? (много)
Какая красота. Возьмите в руки по одной снежинке.
-Какие снежинки? (белые, пушистые, легкие , воздушные, узорчатые)
-Сколько снежинок у тебя в руке? (одна)
-Ребята, давайте покружимся все как снежинки.
(игровое упражнение на развитие положительных эмоции)
-Посмотрите, сколько снега намело под ёлочку.
Воспитатель достаёт из-под простыней ведёрко со снегом, подходим к столу, где для каждого ребёнка тарелочка и салфетка.
- Дети, возьмите снег в ладошку, какой он? (холодный, мягкий, белый)
- А что можно лепить из снега? (снеговика)
- а сейчас спрячьте снег в кулачке, и посмотрите что случится.(водичка капает)
- А откуда появилась вода? (из снега)
- А почему снег тает гна ладошке? (ладошка тёплая, а снег холодный)
- Конечно, ведь снег любит холод, мороз, а рука у нас тёплая, поэтому снег начинает таять в тёплой ладошке.
-Замёрли ваши ручки? Давайте вытрем руки салфеткой.
-Ребята, а вы ничего не слышите? По-моему кто-то плачет?
Появляется зайчиха. Помогите, помогите,. Мои зайки, мои ребятки заболели.
-А как же твои зайчата заболели?
-Они ели снег.
- ай-ай-ай. Разве можно есть снег, ребята? (нельзя. Можно заболеть)
-Правильно, можно заболеть, а ещё посмотрите какой снег грязный.
- а чем же мы тебе можем помочь?
-Им срочно нужны витаминки.
-ну, это не беда, поможем ребята маме зайчихе. (да)
- А из чего же можно слепить витамины? (из пластилина)
(дети садятся за столы)
- Нам ребята, надо слепить много витаминов. Давайте вспомним, как надо лепить. Напомним приём лепки: от кусочка пластилина отламываем маленькие кусочки, потом круговыми движениями ладоней раскатываем витамины.
(Дети выполняют, в процессе работы называем, какого цвета у них витамины.)
- Вот и готово! Мама-зайчиха, посмотри сколько витаминов ребята приготовили для твоих зайчат. Теперь они обязательно поправятся.
- Спасибо, вам ребята.
- А сейчас надо витамины сложить в коробочку.
(Дети по одному складывают витамины в коробочку.)
- Ребята, а давайте вместе с зайкой поиграем. Встаньте в кружок:
Мы лепили снежный ком,
Ушки сделали потом,
И как раз вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Зайка вышел как живой,
С головой и хвостиком.
За усы ты не тяни
Из соломинок они,
Длинные блестящие
Словно настоящие.
(Зайки прыгают, веселятся. Вдруг лиса появилась, зайки тихо стоят не шевелятся, чтобы лиса не заметила. Лиса зайчиков не заметила и дальше пошла.)
- Ребята, а почему лиса не заметила зайчика? (зимой зайчик белого цвета, на белом снегу лиса его не заметила.)
- Ну, зайка, скачи к своим зайчатам, витамины им отнеси, и передай, что нельзя есть снег.
- Зайка благодарит. Поскачу быстрей к своим зайчатам и скажу им, что помогли мне ребята. До свиданья. (прощается и убегает.)
- А теперь пора, уезжаем детвора. В саночки садимся, в садик возвращаемся.
 
3.Заключительная часть.
 - Куда мы с вами путешествовали? (В зимний лес)
Кого мы там встретили? (зайку)
Как мы ей помогли? (слепили витамины для зайчат)
Вам понравилось путешествие? (да)
- А мне понравилось путешествовать с вами.
Дата:4.12.17.   Физическое развитие
Тема: «Птичья эстафета»
Задачи:
1.Создание условий для закрепления навыков ходьбы с выполнением заданий, упражнять в сохранении равновесия на ограничения площади опоры; прыжки на двух ногах;
2.развивать ловкость, внимание ;
3.воспитание интереса к занятиям.
Ход занятия:
1.Подготовительная часть.
-Построение
-Приветствие
-ОРУ в движении:
Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя -дети выполняют ходьбу на носках, руки прямые вверх, по свистку переход на обычную ходьбу.
Бег в колонне по одному, по сигналу воспитателя бег в другую сторону.
Ходьба с восстановлением дыхания.
Перестроение в круг.
Раздача платочков.
2.Основная часть.
-ОРУ на месте с платочками.
И. п. ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках внизу.
1-платочек вперёд,
2-платочек вверх,
3 – платочек вперёд,
4 – и. п.
И. п. ноги на ширине плеч, платочек в правой руке.
1 - поворот вправо, взмахнуть платочком,
2 – и. п.
3-4 тоже в другую сторону.
И. п. ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках внизу.
1- присесть, платочек вперёд,
2 – и. п.
И. п. ноги на ширине плеч, платочек в согнутых руках перед собой.
1 - наклон вперёд, платочком коснуться пола,
2 – и. п.
И. п. – ноги слегка расставлены, платочек в правой руке. Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с небольшой паузой.
Все упражнения повторить 5 – 6 раз.
Сейчас мы превратимся в птичек и будем выполнять задания как будто у нас птичья эстафета.
1.Упражнение в равновесии.
Упражнение в равновесии — ходьба между двумя линиями (ширина 25 см). Упражнение проводится всей группой. Воспитатель выкладывает дорожку и в конце дорожки, чтобы дети во время ходьбы смотрели вперед, ставит стул с игрушкой. Вначале воспитатель показывает упражнение и объясняет: «Идти надо прямо, голову не опускать, смотреть вперед на мишку». Дети встают друг за другом перед дорожкой и так же друг за другом идут по ней. Упражнение повторяется.
2.Прыжки — подпрыгивания на двух ногах на месте. Дети встают в рассыпную, и педагог под ритмичные удары в бубен предлагает попрыгать на месте.
Подвижная игра «Наседка и цыплята». Дети изображают цыплят, а воспитатель — наседку. На одной стороне зала огорожено место (веревка или шнур натягивается между стойками на высоте 50 см) — это дом, где живут наседка и цыплята. Первой выходит из дома наседка, она идет искать корм. Затем зовет цыплят: «ко-ко-ко». По этому сигналу цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке, клюют зернышки. Воспитатель говорит: «Большая птица!» Все цыплята бегут домой. Игра повторяется 3—4 раза.
Заключительная часть.
-Построение, ходьба по кругу.