Путешествие в королевство Математики: занятие для детей
В этом увлекательном документе представлено занятие, посвященное путешествию в королевство Математики. Дети старшей группы отправляются в удивительное приключение, где они смогут закрепить свои знания по математике, изучить названия геометрических фигур и развить умения обратного и прямого счета.
Занятие начинается с вводной части, где воспитатель рассказывает, что в математическом королевстве произошла беда: злой волшебник заколдовал все числа и геометрические фигуры. На протяжении всего занятия дети будут помогать восстанавливать порядок, проходя различные задания и выполняя интересные упражнения, такие как нахождение «соседей» чисел и составление чисел в правильном порядке на ковролинографе.
В процессе занятия детям предстоит не только заработать навыки счета, но и развить свою любознательность, доброжелательное отношение друг к другу и умение работать в команде. Упражнения будут варьироваться от простой сортировки геометрических фигур до более сложной задачи по восстановлению чисел. Вазврат на занятия неразрывно связан с активной физической минуткой, что способствует созданию положительного эмоционального фона и повышает интерес детей к числам.
В конце занятия воспитатель предложит детям раскрыть загадочный сундучок от королевы Математики, где их ждут сюрпризы в виде сладких угощений. Это занятие не только предоставляет ценные знания, но и запоминается благодаря своей интерактивности и увлекательному сюжету, погружающему детей в мир математики с первых моментов.
Тема: «Путешествие в королевство Математики»
Цель:
Закрепление полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение учебного года.
Задачи:
1.Закрепить прямой и обратный счет, «соседей» чисел.
2.Закрепить название дней недели, месяцев зимы
3.Закрепить название геометрических фигур; умение ориентироваться в пространстве
5. Развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, навыки самооценки.
Оборудование: Ковролинограф
Методы и приемы: словесные (объяснение, рассказ) и наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация).
Ход занятия:
Воспитатель: Доброе утро, очень рада вас сегодня видеть, подойдите друг к другу и давайте, образуем круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Воспитатель: И потрем ладошки, соберем все свою любовь и тепло в них, а теперь возьмемся за руки и поделимся друг с другом хорошим настроением.
Вводная часть
Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям старшей группы «А»
«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, потеряли своих соседей, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики»
Мы поможем жителям математического королевства?
Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.
Но каждый путешественник должен знать, в какое время года, в какой день недели и какого числа он отправляется в путь. Давайте с вами вспомним:
Какое сейчас время года?
Какие три зимних месяца вы знаете?
Какой сейчас месяц?
Какой сегодня день недели?
Какое сегодня число?
Итак, мы с вами выяснили дату и время начала нашего путешествия: пятница, 7 декабря 2017 год.
- Ребята, чтобы попасть в королевство математики, надо выполнить все задания. Вы готовы?
Основная часть
Мы отправляемся в путь, но на чем вы догадаетесь, когда выполните задание.
Вот первое задание:
Дети на игровизорах обводят корабль по цифрам. Звучит музыка «Шум моря»
А сейчас закроем глаза, скажем волшебные слова и очутимся в волшебной стране. (крибле, крабле, бум)
1. Воспитатель: Вот мы и очутились в волшебной стране, но тут висит замок, вы должны сказать какая фигура лишняя тогда замок откроется. Дети отгадывают и оказываются в королевстве . Смотрите нас встречает ежик. На ковролинограф ставится картинка ежа.
Ежик просит нас помочь ему.
Ребята, посмотрите на доску, что это? ( Цифры)
Верно, только злой волшебник их все перепутал, поможем жителям математического королевства найти цифрам свои места в числовом ряду?
Дети (по 1 чел.) выходят к ковролинографу и выполняют задание.
(одну цифру можно спрятать под елку).
Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.
-Ребята, давайте посчитаем до 10, а теперь в обратном порядке. Молодцы. Справились.
2. Посмотрите, все дома в королевстве перепутал злой колдун. Давайте расставим их от самого низкого до самого высокого. Дети выполняют задание (расставляют дома от самого низкого до самого высокого)
3. Идем дальше…
- А в этом задании числа потеряли своих соседей, давайте им поможем найти их. («Числа-соседи»)
Дети расставляют цифры в пустые окошки. Работа на ковролинографе.
Молодцы! Справились с заданием.
-Ребята, что мы сейчас повторили? С чем поработали? ( с цифрами)
А вот теперь можно и отдохнуть.
Физминутка
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.
Дети проходят на свои места.
4. Продолжаем наш путь по спасению жителей математического королевства.
Смотрите нас встречает белочка.
Белочка просит у вас помощи.
какие геометрические фигуры вы знаете? Ответы детей.
Вам нужно выполнить следующее задание. Посмотрите на доску, там расположены геометрические фигуры в клеточках. Вам надо посмотреть, запомнить и поставить так же фигуры на вашем ковролинографе. Дети выполняют задание по памяти на своем ковролинографе.
5. А еще злой волшебник сломал мостик, по которому ходили жители математического королевства. Давайте поможем его починить.
( Дети ставят цифры на круги с пуговицами)
- Молодцы! Хорошо постарались.
Почти все заклинания злого волшебника мы сняли.
Появляется Маша.
Молодцы!!! Вот вы и с этим заклинанием справились.
Королева математики благодарна вам за помощь! Она оставила вам вот этот сундучок. Отдает сундучок детям.
Воспитатель:
А теперь нам надо возвращаться в детский сад, но злой волшебник заколдовал эту страну с помощью магического круга, давайте сделаем из кругов картину и злой волшебник превратится в доброго. Дети делают картину из кругов «Зима в лесу».
Вот мы и справились со всеми заданиями, помогли жителям математического королевства.
Заключительная часть
- Все вы молодцы, с заданиями справились, теперь мы можем отправляться домой.
Я предлагаю вам закрыть глаза и произнести волшебные слова «крибле, крабле, бум»
Открывайте глазки. Вот мы снова и в детском саду.
Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики.
Давайте посмотрим, что в сундучке, который нам передала королева Математики. Посмотрите, это сладкие гостинцы для вас!!!
Раздаю конфетки.
Вопросы детям:
-Какое задание было самым интересным?
-Трудным?
-Загадочным?
Итог. Дети вы большие молодцы, помогли королеве Математики.
