Мастер-класс по Лего для родителей и детей
В этом документе представляется подробное описание мастер-класса, направленного на привлечение родителей к сотрудничеству с педагогами, используя методику ЛЕГО конструирования. Данный подход является нестандартной формой работы и подчеркивает важность взаимодействия между взрослыми и детьми в процессе обучения.
Целями мастер-класса являются ознакомление родителей с возможностями ЛЕГО конструирования, привитие традиций использования ЛЕГО в воспитании, а также развитие практических навыков работы с конструктором. ЛЕГО, как инструмент, способствует развитию детского мышления и понимания принципов строения объектов с раннего возраста.
Во время занятия родители разделяются на группы, чтобы совместно с детьми работать над различными заданиями, основанными на проектировании моделей. Участники связаны не только форматом игры, но и личным взаимодействием, что способствует формированию социальной среды для маленьких строителей.
Игра будет чередоваться с объяснениями и знакомством с названием деталей и основами конструктивного мышления. Дети учатся через игру, что обеспечивает запоминаемость и понимание материала, ведь именно в процессе увлекательной деятельности дети лучше всего усваивают новые знания.
Каждое задание нацелено на применение творческого подхода и развитие навыков общения между участниками. В рамках мастер-класса предусмотрены различные игры, которые способствуют укреплению взаимопонимания и совместной деятельности. В результате родители не только получают возможность узнать больше о ЛЕГО, но и проводят незабываемое время с детьми, обогащая их досуг и вовлекая в процесс обучения.
Мастер класс для родителей и детей: «Использование Лего конструирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста».
Данный мастер- класс имеет целью привлечение родителей к сотрудничеству, является нестандартной формой организации работы с родителями.
Цели:
1) ознакомление родителей со значением и возможностями ЛЕГО конструирования;
2) привитие традиций ЛЕГО конструирования в семейной педагогике;
3) развитие практических навыков ЛЕГО конструирования.
Материалы и оборудование: 2 стола, наборы Лего конструктора, карточка со словами: дом, пожар, машина; карточка со словами: кот, дерево, страх, две модели с изображением дома.
Ход мастер – класса:
Родители делятся на 2 группы и располагаются вокруг столов с Лего- конструкторами (для деления на команды родители выбирают кирпичик Лего красного или зеленого цвета и подходят к столу с кирпичиком соответствующего цвета). Вместе с родителями садятся их дети.
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители и дети! Обратите внимание, у нас на доске – море с островами. У каждого острова есть название: остров радости, счастья, воодушевления, интереса, скуки, равнодушия, уныния. Прошу Вас подойти к доске, взять корабль и причалить к тому острову, название которого соответствует вашему настроению сейчас.
Начинаем наш мастер – класс. Сегодня мы собрались, чтобы познакомиться со значением и возможностями ЛЕГО конструирования для развития мышления дошкольников, а также получить практические навыки в работе с ЛЕГО-конструктором.
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике.
Благодаря разработкам компании Лего на современном этапе появились возможности уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов. Известно, что дети лучше всего учатся в игре. В процессе игры создаются условия, позволяющие ребенку самостоятельно строить систему взаимоотношений со сверстниками и со взрослыми.
В настоящее время в нашем дошкольном учреждении широко применяются учебные пособия ЛЕГО.
Применение ЛЕГО способствует:
-развитию у детей сенсорных представлений, т.к. используются детали разной формы, окрашенные в основные цвета.
- развитию и совершенствованию психических функций ( памяти, внимания, мышления) ,делается упор на развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщения.
-тренировке пальцев кистей рук, что важно для развития мелкой моторики рук и поможет подготовить руку ребенка к письму.
-сплоченности детского коллектива, формирует чувство симпатии друг к другу т. к. дети учатся совместно решать поставленные задачи, распределять роли, объяснять друг другу важность данного конструктивного решения.
-конструктивная деятельность очень тесно связана с развитием речи.
Итак, легоконструирование позволяет внедрять информационную технику в образовательный процесс дошкольного учреждения, помогают дошкольникам овладевать элементами компьютерной грамотности, умениям и навыкам работы с современными техническими средствами, способствует развитию одаренности наших детей.
Начинаем практическую часть нашего мастер класса.
Все расселись по местам?
Расскажу я сказку Вам:
В некотором царстве,
В тридевятом государстве
Робот, паровоз, авто
Приглашают в Лего – царство!
А попасть туда сможет лишь тот, кто дружит с Лего конструктором.
Игра первая «Чудесный мешочек»
Каждый участник опускает руку в мешочек, находит деталь, ощупывает ее, называет и только потом достает из мешочка.
Сначала играют дети, взрослые запоминают названия деталей, потом играют взрослые, дети проверяют.
Вторая игра называется «Интернет магазин». В игре принимают участие две команды. Команды встают друг за другом возле своих столов. Первые игроки каждой команды продавцы, они продают детали лего. Последние игроки команд – заказчики, они заказывают детали из которых потом команды будут строить. У заказчиков в руках модель постройки. Остальные члены команды – «сети интернета». Игра строится по принципу игры «Глухой телефон». Заказчик, глядя на модель называет деталь, по сетям интернета заказ доходит до продавца, продавец находит нужную деталь, передает заказчику, когда будут собраны все детали, команды строят то, что нарисовано на модели.
Следующаяигра называется «Фантазеры».
Все участники команд выбирают себе из набора деталей Лего по пять разных деталей, задача – смастерить друг другу подарки.
Далееигра, которая называется «Придумай свою историю».
Каждая команда выбирает себе карточку на которой написаны три слова, нужно придумать из этих слов историю и сконструировать ее. Слова для одной команды - кот, дерево, страх. Для другой – дом, машина, пожар.
Последняяигра – «Детская площадка будущего». Из набора конструктора каждая команда мастерит детскую площадку будущего. На строительство дается 10 минут. Когда площадка будет готова, нужно рассказать о ней.
Наша встреча подходит к концу, прошу вас подойти к доске, посмотреть на острова, к которым причалили ваши корабли, может вы захотите причалить возле другого острова?
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья
Будет краткой моя речь:
Говорю я: « До свиданья!
До счастливых, новых встреч».
