Перспективный план духовно-нравственного воспитания дошкольников

Тема

Задачи

Совместная деятельность

взрослого и ребенка

Раздел 1. Устроение мира. Наш красивый добрый мир.

Темы 1-9 Общая тема – «Мир вокруг нас»

1. Приглашение к путешествию

Уточнять представления о близких ребенка (отец, мать, братья, сестры, другие родственники), о том, как они заботятся о нем (готовят вкусную еду, покупают одежду, игрушки и т.д.); побуждать детей к разговору о заботе близких, их любви.

Воспитывать активное проявление чувства любви к родным и близким: желание сделать им что-то приятное, порадовать хорошим поведением, заботливостью; чувство благодарности и признательности.

Беседа. Групповое тестирование «Рисунок семьи»

Игра «Быт моей семьи»

2. При солнышке тепло, при матери добро

Воспитание любви и уважения к матери, сравнение отношений к детям матери и мачехи, объяснить понятие сирота, многодетная мать.

Этическая беседа о маме «Многодетная мама-русская матрешка»

Чтение: «Сказка про Ивасика», «Крошечка-Хаврошечка»

3. Любовь мамы

 Улучшать взаимоотношение в семье.

 Воспитание в душе ребенка гармоничного видения мира.

Чтение и обсуждение сказки «Сердце матери».

Д/и «Наша мама»

Чтение и обсуждение стихотворений «Отгадайте поскорей», «Моя прекрасная мама».

Упражнение «Подумаем о маме»

4. День матери

Продолжать воспитывать у детей любовь к маме, бабушке; учить любить и уважать своих близких.

Пальчиковая игра «Как живешь?», чтение стихотворений, вопросы к детям, музыкальная пауза, чтение рассказа, игра-перечисление, продуктивная деятельность.

Октябрь

1. «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Познакомить детей с нормами буддийской и христианской этики, объяснить, как были устроены отношения в красивом, добром мире, почему они изменились; напомнить, что в душе человека горит неугасаемый огонёк совести, который подсказывает, что хорошо, что плохо.

Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», опросить детей, что они поняли из этого стихотворения.

Беседа о добрых и плохих привычках. Учить детей анализировать свои поступки.

Просмотр мультфильма «Просто так». Обсуждение увиденного.

Чтение сказки «Кот и петух». Игра «Плохие и хорошие дела». Рисование «Радуга. Добрые правила жизни».

2. «Доброта, забота»

Продолжать знакомство детей с нормами буддийской и христианской этики. Учить детей слушать, делать выводы. Учить понимать какие дела являются добрыми.

Прослушать с детьми песенку и м/ф «Кот Леопольд» «Если добрый ты». Обсудить текст песенки.

Побеседовать с детьми на тему: «Добрые качества моей души и добрые дела». Сказка «Будамшу».

Игровая деятельность «Аптека добрых дел». Подумать, каким лекарством вылечить злую бабу-ягу, жадную старуху из сказки о золотой рыбке, братца Иванушку, который превратился в козлёночка.

3. «Изображение добрых дел»

Развивать воображение и фантазию. Воспитывать в детях доброе отношение к миру и друг к другу.С помощью разных изобразительных средств подготовить работы на выставку «Наши добрые дела».

Художественное творчество

Предложить детям рассказать какие добрые дела они совершили за последнюю неделю.

Подготовка к выставке для родителей «Наши добрые дела». Определить для каждого ребёнка, какое доброе дело он будет изображать.

4. «Трудолюбие и лень»

Формировать представление о традициях, об отношениях к лентяям в старину.

Воспитывать у детей желание проявить себя, участвовать в общем деле. Развивать личностные качества.

Чтение произведений о русском быте, рассматривание иллюстраций, репродукций картин.

Аппликация «Загадочные деревья»

Чтение и обсуждение сказки «Трудолюбивые пчелки».

Ноябрь

1. «Берегите природу»

Дать детям сведения что такое природа, что она нуждается в нашей заботе и внимании, рассказать детям что мы можем сделать для того чтобы сохранить природу.

Чтение и обсуждение сказки «Подснежники».

Ф/м «Деревья на ветру».

Творческое задание «Мир природы», «Разговор цветов».

Задание на дом «Подружимся с деревьями»

2. «Моя Родина. Отношение к родной земле»

дать чёткое понимание термина «Родина», пояснить детям, что Щелковский район с разными его посёлками, деревнями, сёлами, природой является нашей Родиной. Воспитывать у детей желание сохранять и оберегать родные места. Развивать у детей внимание и патриотические чувства.

Рассмотреть стенд «Край мой Бурятия» - пояснить детям, что на фотографиях изображены места нашей Республики– обобщить, что всё это наша Родина.

Рассказать детям, что каждый человек имеет свою Родину, это то место, где он родился, вырос и живёт.

Опросить детей, что они считают своей родиной. Дать задание нарисовать своё любимое место, где они любят гулять, играть.

3. «Мой дом»

научить детей с помощью пластилина, солёного теста, бумажной массы, глины – конструировать фигурку домика. Развивать внимание, воображение и мелкую моторику детей. Воспитывать любовь и бережное отношение к родному дому.

Побеседовать с детьми о том, за что мы любим место в котором мы живём. Объяснить связь между нашим отношением к дому и тому, как этот дом выглядит. Попросить детей представить, как будет выглядеть их собственный дом, когда они вырастут.

Показать детям из каких деталей нужно лепить свой Дом Будущего – конус, куб, шар или цилиндр.

Устроить выставку «Мой дом»

4. «История России в вопросах и ответах»

дать детям целостное наглядное представление об историческом прошлом России. Развивать у детей интерес к истории страны.

Рассказ о истории России.

Чтение и обсуждение В.А. Сухомлинского «Это Родина», «Отцовское завещание», Заповедь дедушки».

Декабрь

1. «Мир вокруг нас»

Дать представление о мире, в котором живёт человек как о даре человеку, ввести детей в  понимание мира как доброго и красивого творения.

Готовимся к путешествию. Вопросы детям: что мы увидим, узнаем, научимся, что будем делать?

Наблюдение за конкретными явлениями и объектами окружающего мира (Время суток (день, свет), небо, земля, вода, растения, солнце, птицы, насекомые, животные, люди).

Игровая деятельность. П/и «Коршун», «Следопыты».

Заключительная беседа

Рисование «Что мы видели на прогулке?»

2 .«Кто сотворил добрый мир?»

Дать детям сведения о понятии Творец, подвести содержательное обобщение материала о сотворении мира. Повторить с детьми времена года название месяцев, основные приметы. Просмотреть мультфильм «Сотворение мира» - обсудить основные его моменты.

Объяснить детям понятие Творец.

Отправиться в импровизированное путешествие сотворения мира, с помощью наглядного материала повторить времена года, основные приметы, название месяцев.

Подвести детей в финале пути к тому, что весь мир вокруг нас – прекрасен и он последователен, что всё существует не зря и мир необходимо беречь и охранять.

Просмотреть мультфильм «Сотворение мира» - обсудить основные его моменты.

3. «Звуки доброго мира»

Вспомнить совместно с детьми песни про доброту, дружбу, солнце и хорошее настроение.

На примере разных музыкальных инструментов послушать звуки доброго мира «Путешествие капельки» (колокольчик, бубен, треугольник, металлофон).

Научить игре «Фигуры животных» - вспомнить, какие звуки издаёт каждое животное. Прослушать аудиозапись с пением птиц. Нарисовать животное, которое издаёт самые добрые звуки.

4. «На планете» торжество - наступает Рождество

Дать детям сведения о том, что есть такой церковный праздник - Рождество Христово, помочь ощутить чувство радости от данного церковного праздника.

Изготовить вместе с детьми Рождественский вертеп.

Показать детям постановку «Рождество Христово», посредством кукольного театра.

Обсудить смысл увиденного, ответить на вопросы детей.

Рассказать, что на этот праздник принято дарить сувениры, показать детям, как их изготовить.

Январь

1. «История моей семьи».

Научить детей самостоятельно составлять рассказ о своей семье, уточнить знания детей о том, кто старший в их семье, а кто младший из родственников. Дать понятие генеалогического древа, учить детей составлять схемы своих родственных связей. Развивать и активировать словарный запас. Воспитывать уважение к старшему поколению.

Рассмотреть совместно с детьми дидактический материал на тему «Моя семья», заострить внимание на картинках по теме генеалогического древа.

Пояснить детям принцип составления такого дерева: от самых старших родственников – до самых младших.Совместно  с детьми организовать рисование «Моё генеалогическое древо».

2.«Зарождение Республики Бурятия и города Улан-Удэ»

Учить детей слушать рассказ на историческую тему. Воспитывать патриотические чувства к родному краю. Развивать логическое мышление путём соотнесения времени и событий.

Рассмотреть исторические фотографии хронологии развития Республики Бурятия и г. Улан-Удэ.

Зачитать детям историческую справку о появлении поселений в Бурятии.

3.«Малая Родина»

Вспомнить с детьми определение «Малой Родины», учить детей выполнять оформительские работы, пользоваться клеем. Воспитывать аккуратность и эстетический вкус при формировании фотовыставки. Развивать патриотические чувства по отношению к своей малой родине.

Побеседовать с детьми на тему предыдущих занятий, повторить определение «Родина», «Малая родина».

Рассмотреть фотографии, подготовленные детьми на тему «малая родина», попросить детей прокомментировать выбор сюжета фото.

Раздать детям принадлежности для аппликации.

4.«Красота родного края»

Дать детям представление о красоте родного края в зимний период.

Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать внимание и коммуникативные возможности детей при помощи беседы.

Наблюдение за птицами и животными, подчеркнуть красоту окружающего пейзажа.

Вспомнить с детьми как зимуют в лесу животные, птицы, насекомые.

Организовать п/и «Два мороза».

По итогам прогулки организовать тематическое рисование «Красота родного края»

Февраль

1. «Белый месяц - Сагаалган».

приобщение детей к истокам бурятской национальной культуры закреплять знания детей о бурятских народных праздниках. Эмоционально и выразительно исполнять стихи, благопожелания. Развивать у детей интерес к бурятскому языку, желание говорить и общаться на нём. Расширять представления детей об обрядах и традициях бурятского народа. Продолжать учить детей активно включаться в национальные игры. Воспитывать уважение и интерес к народным праздникам.

знакомство детей с историей праздника «Сагаалган», с народными традициями, рассматривание иллюстрации по теме, разучивание народных игр, песен, стихов, разучивание благопожеланий – юроолов. Угощение буузами.

2. «Символы России и Республики Бурятии».

Познакомить детей с официальными и исторически обоснованными символами России и РБ. Развивать любознательность и интеллектуальные способности детей путём вовлечения в обсуждение темы занятия. Воспитывать духовно-нравственную культуру дошкольников путём изучения истории России.

Прочитать стихотворения В. Степанова из цикла «Моя родина – Россия».

Рассмотреть иллюстрации к стихотворениям.

Пояснить, что все стихотворения о России и являются её символами.

Рассмотреть с детьми выставку наглядного и дидактического материала на тему «Символы Бурятии».

3. «Звуки природы»

Учить различать характер и темп музыки, продолжать развивать эстетическое восприятие, интерес, любовь к музыке. Воспитывать художественный вкус, сознательное отношение к отечественному музыкальному наследию и современной музыке.

Побеседовать с детьми на тему того, какие животные и птицы живут в наших лесах. Прослушать аудиозаписи голосов птиц и животных.

4. «Любовь к животным».

Воспитывать у детей чувство гуманного отношения к окружающему миру, дружелюбия, стыдливости совершения безнравственных поступков.

Чтение и обсуждение стихотворений «Мой тузик», «Птицы зимой»

П/и «Домашние животные»

Рисование «Строим кормушку»

Март

1. «Православные традиции. Масленица».

Дать детям представления о православном празднике Масленица; развивать и поддерживать любовь к культуре своего народа.

Праздник во дворе детского сада по сценарию муз. руководителя

2. «Умение прощать и просить прощение».

Учить детей строить дружеские отношения друг с другом, довести до понимания значение слов «прощать и прощение». Воспитывать дружелюбие, мирность.

Чтение и обсуждение сказки «Ежиха-портниха»

Игра «Подумаем о доброте»

Рисование «Дерево доброты»

3. «О холодном и теплом сердечке».

Воспитывать у детей чувство милосердия, доброты, любви к ближним и негативное отношение к любому злу, жадности, грубости и т.п.

Обсуждение житейских ситуаций.

Кукольный театр с Петрушкой

Игра «Следы жизни»

Чтение с обсуждением Э. Мошковская «Кто самый добрый», А. Б. «Вовка-добрая душа».

4. «О послушании»

Формировать представление о послушании и не послушании, показать необходимость послушания как возможности избежать многих неприятностей, скорбей, несчастий. Развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки литературных героев.

Чтение и обсуждение В.А. Сухомлинский «Кому идти за дровами», П. Поляков «О послушании»

Игры «4 стихии», «Глухой телефон».

Апрель

1. «Хозяйка в русских народных сказках».

Учить понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета. Развивать умение выделять по признакам нужный образ – Хозяйки. Воспитывать отрицательное отношение к лени.

Объяснить детям понятие «Хозяйка», на примере сказки «Морозко» выяснить, какие характеристики выделяют хозяйку.

Вспомнить с детьми сказку К.И. Чуковского «Федорино горе» - указать какие обязанности не выполняла хозяйка, и что потом произошло.

Знакомим с помощью наглядного материала с укладом  жизни в православной  семье,  осмысленным  и  целесообразным устройством  предметной  среды  русского  дома,  особенностями  мужских  и  женских  домашних  трудов.

2.«Семейные традиции»

Научить детей обобщённым способам изготовления поделок, передать знания и умения и способствовать формированию ручных умений. Развивать фантазию и выдумку. Воспитывать способность к

самообучению.

Рассмотреть с детьми изделия русских народных промыслов: глиняные игрушки - свистульку, дымковскую барышню, гжельскую посуду, кружева, бурятские орнаменты.

Изготовление бурятского головного убора.

3.«Русская изба»

и «Бурятская юрта».

Расширить представление детей о быте жителей Бурятии много лет назад, пояснить, чем занимались хозяева и хозяйки в деревнях. Развивать образное мышление и воображение детей. Воспитывать патриотические чувства и уважение к старшему поколению.

Познакомить детей с предметами обихода и кухонной утвари, характерными их названиями.

Рассмотреть исторические фотографии, как выглядела Бурятия много лет назад, пояснить, чем традиционно занимались женщины и мужчины на селе.

Рассказать, что делали дети в далёком прошлом, и какие обязанности у современных детей.

Попросить детей поделиться своими впечатлениями об увиденном.

4. «Православные традиции. Праздник Светлой Пасхи».

Дать детям сведения о том, что есть церковный праздник - Пасха Христова, помочь ощутить чувство радости от данного праздника. Развивать мелкую моторику и художественный вкус детей при раскрашивании пасхальных сувениров. Воспитывать понимание детьми своего  места  в  семье,  деятельного  участия  в  домашних  делах. Воспитывать интерес к православным традициям русского народа.

Просмотреть с детьми мультфильм «Пасха». Помочь понять смысл сюжета.

Пояснить детям, что традиция в святое воскресение «Пасхи» раскрашивать, дарить или есть яйца зародилась благодаря данному празднику. Пояснить, какие этапы предшествуют празднику. Подчеркнуть роль детей в помощи родителям.

Предложить детям раскрасить заготовки яиц, соблюдая аккуратность и пользуясь определённой палитрой цвета.

Подготовить выставку «Великая Пасха» - привлечь к её оформлению детей.

Май

1. «Умеем ли мы благодарить?»

Объяснить детям, что такое настоящая благодарность человеку – готовность помочь ему. Дать определение словам «Спасибо», «Благодарю». Развивать мыслительные процессы, интеллектуальные данные детей. Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.

На примерах объяснить детям, что если настоящая благодарность человеку за доброе дело – это доброе дело в ответ, т.е. помощь в чём-либо.

Дать определение двум словам «Спасибо» и «Благодарю». Показать сходство этих двух понятий.

Попросить детей рассказать о своих добрых делах кому-то из своих знакомых, друзей, членов семьи.

Рассмотреть с детьми картинки с изображением добрых дел .

2. «Дорога долгой жизни».

Познакомить детей с убранством и основными достопримечательностями дацана «Ринпоче Багша». Пройтись по «Дороге долгой жизни».

Экскурсия в дацан «Ринпоче Багша» на лысой горе.

Беседа с детьми

Во время экскурсии по дацану рассказать детям, зачем люди его посещают. Рассказать детям, что мантры нужны для того, чтобы обращаться к Всевышнему, благодарить его за то, что он создал наш мир и направляет нас к добрым делам.

3. «Спасибо»

Прочитать детям стихотворение «Спасибо», научить понимать смысловую нагрузку данного произведения. Развивать речевые возможности детей и обогащать их словарный запас. Воспитывать культуру поведения в обществе.

Прочитать детям стихотворение «Спасибо», провести беседу о его смысле.

Попросить нескольких детей рассказать, какие поступки нужно совершать, чтобы им говорили «Спасибо».

Показать детям на примере, как люди с помощью добрых дел благодарят других.

Вспомнить с детьми сколько они сделали добрых поступков за последнее время, а также говорили ли они своим близким за их заботу «Спасибо».

Подводя итог, поблагодарить детей за то, что они хорошо работали во время занятия.

4. «Добрый мир»

Подобрать для итоговой выставки лучшие работы воспитанников за год. Учить детей выполнять оформительские работы, пользоваться клеем. Развивать мелкую моторику и эстетический вкус. Воспитывать аккуратность и эстетический вкус при формировании выставки.

По итогам предыдущих занятий выбрать лучшие художественные работы для выставки.

Поручить детям, раскрасить буквы для заголовка стенда.

После формирования экспозиции попросить каждого из детей провести экскурсию по выставке.

Август

Яблочный спас

Воспитывать интерес к русским народным традициям.

Развивать у детей умение отгадывать загадки.

Познакомить детей с разными сортами яблок.

Интегрированное комплексное занятие с просмотром презентации по данной теме.

Количество занятий в год

36+1

Количество занятий в месяц

4

Количество занятий в неделю

1

Дополнительное занятие-досуг летом

1