Создание аппликации Жираф для старшей группы: навыки и творчество
В данной программе занятия «Аппликация Жираф» для старшей группы детского сада дети окунутся в удивительный мир диких животных жарких стран. Основной целью является не только знакомство с животными, но и формирование у детей социальных навыков через продуктивную деятельность. Важно развивать их творческое мышление, внимание и умение работать с геометрическими формами.
Воспитатель предлагает детям отгадывать загадки о животных, называя их, используя существительные по родам, что позволяет улучшить словарный запас и активизирует логическое мышление. В ходе изучения мы также уделим внимание особенностям строения различных животных и их сравнениям с геометрическими формами. Это не только обогатит их знания, но и сделает занятие увлекательным.
Пальчиковая гимнастика и веселые задания позволят детям расслабиться и отдохнуть во время работы с ножницами и клеем. Важным аспектом занятия является воспитание аккуратности и самостоятельности у детей, что станет залогом успешного выполнения задания. Работая с материалами, они не только развивают моторику, но и получают удовольствие от процесса.
В конце занятия воспитатель акцентирует внимание на работах детей и подводит итог, наблюдая за их активностью. Все это позволит детям получить полный опыт не только в создании аппликаций, но и в общении и взаимодействии друг с другом. Мы уверены, что занятия в форме игры способствуют формированию полезных навыков и развитию гармоничной личности.
Тема:Аппликация Жираф старшая группа.
Цель:Создание социальной ситуации развитие в процессе продуктивной деятельности.
Программное содержание: продолжать знакомить детей с животными жарких стран, особенностями строения. Формировать умение детей отгадывать загадки, использовать в речи существительные по родам и согласовывать их с прилагательными. Развивать у детей связную речь, мышление, внимание, умение ориентироваться на листе бумаги. Закрепить умение соотносить геометрические формы с частями тела животных, правила работы с ножницами, с клеем. Воспитывать желание работать самостоятельно и аккуратно, доводить начатое дело до конца.
Материал: иллюстрации животных жарких стран, геометрические формы, клей, ножницы, кисточка, салфетки, клеёнка, простой карандаш.
Ход занятия:
Воспитатель загадывает загадки о диких животных жарких стран: слон, верблюд, тигр, лев, носорог, жираф. Воспитатель предлагает детям назвать животных, используя в речи существительные по родам, например: папа-слон, мама - слониха, детёныш - слонёнок и т. д.
На доске воспитатель рассматривает с детьми особенности строения диких животных и сравнивает их с геометрическими формами.
Пальчиковая гимнастика:
Где обедал воробей,
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва,
За решёткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона,
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру,
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде,
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил,
Чуть меня не проглотил.
Воспитатель напоминает правила работы с ножницами, клеем, предлагает детям сесть за столы и вырезать детали для тигра из геометрических форм.
Гимнастика для глаз:
Ах, как долго мы рисовали и вырезали
Глазки у ребят устали,
Посмотрите все в окно,
Ах, как солнце высоко.
Мы глаза сейчас закроем,
В группе радугу построим,
Вверх по радуге пойдём,
Вправо, влево повернём,
А потом скатимся вниз,
Жмурься сильно, не держись.
Дети работают с клеем, украшают работу пальмами.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть работы товарищей.
Песенка:
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
Хлопаем по всему телу ладонями.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
Щипаем себя, как бы собирая складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
Воспитатель подводит итог занятия. Отмечает активность детей на занятии.
