- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Дидактические игры в МБДОУ «Калининский детский сад»: Исследуем профессии
- →
Дидактические игры в МБДОУ «Калининский детский сад»: Исследуем профессии
МБДОУ «Калининский детский сад» представляет уникальный модуль «Дидактические игры: «Профессии», разработанный для всестороннего развития дошкольников. В этот модуль включены разнообразные игры, которые помогают детям узнать больше о мире профессий, формируют у них не только знания, но и навыки, необходимые в обществе.
Первый этап обучения включает в себя создание описаний и рассказов через схемы и мнемотаблицы. Данный метод, описанный К.Д. Ушинским, показал свою эффективность и позволяет детям запоминать информацию быстрее, связывая слова с образами. Это создает увлекательный и продуктивный процесс, где каждый ребенок может почувствовать себя активным участником.
Во втором этапе модуля дети знакомятся с играми на повышение внимательности и логического мышления, такими как «ПАЗЛЫ» и «4 – ЛИШНИЙ». Эти игры не только развлекают, но и обучают, развивая креативность и умение работать в команде. Это важные качества, которые играют основополагающую роль в дальнейшей учебе и социальной адаптации.
Модуль также акцентирует внимание на важности педагогического подхода в играх. Игры становятся ключом к развитию смекалки, чувства юмора и организованности у детей. Связанные с профессиями, они вдохновляют детей на творчество и внимание, развивая их как личности и умелых коммуникаторов. Дошкольники не просто учатся – они играют и создают свои уникальные истории, что делает обучение не только полезным, но и увлекательным.
Использование комбинаций различных дидактических игр позволяет добиваться лучших результатов в обучении. Родители и воспитатели могут наблюдать, как дети открывают для себя мир профессиональных навыков, играя и взаимодействуя друг с другом. Это дает им возможность заранее подготовиться к будущей жизни, где навыки общения и сотрудничества будут решающими.
МБДОУ «Калининский детский сад»
Модуль
Дидактические игры: «Профессии»
Авторы: Пустобаева Надежда Александровна
Курочкина Светлана Николаевна
1 страница модуля
2 страница модуля
Составление рассказов-описаний с помощью схем-мнемотаблиц
Обучение составлению описательных рассказов очень важно для развития ребенка, т.к. умение точно, лаконично и образно описывать предмет, является условием совершенствования речи и мышления, облегчает процесс обмена информацией.
Одним из факторов, облегчающих составление описательных рассказов, являются схемы.
Всегда приятно общаться с человеком, который умеет связно, последовательно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. Большинство детей не могут согласовывать слова в предложении, у них нарушено звукопроизношение и слоговая структура слов. Как правило, у таких детей плохая память, рассеянное внимание, многие страдают несовершенством логического мышления.
Если у Вас есть трудности с вашим ребёнком в описании предметов, построении сюжета, то используйте схемы-подсказки - мнемотаблицы, которые позволят эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её.
К.Д.Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
Использование опорных рисунков (картинок, схем) увлекает детей, делает их рассказы более чёткими, связными и последовательными, превращает образовательный процесс в занимательную игру.
3 страница модуля «Очень интересные разные профессии»
4 страница модуля«ПАЗЛЫ», «4 – ЛИШНИЙ»
«ПАЗЛЫ»
«4 – ЛИШНИЙ»
5страница модуля
Актуальность.
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность».
Н. К. Крупская
В Программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, на первый план выдвигается развивающая функция дидактической игры.Дидактические игры для дошкольников позволяют не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике. Несомненно, такие навыки станут основой дальнейшего успешного обучения, развития важных интегративных качеств: любознательный, активный; эмоционально-отзывчивый; способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту; способный управлять своим поведением и планировать свои действия.
Ценность дидактических игр заключается в том, что они создаются в развивающих целях. Благодаря их использованию можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Дух соревнования ускоряет умственные процессы, рождает познавательную активность, заряжает чувством, ведет к сильным эмоциональным переживаниям.
Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников.
ПРИЛОЖЕНИЕ К ИГРЕ «ПАЗЛЫ»
ПРИЛОЖЕНИЕ К ИГРЕ «4 – ЛИШНИЙ»
ФОТОТЧЕТ ПО ИГРАМ
|
|
|
|
ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
