Конспект интегрированной образовательной деятельности «Государыня – соль»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект интегрированной образовательной деятельности «Государыня – соль» в старшей группе

Воспитатель

Миронова Вера Германовна.

2012
Программное содержание:
Коррекционно-образовательные задачи:
Учить детей самостоятельно делать опыты. Расширять знания детей о свойствах соли. Обогащать и расширять знания детей об окружающем мире. Закреплять умение выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов.

Коррекционно - развивающие задачи:
Развивать стремление к поисково-исследовательской деятельности. Развивать внимание, память, речь, воображение, мелкую моторику. Развивать интерес к нетрадиционной технике рисования, эстетический вкус. Тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение. Развивать коммуникативные способности детей: уметь принимать участие в беседе, слушать собеседника, отвечать на вопросы, поддерживать беседу. Формировать навыки безопасного поведения при проведении экспериментов, при работе с солью. Продолжать развивать интерес детей к познавательной и художественной литературе. Развивать координацию речи с движениями.

Коррекционно-воспитательные задачи:
Воспитывать бережное отношение к соли, стремление к познанию. Стимулировать желание детей экспериментировать. Соблюдать культурно-гигиенические навыки при работе с солью. Воспитывать интерес к оздоровительным мероприятиям.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща трудиться, действовать в команде.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познание, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Коммуникация:
Планируемые результаты:
Проявляют интерес к экспериментированию, поисково - исследовательской деятельности. Умеют выделять в процессе эксперимента несколько свойств предмета, называют характерные признаки.
Словарная работа:
Обогащение словаря: Аральское море, Соль-Илецкое озеро, каменная соль, кристаллик.
Активизация словаря: сыпучий, пресный, впиталось.
Оборудование:
Слайды на ноутбуке, стаканы с чистой водой, стакан с солью, яйца, тарелка с солью, индивидуальные ложки на каждого ребенка, цветной картон, клей, кисточки, влажные салфетки.
Предварительная работа:
Беседа о пользе соли, рассматривание картин.

1 .Организационный момент:
(на фоне лирической музыки)
-Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры. Мы все здоровы. Возьмитесь за руки и мысленно пожелайте друг другу добра и хорошего настроения. Вдохните глубоко и забудьте обиды, переживания. Выдохните из себя красоту и свежесть белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек.
Я желаю вам бережного отношения друг другу.

2.Введениев тему
Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём мы сегодня будем говорить.
«Кругом вода, а с питьём беда.
Кто знает, где это бывает?».
-В море.
-Почему?
-Потому что морская вода солёная.
-Сегодня я хочу рассказать вам об одном море. Когда-то давно - это было большое глубокое море, в нём плавали рыбы, небольшие корабли, катера, лодки. Сейчас в нём не осталось почти воды. Это ребята - Аральское море (показ на карте).

Издалека, глядя на него, можно увидеть белый песок - это соль. На месте этого моря добывают соль.
Рядом с нашей республикой, в Оренбургской области, в городе Соль-Илецк, есть солёное озеро, где тоже добывают соль. Давайте посмотрим слайды.

Просмотр слайдов

3.Изучениенового
-А теперь подойдите к столу. Как вы думаете, что у вас на столе? {На столах у детей куски каменной соли).
-Это соль. (Если дети затрудняются, воспитатель называет сам).
-Потрогайте и скажите, какой он?

- Твёрдый, блестящий, не рассыпается.
-Вот в таком виде соль добывают. И на доску мы ставим карточку с изображением каменной соли.
У вас на тарелочках тоже лежит соль. Возьмите лупу, рассмотрите её, и расскажите, какая она.
-Рассыпчатая, белая, сыпучая, солёная, мелкая и т.п.
-Такую соль как у вас на тарелках получили, измельчив вот такую каменную соль. На доску ставим карточку с изображением мелкой соли. А сейчас представим себя учёными, будем экспериментировать, делать опыты. Но сначала давайте сделаем гимнастику для глаз, чтобы наши глазки отдохнули.
Гимнастика для глаз
«Глазкам нужно отдохнуть.»
(Ребята закрывают глаза)
«Нужно глубоко вздохнуть.»
(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)
«Глаза по кругу побегут.»
(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)
«Много-много раз моргнут»
(Частое моргание глазами)
«Глазкам стало хорошо.»
(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)
«Увидят мои глазки все!»
(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)
Опыт №1.
-Возьмите стаканы с солью и налейте немного воды. Куда делась вода?
-Она впиталась в соль.
Опыт №2.
-Налейте много воды и размешайте. Что случилось с солью?
-Соль растворилась.
-Значит, какой можно делать вывод?
-Соль впитывает в себя воду, растворяется в воде.
Опыт №3
-А теперь возьмите яйцо и положите в соленую воду. Что случилось с яйцом?
-Яйцо всплыло, оно не тонет.
Опыт № 4
-Возьмите ложечки и попробуйте воду из другого стакана. Скажите, какая вода в стакане?
-Пресная.
-Положите яйцо в пресную воду. Что случилось?
-Яйцо утонуло в пресной воде.
-Какой вывод, дети, мы сделаем?

-Вывод:в солёной воде предметы не тонут.
-Найдите карточку с этим обозначением.

4. Закрепление пройденного
-А теперь давайте вспомним и расскажем, что мы узнали о соли по картинкам.
(Рассказы детей)
1).Каменная соль твёрдая, блестящая.
2).Белая, сыпучая, мелкая.
3).Впитываетв себя воду, растворяется в воде.
4).В солёной воде предметы не тонут.
5).В пресной воде предметы тонут.
-Ребята, для чего нужна соль?
-Солить блюда, полоскать горло, когда болит и т.п.
-На что похожа соль?
-На сахар, на крупу, на снег.
-А сегодня я предлагаю вам нарисовать солью. Будем рисовать мы зайцев, которые не успели поменять свои шубки. Но сначала давайте отдохнём.
Физминутка
Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали на нем.
И как раз вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Заяц белый, как живой,
И с хвостом, и головой.
За усы не тяни,
Из соломинок они.
-Давайте вспомним правила работы солью. Как вы думаете, что нельзя делать при работе с солью.
- Солеными руками нельзя трогать глаза. Надо пользоваться салфетками.

- Возьмите трафареты и обведите. Наносим кисточкой клей на рисунок, клея не жалеем, мажем жирно. Сверху посыпаем солью, лишнюю соль стряхиваем.
Самостоятельная работа детей.
(Выполнение самостоятельной работы детьми под спокойную музыку)
-Когда наши работы подсохнут, мы с вами дорисуем глаза и мордочку.

5.Итог занятия
-Что нового вы узнали на занятии? Что интересного можете рассказать родителям? Что вам понравилось делать? (Ответы детей)
Для вас я приготовила сюрприз - сказочную палочку. Она блестит на свету, потому что покрыта кристалликами соли. На следующем занятии мы научимся делать такие сказочные палочки.