Студенттерді мәнерлеп оқуға үйрету: педагогикалық шеберлік жолдары
Бұл мақала студенттерді мәнерлеп оқуға үйрету тақырыбына негізделген. Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев өзінің «Қазақстан – 2050» бағдарламасында білім беру жүйесінің жаңа бағыттарын қалыптастыру мәселесін көтерді. Мәнерлеп оқу – бұл тек поэзияны дұрыс оқып үйрену емес. Біздің студенттер осы пайдалы өнерді меңгеру үшін, тіл дамыту мен балалар әдебиеті сабақтарында әрбір сөйлемнің мағынасын түсініп, кейіпкерлердің сөздерін шебер айтуы тиіс.
Балалар әдебиеті мен мәнерлеп оқу пәнінің мұғалімі шәкірттерінің ойын дұрыс жеткізу үшін ерекше мән беруге міндетті. Бұл орайда дауыс интонациясы, мазмұнды жеткізу әдістері, стихиялы түрде оқудың маңыздылығын атап өту қажет. Студенттердің қарым-қатынас дағдыларын дамыту үшін, олардың әрине дыбысты және сөйлеу техникаларын меңгеруі шарт. Дұрыс интонациямен оқу – көркем шығармаларды ұғынудың негізі болып табылатындығын естен шығармауымыз керек.
Мектепке дейінгі тәрбиеде ұстаз көшбасшылық рөл атқарады. Тәрбиеші балалардың тілін дамыта отырып, мәнерлеп оқу әдістемесін үйрету міндетіне жауапты. Бұл процесс барысында студенттер сөздердің мағынасын, шығармалардың әсерілігін аша білу керек. Сыныпта интерактивті тақталарды, компьютерлерді, бейнемазмұнды тыңдау тәсілдерін пайдалану сабақтың қызықты өтуіне септігін тигізеді. Өйткені, білім алушылар өз дауыстарын естімейтіндіктен, өздерін дұрыс бағалай алмайды.
Оқыту процесінде мұғалім өз даусын дұрыс пайдаланып, оқу барысында кәсіби шеберлігін көрсетуі қажет. Студенттерді оқу сауаттылығына, дауыс құралдарының әлеуетін толық пайдалануына үйрету арқылы, олардың өз бетінше мәнерлеп оқу шеберлігін арттырамыз. Дикция мен интонация тыңдаушыларға әсер етіп, олардың мәселелеріне жанашырлықпен қарауға мүмкіндік береді. Соңғы қорытындылармен қатар, әр мұғалім өзінің қабілеттері мен қиындықтарын терең түсіне отырып әрекет етуі тиіс.
