Проект «День народного единства» в детском саду №18

МБДОУ БГО Центр развития ребенка – детский сад №18
 
Проект в старшей группе №5
на тему
«День народного единства»
 
 
 
 
 
 
 
 
Воспитатели: Овчинникова А.А.
                                                                                               
 
 
 
 
 
 
2017 г.
 
 
ПРОЕКТ
«ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА»
              
 
                                           Нет края на свете красивей,
                                            Нет Родины в мире светлей!
                                        Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?
 
В. Гудимов
 
·       Актуальность
Патриотизм – это чувство любви к Родине. Исторически сложилось так, что  любовь к Родине во все времена в Российском государстве была чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.
·       Проблема
В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Недостаток такого воспитания у детей виден сразу после первых проведенных занятий, бесед. Задача взрослых заключается в том, чтобы не только вызвать в детях чувство восхищения  родным городом, родной страной, но и чувства уважения к своему народу, чувство гордости за свою страну. Но никакие знания не дадут положительного результата, если  взрослый сам не будет восторгаться своей страной.
Дети - наше будущее. И не зависимо от того, какие пути и средства патриотического воспитания мы будем использовать, делать это мы должны постоянно. Главное - зародить в детях это великое чувство - быть гражданином своей родины.
·       Цель проекта:
Формирование у детей  патриотических качеств, любви к своему краю и стране.
·       Задачи:
Обучающие:
дать сведения об истории страны, ее символике;
познакомить с картой страны, показать расположение на глобусе;
познакомить детей с различными традициями русского народа, его культурой;
рассказать детям о людях, прославивших Родину, познакомить с историей праздника День народного единства;
формировать знания о многонациональности нашей страны.
 
Развивающие:
формировать умения детей в продуктивной и других видах деятельности;
развивать  познавательный интерес к истории и культуре  родной страны – России, её достопримечательностям.
 
Воспитательные:
воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране;
воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям;
воспитывать уважение и толерантное отношение к другим народам и культурам.
вовлекать родителей в активное сотрудничество.
 
·       Предполагаемый результат:
формирование представлений о родной стране, желание быть патриотом своей Родины;
повышение интереса дошкольников к своему городу, своей стране;
приобретение детьми навыков социального  общения с взрослыми и сверстниками;
умение выражать собственное мнение, анализировать, реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь;
воспитание нравственных качеств личности: доброты, уважения к старшим, толерантное отношение к народам, населяющим Россию, любви к Отчизне;
знать историю своей страны, ее героев.
 
·       Вид проекта: информационно-творческий.
·       Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
·       Срок проведения проекта: 30 октября - 10 ноября 2017г.
 
Этапы проекта
·       Организационный этап
-выбор форм и методов работы с детьми;
-определение необходимого материала (дидактические пособия,       литература, игры, атрибуты и т.д.)
-составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями: подбор материала и оборудования для образовательной деятельности, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми; подбор песен, музыкальных игр, танцевальных композиций, связанных  с тематикой проекта;
-изучение условий реализации проекта.
·       Продуктивный этап
Мероприятия с детьми.
1. Познавательное развитие.
-Занятие. Познавательное развитие. Тема: «День народного единства».
- Рассказ воспитателя: «О празднике народного единства», « о юрте, иглу и чуме и яранге».
- Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций на тему:
« Дружба народов разных национальностей, национальные обычаи народов»,
-Рассматривание альбома «Символика страны», «Детям о народах севера».
-Дидактические игры: «Символика России», «Костюмы народов России», «Угадай русскую народную сказку», «Наряди куклу в национальный костюм».
-Просмотр презентации «Моя Россия»,«Красивейшие места моего городка».
-Настольные игры «Собери герб, флаг».
- Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением разных народов, их костюмов, их жизни, «Русский народный костюм».
- Рассматривание национальной татарской одежды,татарского орнамента.
- Беседа и рассматривание картинок «Жители степей – башкиры».
- Дидактическая компьютерная игра «Кто где живет?».
 
2. Речевое развитие.
- Беседы об истории праздника Дня народного единства,  «Кто такие Минин и Пожарский?», «Что означает – народное единство?».
- Чтение, обсуждение, заучивание стихотворения: З. Александрова «Родина», Чтение стихотворений«День народного единства».
- Заучивание пословиц «На чужой стороне и весна не красна», «Человек без родины, что соловей без песни».
- Пальчиковая игра «Напёрсток».
- Упражнение «Письмо другу».
 
3. Социально-коммуникативное развитие.
-Беседы «Моя страна», «Символы государства», «Что такое дружба?», «Россия - многонациональная страна», «Дружба народов».
-Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Защитники», «Виртуальная экскурсия по знаменательным местам нашей страны», «Магазин народной  игрушки», «В гостях у бабушки», «Путешествие на Север», «В гости к жителям гор».
-Презентации: «Наша Родина-Россия»
-Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов:  дополнение центра краеведения;  аудиозапись с военным маршем, флаги, атрибутика военных разных времён (шлем, пилотка, бескозырка, фуражка, игрушечное оружие, бинокль, штурвал, фляжка, котелок и т. п
 
4. Художественно-эстетическое развитие
-Рисование: «Дружат дети всей России», «Кремль».
-Лепка: «Дружба народов».
-Слушание «Гимн РФ», «Национальная музыка (по выбору воспитателя)».
-Чтение нанайской сказки «Айога»,
- Чтение татарской народной сказки «Глухой, слепой и безногий».
- Чтение бурятской сказки «Зима и лето».
 
 
 
5. Физическое развитие.
-Русские народные подвижные игры: «Золотые ворота»,  «Эй, дружок, продай горшок», «Где был Иванушка», «Кот и мыши», «Жмурки»
- Хороводная игра «Веночек»,«К нам гости пришли».
-Спортивная игра «Крепость и защита».
- Подвижные игры народов Севера «Перетяни»,  «Льдинки, ветер и мороз».
-Подвижные игры «Палочка – стукалочка», «Чай, чай - выручай»
- П.И. народов Кавказа: «Перетягивание веревки».
 
6. Конструирование.
- «Старинная крепость», «Город»
- Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Тюбитейка».
 
Мероприятия с родителями:
-Консультация  «Расскажите детям о России».
-Оформление  папок – передвижек для родителей на тему: «Воспитываем патриота».
-Участие в создании коллекций магнитов городов России.
- Изготовление информационныхбуклетов для родителей  «Национальные подвижные игры»
 
·       Презентационный этап
выставка детского творчества: «Дружба – чудесное слово».
 
·       Заключительный этап       
-Игра – викторина «Мы – патриоты».
-Конкурс чтецов «Наша Родина».
 
Оценка результатов проекта.
Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории края, страны, символике, достопримечательностях; будут знать имена тех, кто прославил свою Родину; начнут проявлять интерес к событиям жизни страны, и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.