Познавательное развитие: Исследуем мир вместе с детьми
Данный материал предназначен для поддержки педагогов в организации познавательных занятий для детей дошкольного возраста. Основная тема — «Познавательное развитие» — охватывает широкий спектр направлений, начиная от знакомства с окружающим миром и социальными взаимодействиями, и заканчивая углубленным изучением природных явлений и экологии.
Основные разделы включают изучение предметного окружения, социальных норм и весомых принципов экологического поведения. Четыре тематических блока на каждый месяц помогут вам организовать занятия так, чтобы они были не только интересными, но и полезными для будущего воспитанников. Темы каждую неделю достаточно разнообразны для насыщения детского восприятия.
Как пример, первая неделя сентября охватывает тему «Мир вокруг нас», предполагая целый ряд активностей, направленных на воспитание уважения к окружающим. Третья неделя может быть посвящена знакомству с семьей и ее членами, что поможет детям закрепить чувство ценности семейных уз.
Также материал предлагает методические рекомендации по знакомству с природой: начиная с наблюдения за меняющимися сезонами и их признаками, заканчивая изучением животных, растений и их места в экосистеме. Например, занятия по теме «Осенняя пора» не только развивают интерес к природе, но и формируют у детей эмоционально положительное отношение к окружающим его предметам.
Не менее важен и раздел о правилах безопасности, где вплоть до еженедельной практики дети будут знакомиться с тем, как вести себя на улице, в общественном транспорте и при взаимодействии с природой. Данный аспект особенно важен для формирования уверенного и ответственного поведения у детей.
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Ознакомление с предметным, социальным миром, миром природы
Тема недели | № п/п конспекта НОД | Тема НОД | Программное содержание | Источник |
Сентябрь | ||||
1 неделя | 1 | «Хорошо у нас в саду» | Познакомить с детским садом. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. | О,В,Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа), стр.30 |
2 неделя | 2 | «Мой родной город» | Дать элементарные представления о родном городе. Подвести к пониманию того, что в городе много улиц, домов, машин. | О,В,Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа), стр.38 |
3 неделя | 3 | «Папа, мама, я- семья» | Формировать представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени, к именам близких. | О,В,Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа), стр.21 |
4 неделя | 4 | «Игрушки в гостях у детей» | Формировать представления об игрушках, играх. Воспитывать дружеские взаимоотношения, бережное отношение к игрушкам. | Методическая разработка, Стр.101 |
Октябрь | ||||
1 неделя | 5 | «Осень золотая» | Формировать представления об осени как о времени года, ее существенных признаках. Развивать познавательный интерес к природе, эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы. | «Система экологического воспитания в ДОУ», О.Ф.Горбатенко, стр.50 |
2 неделя | 6 | «Где живут дикие животные» | Формировать представления о диких зверях (белке, еже, зайце, медведе), их внешнем виде, повадках, среде обитания, сезонных изменениях, подготовке к зиме. Развивать любознательность. | «Система экологического воспитания в ДОУ», О.Ф.Горбатенко, стр.47. |
3 неделя | 7 | «В гостях у бабушки» | Формировать представления о домашних птицах, животных: их внешнем виде, повадках. Воспитывать доброе, заботливое отношение к ним. | О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр.29, «Система экологического воспитания в ДОУ», О.Ф.Горбатенко, стр.48,60;Стр.136. |
4 неделя | 8 | « Дары природы» | Формировать представления об овощах и фруктах. Развивать представления о среде обитания: сад, огород. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к труду взрослых по выращиванию овощей и фруктов. | О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр.25,«Система экологического воспитания в ДОУ», О.Ф.Горбатенко, стр.37 |
Ноябрь | ||||
1 неделя | 9 | «Квартира куклы Кати» | Развивать умение определять и различать мебель, виды мебели; выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, функции и т. д.); группировать предметы по признакам. | О,В,Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа), стр.20 |
2 неделя | 10 | «Наши помощники» | Формировать представления о бытовой технике, функциях, назначении. Подвести к пониманию того, что все эти предметы придуманы и сделаны человеком. Развивать познавательный интерес. Расширять словарный запас. | О,В,Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа), стр.20 |
3 неделя | 11 | «Посуда» | Формировать представления о посуде. Познакомить с материалами, из которых изготавливается посуда. Развивать познавательный интерес. Расширять словарный запас. | О,В,Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа), стр.26 |
4 неделя | 12 | «Одежда и обувь» | Формировать представления об одежде и обуви, выделять основные признаки. Развивать умения показывать по называнию части своего тела. Воспитывать аккуратность, опрятность. | О,В,Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа), стр.23 |
Декабрь | ||||
1неделя | 13 | «В декабре, в декабре, много снега во дворе» | Формировать представления о зиме как времени года, ее существенных признаках. Активизировать наблюдательную деятельность, сравнение основных зимних признаков (Состояние растений, одежды человека в зимний период).Воспитывать эмоционально- положительное отношение к красоте окружающей природы. | О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 34; |
2 неделя | 14 | »Птицы и звери зимой | Способствовать формированию представлений о диких животных (белка, медведь, заяц, лиса) и птицах(ворона, воробей, сорока) в зимний период (пища, способы его добывания зимой, условия жизни в зимнем лесу), развивать любознательность. | С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду»,стр |
3неделя | 15 | « Что такое Новый год» | Формирование представления о празднике « Новый год». Воспитывать интерес к праздникам и их традициям, к умению радоваться. Развитие связной речи, звукопроизношения. | Методическая разработка, |
4неделя | 16 | «Скоро праздник – Новый год» | Продолжать формировать представления о празднике « Новый год». Воспитывать интерес к праздникам и их традициям, к умению радоваться. Развивать диалогическую речь, звукопроизношение. | Методическая разработка, стр.67. |
Январь | ||||
2 неделя | 17 | «Такие разные игрушки» | Познакомить детей с народными игрушками. Формировать умение выделять разнообразные свойства предметов, ориентируясь на размер, цвет, форму. Развивать связную речь, внимание. | Методическая разработка, стр.71. |
3 неделя «Комнатные растения» | 18 | « Комнатные растения нашей группы» | Продолжать знакомить с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними, закрепить названия. Учить внимательно рассматривать одно растение, различать его части ( листья, цветы) и называть их. Развивать связную речь, внимание. Воспитывать бережное отношение к растениям. | О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 37; |
4 неделя | 19 | «Советы доктора Айболита» | Формировать представления о здоровье, важности соблюдения культурно-гигиенических навыков. Способствовать воспитанию у детей бережного отношения к своему здоровью. | «Система экологического воспитания в ДОУ», О.Ф.Горбатенко, стр.74; |
Февраль | ||||
1 неделя | 20 | «Как себя вести» | Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно). | В.И.Петрова, Т.Д.Стульник «Этические беседы с детьми», стр.13, 27, 28; |
2 неделя | 21 | «Подарок для крокодила Гены» | Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. | О,В,Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа), стр.49 |
3 неделя | 22 | « Мой папа» | Дать представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье. Продолжать знакомить детей с понятием «семья». Воспитывать доброе отношение к членам своей семьи, продолжать формировать представления о профессиях, о труде и отдыхе взрослых, вызвать у детей желание помогать им. | О,В,Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа), стр.19 |
4 неделя | 23 | «Транспорт» | . Формировать умение у детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, троллейбус, автобус. Развивать умение выделять основные части: кабина, руль, кузов, колеса, окна. Развивать активный словарь: грузовая и легкая машина, руль, колеса. Воспитывать умение слушать сверстников. | О,В,Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа), стр.19 |
Март | ||||
1 неделя | 24 | «Вот так мама, золотая прямо» | Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества. Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них. | О,В,Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (младшая группа), стр.39; |
2 неделя | 25 | «Прогулка по весеннему лесу» | Познакомить детей с характерными признаками весны; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи; развивать внимание, мелкую моторику. | О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 39; |
3 неделя | 26 | «Птицы и животные весной» | Способствовать расширению и обобщению представлений детей о птицах и животных в весенний период. Пополнить и активизировать словарь, развивать мышление | С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду», Стр.156; «Система экологического воспитания в ДОУ», О.Ф.Горбатенко, стр.68; |
4 неделя | 27 | «Во саду ли, в огороде» | Формировать представления о работах, проводимых весной в саду, на огороде. Познакомить детей с посадкой крупных семян (лунка, посадка, прижатие землей, полив, свет). Воспитывать желание ухаживать за посадками. | О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр. 37; |
Апрель | ||||
1 неделя | 28 | «Экскурсия на луг» | Способствовать расширению представлений детей о насекомых (внешний вид, повадки, польза, отношение человека к насекомым), развивать любознательность. | Н.Ф.Дик «Развивающие занятия по экологии», стр.14; «Система экологического воспитания в ДОУ», О.Ф.Горбатенко, стр.70; |
2 неделя | 29 | «Времена года» | Расширять представления об основных признаках всех времен года. Познакомить с природными явлениями и объектами (солнце, облака, радуга, дождь) | С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду», |
3 неделя | 30 | «Обитатели воды - рыбы» | Расширить представления детей о рыбах, подвести к пониманию того, что рыба - живое существо и ей нужны условия для жизни. Воспитывать бережное отношение к природе. | С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду»,стр.75, 266. |
4 неделя | 31 | « В гости к лесным жителям» | Расширять представления про лес, лесных жителей. Формировать элементарные правила поведения в лесу. Воспитывать чуткое и внимательное отношение к животным и растениям. | С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду», |
Май | ||||
1 неделя | 32 | «Правила дружной игры» | Помочь детям понять понятия «дружба», «друзья». Помочь укрепить дружеские отношения. Воспитывать привычку дружно играть и трудиться сообща. Формировать умение договариваться, помогать друг другу. | В.И.Петрова, Т.Д.Стульник «Этические беседы с детьми», стр.26 |
2 неделя | 33 | |||
3 неделя | 34 | «Знакомство с улицей» «Путешествие в лето» Педагогический мониторинг. | Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях. Дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность. | Т.Ф.Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения», стр.16. |
4 неделя | 35 |
| Методическая разработка, Стр.101 | |
