Методические рекомендации по речевому развитию в подготовительной группе детского сада

НЕДЕЛЯ

№ п/п
конспекта ООД

ТЕМА

ЦЕЛЬ

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

1

Мониторинг.
Летние истории.
(Стр.20)

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным.

2 неделя

2

Мониторинг.
Звуковая культура речи(проверочное).
(Стр.21)

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

3 неделя

3

Лексико-грамматические упражнения.
(Стр.22)

Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.

4 неделя

4

Работа с сюжетной картиной.
(Стр.25)

Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

ОКТЯБРЬ

1 неделя

5

Лексико-грамматические упражнения.
(Стр.26)

Активизировать речь детей.

2 неделя

6

Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте.
(Стр.28)

Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество и порядок слов в предложении.

3 неделя

7

Вот так история!
(Стр.31)

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта.

4 неделя

8

На лесной поляне.
(Стр.33)

Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать их речь.

НОЯБРЬ

1 неделя

9

Осенние мотивы.
(Стр.36)

Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.

2 неделя

10

Звуковая культура речи. Работа над предложением.
(Стр.37)

Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

3 неделя

11

Лексические игры и упражнения.
(Стр.40)

Активизировать речь детей, совершенствовать фонетическое восприятие речи.

4 неделя

12

Подводный мир.
(Стр.41)

Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.

ДЕКАБРЬ

1 неделя

13

Лексические игры.
(Стр.44)

Обогащать и активизировать речь детей.

2 неделя

14

Звуковая культура речи.
(Стр.46)

Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.

3 неделя

15

Тяпа и Топ сварили компот.
(Стр.48)

Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

4 неделя

16

Лексические игры и упражнения.
(Стр.49)

Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

ЯНВАРЬ

2
неделя

17

Новогодние встречи
(Стр.54)

Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

3
неделя

18

Творческие рассказы детей
(Стр.55)

Активизировать фантазию и речь детей.

4
неделя

19

Лексические игры и упражнения
(Стр.56)

Активизировать словарный запас детей

ФЕВРАЛЬ

1
неделя

20

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.
(Стр.58)

Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.

2
неделя

21

Работа по сюжетной картине
(Стр.59

Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей.

3
неделя

22

Лексические игры и упражнения.
(Стр.61)

Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие.

4
неделя

23

Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»
(Стр.62)

Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ

МАРТ

1
неделя

24

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению
Грамоте
(Стр.64)

Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части.

2
неделя

25

Лексические игры и упражнения
(Стр.67)

Активизировать речь детей, учить их импровизировать.

3
неделя

26

Заучивание стихотворения П. Соловьёвой «Ночь и день»
(Стр.66)

Познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.

4
неделя

27

Лохматые, крылатые
(Стр.70)

Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

АПРЕЛЬ

1
неделя

28

Лексико-грамматические упражнения
(Стр.71)

Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения.

2
неделя

29

Сочиняем сказку про Золушку
(Стр.72)

Помогать детям составлять творческие рассказы.

3
неделя

30

Рассказы по картинкам
(Стр.73)

Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

4
неделя

31

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте
(Стр.74)

Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах

МАЙ

1
неделя

32

Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина»
(Стр.76)

Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.

2
неделя

33

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте
(Стр.78)

Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов

3-4
неделя

34-35

Мониторинг.
Повторение.

Активизировать речь детей. Повторение материала.

НЕДЕЛЯ

№ п/п
конспекта ООД

ТЕМА

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

1

Мониторинг.
День знаний. Школа.(6 Д.)

Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя. Воспитывать чувство признательности, уважение к труду учителя, интерес к школе.

2 неделя

2

Мониторинг.
«Саратов- наш город родной»

Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

3 неделя

3

Лето - чудная пора.
(З.м.391.)

Уточнить представления детей о летних месяцах года и их характерных признаках, обобщить представления детей о правилах и нормах поведения в природе, воспитывать любовь к родному языку.

4 неделя

4

Что такое хорошо и что такое плохо?
(З.м.293.)

Уточнить и расширить представление детей о правилах поведения в общественных местах; дать представление об устройстве и функционировании человеческого организма; довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

ОКТЯБРЬ

1 неделя

5

Осенняя пора.(З.м.306.)

Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, продолжать учить самостоятельно находить их; продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни растений; познакомить с природными особенностями осенних месяцев; развивать умение исследовать объекты живой и неживой природы; устанавливать взаимосвязи, делать выводы; закрепить умение соблюдать правила безопасности.

2 неделя

6

Дары осени
(Николаева.С. 113)

Уточнить представления детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, о способах их использования в пищу; закрепить представления о значении свежих плодов для здоровья людей.

3 неделя

7

Животные жарких и холодных стран.(З.м.463.)

Формировать у детей представление о разнообразии растительного и животного мира планеты, развивать способности детей строить предположения, предлагать способы их проверки и умение в общественных местах, развивать творческое воображение детей.

4 неделя

8

Неделя спорта

Обобщение представлений о спорте, спортивном оборудовании.

НОЯБРЬ

1 неделя

9

Страна, в которой мы живем

Расширение представлений о стране.

2 неделя

10

Мой дом.(2.Д.)

Обобщать и систематизировать представление детей о семье (люди, которые живут вместе,заботятся друг о друге). Расширять представление о родовых корнях семьи, активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

3 неделя

11

Путешествие в мир прошлого вещей. (5.Д.)

Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

4 неделя

12

Экологическая неделя. (З.М.395.)

Познакомить детей с профессиями людей, занимающихся охраной природы, формировать представление ребят о природе как о едином целом, закреплять знания детей о правилах поведения на природе.

ДЕКАБРЬ

1 неделя

13

Зимушка – зима.(З.м.241.)

Расширять представления детей о характерных признаках зимы, учить находить эти признаки самостоятельно; учить анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать способность к наблюдению; развивать речь; подвести детей к пониманию необходимости бережно относиться к своему здоровью.

2 неделя

14

Народная культура и традиции.(З.м.359.)

Познакомить детей с историей русского национального костюма, с особенностями его внешнего вида; учить детей сравнивать, описывать, делать выводы; способствовать развитию речи, воспитывать интерес и уважение к русской культуре.

3 неделя

15

Пернатые друзья. .(З.м.259.)

Уточнить и расширить представление детей о птицах; учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи; закрепить умение соблюдать правила безопасности при общении с животными; воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

4 неделя

16

Как человек охраняет природу.
(Николаева.С. 183)

.Дать детям представление о том, как люди заботятся о природе, хотят ее сохранить, поэтому создают заповедники – территории, на которых природа (растения, животные) охраняется, а хозяйственная деятельность запрещена; познакомить с Красной книгой, рассказать, что есть охраняемые растения и животные – те, которых осталось мало и которые могут исчезнуть совсем.

ЯНВАРЬ

2
неделя

17

В гостях у сказки.

3
неделя

18

Игры и забавы.

4
неделя

19

Неделя здоровья. (З.м.298.)

Продолжать знакомить детей с устройством и функционированием человеческого организма; воспитывать бережное отношение к себе и к другим.

ФЕВРАЛЬ

1
неделя

20

Мир транспорта. (З.м.313.)

Обобщить и систематизировать представление детей о способах и особенностях передвижения в разных средах; продолжать знакомить детей с законами, по которым систематизируются знания в форме наглядных моделей; уточнить и расширить представления детей о правилах поведения в общественных местах, закрепить умение соблюдать правила безопасности.

2
неделя

21

Мир дружбы. (З.м.484.)

Закреплять у детей культурно-исторические и географические знания о Земле, воспитывать любовь к Родине, толерантность и уважение к традициям других народов, закреплять умение соблюдать правила безопасности.

3
неделя

22

Российская армия. (12.Д.)

Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев; воспитывать стремление быть похожими на них.

4
неделя

23

Мир профессий. (З.м.237.)

Уточнить и расширить представление детей о профессиях; воспитывать уважение к людям любых профессий; обобщение понятий «городские» и «сельские» профессии.

МАРТ

1
неделя

24

Как люди заботятся о своем здоровье весной?
(Николаева.С. 157)

Уточнить представление детей о человеческом теле, о назначении отдельных его частей и органов, рассказать, что организм надо укреплять и развивать, весной организм ослаблен, поэтому надо больше бывать на воздухе, потреблять продукты богатые витаминами.

2
неделя

25

Весна – красна. (З.м.366.)

Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках весны, учить самостоятельно находить их; учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образом жизни животных, познакомить детей с природными особенностями весенних месяцев, развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы; закрепить умения соблюдать правила безопасности в незнакомых местах; воспитывать чувство эмпатии к родной природе..

3
неделя

26

Подводный мир. (З.м.460.)

Продолжать формировать представление детей о природе как о едином целом, уточнить и расширить их представления о животном и растительном мире океанов.

4
неделя

27

Мир комнатных растений.
(Николаева.С. 116)

Уточнить представления детей о 4-5 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях жизни; сформировать представления о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях.

АПРЕЛЬ

1
неделя

28

Я в мире человек.

Права и гендерное воспитание.

2
неделя

29

Космическая неделя. (З.м.473.)

Продолжать формировать представление детей о природе как о едином целом, формировать у них представление о строении Солнечной системы, о звезде, планете, спутнике, космонавтике, МКС; рассказать о подвиге Ю.Гагарина.

3
неделя

30

Во саду ли в огороде…(З.м.285.)

Расширять представления детей о жизни домашних животных весной и о труде людей в селе в весеннее время; развивать речь детей.

4
неделя

31

Лес наше богатство…(З.м.285.)

Закреплять представление детей о многообразии животного мира России; развивать способность анализировать, делать выводы.

МАЙ

1
неделя

32

Этот День Победы.
(З.м.479.)

Закреплять у детей культурно – исторические и географические знания об особенностях родного края, воспитывать произвольность поведения и умение анализировать свое поведение, воспитывать любовь к малой и большой Родине.

2
неделя

33

Неделя безопасности. (З.м.291.)

Уточнить и расширить представления детей о доме – жилище человека; расширить представления о том, какое поведение опасно; развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности; научить пользоваться телефонами службы спасения.

3
неделя

Мониторинг.
Лексико-грамматические упражнения.

Активизировать речь детей.

4
неделя

Мониторинг.
Повторение.

Повторение материала (по выбору педагога).

НЕДЕЛЯ

№ п/п
конспекта ООД

ТЕМА

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

1

Мониторинг.
Сухая и влажная почва.

Учить определять сухую и влажную почву по некоторым признакам(сравнить их между собой: рассыпается лепится); фиксировать результаты исследований; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор; учить соблюдать правила безопасности при обращении с предметами из стекла.

2 неделя

2

Мониторинг.
Удивительный песок.

Познакомить со свойствами песка, его качеством и происхождением; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

3 неделя

3

Фокусник бальзамин.

Познакомить со структурой стебля бальзамина, его возможностями; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

4 неделя

4

Чудо – улитка ахатина.

Познакомить со средством и способом передвижения улитки, закрепить правила безопасности при обращении с улиткой; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку.

ОКТЯБРЬ

1 неделя

5

Упрямое растение.

Уточнить, как свет влияет на рост комнатных растений; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

2 неделя

6

Вкусный сок.

Познакомить с процессом приготовления сока; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

3 неделя

7

Хитрые семена.

Познакомить детей со способами проращивания семян; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

4 неделя

8

Веселая полоска.

Познакомить со свойствами бумаги и действием на нее воздуха; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

НОЯБРЬ

1 неделя

9

Черное и белое.

Познакомить детей с влиянием солнечных лучей на черный и белый цвет; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

2 неделя

10

Игра в «прятки».

Продолжать знакомить со свойствами воды: разливается, течет, не имеет формы, запаха, отражает предметы и др.; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

3 неделя

11

Играем с красками.

Познакомить с процессом растворения красок в воде (произвольно и при помешивании); развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

4 неделя

12

Друзья.

Познакомить со свойством воды: молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного кислорода; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор; учить соблюдать правила безопасности при обращении с предметами из стекла.

ДЕКАБРЬ

1 неделя

13

Секрет сосновой шишки.

Познакомить детей с изменением формы предметов за счет влияния воды; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

2 неделя

14

Прятки.

Продолжать знакомить со свойствами и качеством воды; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор; учить соблюдать правила безопасности при обращении с предметами из стекла.

3 неделя

15

Соревнование.

Познакомить детей с состоянием почвы: уплотненная, рыхлая; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор; учить соблюдать правила безопасности при обращении с предметами из стекла.

4 неделя

16

Когда льется, когда капает.

Продолжать знакомить со свойствами воды; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор; учить соблюдать правила безопасности при обращении с предметами из стекла.

ЯНВАРЬ

2
неделя

17

Почва.

Продолжать знакомить детей со свойством почвы, закрепить виды, происхождение почвы; уточнить , что для некоторых видов живых организмов почва является средой обитания; познакомить с профилактическими мероприятиями по охране почвы, ее защите; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор; воспитывать ответственность, любовь к природе.

3
неделя

18

Подземные кладовые.

Продолжать знакомить детей с составом почвы и недр Земли; дать понятие о полезных ископаемых (почему они называются полезными), как бережет и использует их человек; закрепить названия профессий людей, занятых при добыче полезных ископаемых; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор; воспитывать любовь к родному краю.

4
неделя

19

Развитие растения из семени.

Дать понятие о развитии растения из семени, условиях произрастания, способах ухода за ними; развивать наблюдательность, терпение, любознательность, смекалку, кругозор; воспитывать трудолюбие, любовь и заботу о растениях.

ФЕВРАЛЬ

1
неделя

20

Добрые и сердитые растения.

Продолжать знакомить с комнатными растениями, их строением, свойствами; учить устанавливать взаимосвязь между растениями и человеком, находить сходство и различие в их «характере», условиях произрастания, способах ухода за ними; развивать наблюдательность, терпение, любознательность, смекалку, кругозор; воспитывать любовь к окружающему, трудолюбие.

2
неделя

21

Путешествие с комнатными растениями.

Продолжать знакомить с комнатными растениями, средой произрастания, характерными особенностями; закрепить способы ухода за растениями, название их родины, уметь находить ее на карте; закрепить правила безопасности при обращении с растениями; развивать наблюдательность, любознательность, желание общаться с растительным миром; воспитывать трудолюбие, любовь к природе.

3
неделя

22

Микроорганизмы.

Дать понятие о микроорганизмах, их видах, происхождении; учить классифицировать на вредные, полезные; уточнить знания об их пользе и вреде для человека; закрепить профилактические меры гигиены для сохранения своего здоровья; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

4
неделя

23

Что такое вода?

Продолжать знакомить детей со свойствами воды, ее возможностями; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор; воспитывать бережное отношение к воде.

МАРТ

1
неделя

24

Вода и ее предназначение.

Продолжать знакомить детей с предназначением воды, ее использованием, необходимостью для жизнедеятельности человека; закрепить свойства; учить находить и отмечать на глобусе моря, океаны, реки, озера; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор; воспитывать бережное отношение к воде.

2
неделя

25

Вода и почва.

Дать понятие о том, что влага необходима почве и растениям; познакомить с составом почвы; развивать наблюдательность, познавательные и поисковые способности, любознательность, смекалку, кругозор; воспитывать трудолюбие, любовь к природе.

3
неделя

26

Что такое воздух?

Познакомить детей с понятиями «воздух», «воздушное пространство», со свойствами со свойствами воздуха, его влиянием на здоровье человека; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку, кругозор.

4
неделя

27

Запахи.

Продолжать знакомить детей с воздухом; уточнить понятия: «полезные и вредные, приятные и неприятные запахи», влияние запахов на здоровье человека; дать представление о функциях и назначении носа; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку; воспитывать заботу о своем здоровье.

АПРЕЛЬ

1
неделя

28

Тайна стекла.

Продолжать знакомить с предметами из разных видов материала, со стеклом, его происхождением, технологией переработки; уточнить понятие, что стекло – естественный материал, хрупкий по качеству; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку; учить соблюдать правила безопасности при обращении с предметами из стекла.

2
неделя

29

Для чего нужна зима?

Продолжать знакомить детей с явлениями природы зимой; учить находить сходство и различие с другими временами года; познакомить с периодом отдыха растений, начиная с поздней осени и до ранней весны; развивать наблюдательность, любознательность, познавательный интерес, смекалку, кругозор; воспитывать любовь к природе.

3
неделя

30

Мир пластмасс.
(Неизведанное рядом.с.168.)

Узнавать вещи, сделанные из разных видов пластмасс, сравнивать их свойства; понимать, что от качественных характеристик пластмасс зависят способы их использования; развивать наблюдательность, любознательность, познавательный интерес, смекалку, кругозор.

4
неделя

31

Мир ткани. (Неизведанное рядом.с.167.)

Сравнивать ткани по их свойствам; понимать, что эти характеристики обусловливают способ использования ткани для пошива вещей; развивать наблюдательность, любознательность, познавательный интерес, смекалку, кругозор.

МАЙ

1
неделя

32

Мир металлов. (Неизведанное рядом.с.168.)

Называть разновидность металлов, сравнивать их свойства; понимать, что эти характеристики металлов обусловливают способы их использования в быту и на производстве; развивать наблюдательность, любознательность, познавательный интерес, смекалку, кругозор.

2
неделя

33

Береги деревянные предметы.
(Николаева.С.168)

Продолжать знакомить с предметами из разных материалов, дерево является важным строительным материалом; рассказать о технологии переработки, свойствах; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку; учить соблюдать правила безопасности при обращении с предметами из дерева.

3
неделя

34

Бережно относимся к бумаге. (Николаева.С.176)

Познакомить детей с разными видами бумаги и ее назначением, свойствами; объяснить, что бумагу делают из древесины, учить бережно относиться к бумаге; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку.

4
неделя

35

В мире материалов.(викторина)
( Дыбина.«Ознак. с. предметным и соц. окружением» с.45.)

Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарища; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку.