План занятия по аппликации «Встреча друзей»
Данный материал представляет собой детализированное описание плана проведения занятия в рамках дня открытых дверей для детей. Тема занятия — аппликация из бумаги с названием «Встреча друзей», которое направлено на развитие творческой активности у детей. В этом занятии акцентируется внимание не только на создании эстетически красивого изделия, но и на всестороннем развитии детей через практическую деятельность.
Занятие проходит в дружелюбной атмосфере, где дети учатся не только мастерить, но и взаимодействовать друг с другом. Педагог выражает поддержку и стремление создавать «ситуацию успеха», важность которой невозможно переоценить. В ходе занятия ребята овладевают навыками работы с бумагой, развивают мелкую моторику рук, внимание и логическое мышление, что является основой для дальнейшего обучения и развития.
Каждый этап занятия построен так, чтобы быть интересным и познавательным. Педагог в начале занятия знакомит детей с темой, затем переходит к практике, где дети создают свои аппликации. Важно отметить, что детям предлагается активно участвовать в обсуждениях, задавать вопросы и рассказывать о своих работах, что формирует уверенность в себе и развивает коммуникативные навыки.
Занятие включает такие моменты, как объяснение техники безопасности при работе с инструментами, а также практическую часть, где дети самостоятельно вырезают и приклеивают элементы своих работ. Такой подход делает процесс обучения более увлекательным и насыщенным, что в свою очередь способствует более глубокому усвоению материала и развитию интереса к ручному труду.
После завершения практической работы происходит рефлексия, где педагог обсуждает с детьми, что им понравилось в занятии, какие трудности возникли, и как они справились с ними. Это помогает не только подвести итоги, но и закрепить полученные знания и навыки.
Таким образом, данный план занятия «Аппликация из бумаги» не только способствует развитию творческих способностей, но и формирует важные жизненные навыки, такие как умение работать в команде и доводить начатое дело до конца, что является залогом успешной социальной адаптации в будущем.
? ………План проведения занятия в рамках дня открытых дверей.
Кружок «Умелые ручки »
Дата проведения : 13 апреля 2017 год
Тема : Аппликация из бумаги « Встреча друзей »
Цель : Обеспечение условий для развития творческой активности у детей
Задачи : - Развивать внимание ,логическое мышление ,мелкую моторику рук ,зрительное восприятие и память.
-Обучение технике работы с бумагой
-Воспитывать интерес к занятиям ручного труда ,умению действовать сообща ,доводить начатое дело до конца.
Вид занятия : комбинированный
Материалы: на доске подготовлен наглядный материал - юрта ,домик ,травка ,колобок с баурсаком ,у детей на столах лежат все материалы и инструменты для работы
План работы :
-Создание «ситуации успеха» в коллективе
-Пояснение темы
- Практическая работа
Ход занятия : Дети заходят в класс . Здороваются на русском и казахском языке.
ПТБ при работе с ножницами : Вспоминаем! Вопрос -ответ
- держать ножницы в определенном месте(в специальном месте в папке)
-держать ножницы в сложенном виде, не клади на край стола
-во время работы следи за направлением ножниц, береги пальцы рук
-не держи ножницы в вертикальном положении
- не пользуйся ножницами при ходьбе
-при передаче ножниц другому только кольцами вперёд
Педагог:
-Здравствуйте дети ?
Педагог : установка на заняие
- Ребята а какие страны вы знаете ?
Дети отвечают перечисляя страны которые знают
Педагог :
-Молодцы ,а в какой мы сейчас стране живём
правильноКазахстан
-В далёкие времена была одна сказочная страна и
в этой стране жили два друга
-Они ездили к друг другу в гости ,сотовых телефонов тогда небыло и они писали дуг другу письма
-Компьютеров небыло и по скайпу они немогли общатся ,только приехав к друг другу вгости могли увидется
-И сейчас они видятся редко
-Какие -же они были и как их звали ,какие они были мы сейчас с вами выясним
-Дети какое национальное блюдо казахское пекут ,а потом пьют с ним чай.
Дети : - Баурсак
Педагог:- Правильно дети одного друга так и звали « Баурсак »
Жил он вот в таком домике который называеся (педагог показывает
на доску
-Как дети ?
(педагог закрепляет образец « Баурсака »из бумаги около юрты)
Дети : -юрта
Педагог:
- правильно дети
-В какой русской сказке жили бабушка с дедушкой и ,что то испекли в печи и положили на окно остудить
Дети отвечают : - колобок
Педагог : правильно дети теперь мы с вами выяснили ,что второго друга звали « Колобок» и жил он в русской избе
( педагог закрепляет «Колобка» на доске рядом с избой)
- Дети ,а чем они похожи ?
Дети отвечают : - по форме , по цвету
Педагог: - правильно
Физминутка:
В «Пчелке» добрыми делами
Заняты всегда
Тихо ходит по «Кайнару » доброта
Поднимает настроение,
Утро доброе у нас
Добрый день и в добрый час
- А теперь приступаем к практической работе .
-Внимательно посмотрите на детали которые приготовленны на ваших столиках.
Практическая работа :
Педагог :
- А теперь приступаем к работе кто то будет делать «Баурсака» ,а кто то «Колобка»
- Делаем работу акуратно ,тогда она получится красивая
-Вырезаем строго по намеченной линии .
Дети выполнили работу
Педагог :
- Тема занятия « встреча друзей «Баурсака» с « Колобком»
-Сейчас вы должны закрепить свои работы на нужную дорожку и наши друзья встретятся
Дети закрепили работы
( Педагог фотографирует детей с их работами у доски) )
-Вы сегодня просто молодцы были такие трудолюбивые наверное ,потому что учитесь в студии пчёлка ,а пччёлка трудолюбиво собирает по крупинке нектар ,чтоб получился мёд в улее. Дети а ,что такое улей?
-Дети отвечают.
Рефлексия : Ребята вам понравилось занятие? Что больше всего понравилось………
Найти прекрасное в увиденном
«Новое время ,диктует свои условия жизни..Мы живём в эпоху творческих идей и должны модернизировать своё подсознание,к внедрению новых технологий ,форм и методов работы в образовательном процессе»
Мир маленького человека красочный ,эмоциональный.
порой детям необходимо заниматься декоративно-прикладным творчеством : лепкой ,рисованием, аппликациейиз бумаги ,работа с войлоком и фетром , бисероплетением ,работа с кожей и т. д .
Работая с бумагой , вырезая ,затем приклеивая ,дети любят эту работу. Это занятие позволяет детям выразить своё представление об окружающем мире,понимание его отношения к нему , помогает раскрыть его внутренние способности.
Поэтому целью программы творческой мастерской «Сувенир» является –развитие творческих способностей у детей ,через приобщение к декоративно-прикладному искусству включая инклюзивное образование . Они получают возможность самостоятельно создать свою неповторимую работу,развивая свою фантазию и способность . Такие занятия доставляют детям радость ,создают положительный эмоциональный настрой , способствует развитию творчества . Это поможет в дальнейшей адаптации в жизненной ситуации и особенно для детей с ограниченными возможностями , в выборе профессии .
Декоративно-прикладное искусство – прекрасный,удивительный и притягательный мир.
Каждый ребёнок когда-то берёт в руки карандаш , мелки
,пластелин,краски ,чтобы что-то изобразить на листе бумаги,на асфальте ,на холсте ,пано,картине. Явится ему это желание ещё и ещё раз попытатся выразить себя в творчестве или нет – это во многом зависит от тех , кто его окружает внимательная мама ,компитентный и тврорческий педагог . Какие образцы будут предложенны его вниманию ,потому что у каждого ребёнка своя « изюминка способности» и её надо увидеть и развивать , кто поможет ему в этом . Первые эмоциональные всплески умело выразить в работе будь это рисунок , пано,картина или скульптура .
И если всё же ,несмотря на все старания наставников,он сам не преуспевает в творчестве ,тов этом случае польза несомненна: ребёнок научится понимать язык искусства,видеть красоту окружающего мира , от чего и сам духовно преобразится . Очень важна работа педагога с родителями их взаимосвязь единство цели творческого воспитания, национальных ценностей и любви к своей стране .
Важно увлечь ребёнка процессом творчестваразвивать интерес , дать представление о цвете ,о красках, разных видах декоративно-прикладного искусства,о видах композиции ,научить правильно держать кисть ,набирать краски,смешивать их , накладывать маски , плести из бисера в разной технике ,развивать воображение и зрительное воспрятие делая картины из кожи ,бисера ,и нити . Умение видеть поле листа ,линию горизонта, дать возможность овладетьхудожественным мастерством для самостоятельного воплощения художественного замысла и демонстрации творческих достижений .
Зародить в душе у ребёнка любовь к прекрасному,научить видеть и чувствовать окружающий мир во всей его красе найти свою «изюминку « в творчестве –это и есть главная цель работы творческой мастерской «Сувенир»
Конечным и значимым результатом реализации программы является не только получение предметных умений и навыков, но и сформированность у обучающихся ключевых компетенции, ценных в реальной жизни.
Педагог дополнительного образования
творческой мастерской «Сувенир»
