Создание развивающей предметно-пространственной среды в группе «Петушок»

Название центра

Цель

Содержание

1.

Формирование ролевых

1.

Кукольная мебель

Игровой центр

действий, стимуляция

2.

Игрушечная посуда

сюжетной игры

3.

Куклы

2.

Воспитание

4.

Коляски для кукол

коммуникативных

5.

Комплекты одежды для

навыков, желания

кукол

объединиться для

6.

Атрибуты для игр

совместной игры

_ч

«Дочки-матери»,

3.

Развитие творческого

«Магазин», «Доктор»,

воображения и

«Моряки», «Зоопарк»

подражательности

7.

Атрибуты для ряженья

(очки, шляпы, бусы,

шарфы и т.п.)

8.

Предметы-заменители

(коробка-телевизор,

9.

брусок -утюг и т.п.)

1.

Развитие ловкости,

1.

Мячи большие, малые,

Центр спорта и здоровья

координации движений

средние

2.

Обучение

2.

Обручи

согласованным

3.

Толстая веревка или шнур

действиям

4.

Флажки

3.

Формирование умения

5.

Гимнастические палки

бросать и ловить мяч

6.

Кольцеброс

4.

Развитие быстроты,

7.

Кегли

выносливости, ловкости,

8.

«дорожка движения»

точности

9.

Мишени на ковролиновой

5.

Развитие умения быть

основе с набором мячиков

организованными

на «липучках»

1. Альбомы «Наша семья»,

Центр краеведения

Всесторонне изучение родного

«Наш город», Славянская

края, города Саратова, России

семья: родство и занятие»,

наборы открыток о

Саратове, Москве и других

городах России, книга

«Праздники. Традиции.

Обычаи.», «Красная Книга

Саратовской области»

2. Флаги, гербы и другая

символика города Саратова,

России

3. Карта России, атлас «Наш

край», фотоальбом

«Достопримечательности

нашего города»

4. «Игровой сундучок» (с

атрибутами народных игр,

предметами искусства)

1. Набор оборудования для

Центр художественного

Создать условия для

рисования:

творчества

удовлетворения потребностей

-цветная бумага;

детей в самовыражении через

-краски;

решение следующих задач:

-гуашь;

- развитие продуктивной

-цветные мелки;

деятельности

-простые и цветные карандаши;

- развитие детского творчества

-фломастеры;

- формировать интерес к

-стаканчики для воды;

эстетической стороне,

-кисточки;

окружающей деятельности

-палитра для смешивания красок;

-развивать пальцевую моторику

-трафареты;

2. Набор оборудования для лепки:

-пластилин;

-дощечки; %_к

-стеки для работы с пластилином;

-салфетки для рук;

-материал для формирования работ

(различный природный материал,

пуговицы, бусинки, нитки);

3. Набор оборудования для

аппликации:

-фоны различного размера и форм;

Цветная и белая бумага;

-цветной картон;

-клеенки и кисти для работы с

клеем;

-ножницы (хранятся отдельно);

4. Набор оборудования для ручного

труда^:

-иллюстрационный материал для

образцов;

-природный материал;

-цветная бумага и цветной картон;
-простые и цветные карандаши,
фломастеры;
-салфетки для рук;
-подносы;

Центр конструирования

1.Развитие
пространственного
мышления, творческого
воображения
2.Обучение элементарному
планированию действий
3.Формирование умения
работать по заданной
схеме, модели

1.Крупный строительный
конструктор
2.Средний строительный
конструктор
3.Мелкий строительный
конструктор
4.Нетрадиционный материал:
картонные коробки,
оклеенные самоклеящейся
пленкой, деревянные
плашки и чурочки,
контейнеры разных
размеров с крышками
5.Небольшие игрушки для
обыгрывания построек
(фигурки людей и
животных, макеты деревьев
и кустарников, дорожные
знаки)
6.Транспорт мелкий, средний,
крупный. Машины легковые
и грузовые (самосвалы,
грузовики, фургоны)
7.Простейшие схемы построек

Центр творчества «Играем в театр»

1.Развитие речевого
творчества детей на
основе литературных
произведений
2.Формирование навыков
речевого общения
3.Развитие творческого
воображения и
подражательности

1.Маленькие ширмы для
настольного театра
2.Атрибуты для постановки
сказок «Репка», «Теремок»,
«Колобок», «Рукавичка»,
«Смоляной бочок»
3.Куклы и игрушки для
различных видов театра (
плоскостной, стержневой,
кукольный, настольный)

Литературный центр

1.Освоение родного языка
2.Приобщение к
общечеловеческим
ценностям
3.Воспитание духовной
культуры
4.Формирование
представлений о человеке
в истории им культуре
через ознакомление с
книгой
5.Знакомство с некоторыми
буквами алфавита,
формирование навыка
чтения слогов и слов

1. Стеллаж или открытая витрина для книг, стол, два стульчика, мягкий диван
2. Детские книги по программе и любимые книги детей, два-три постоянно меняемых детских журнала, детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?»
3. Подборки карточек и книжек-малышек с произведениями фольклора малых форм (считалок, загадок, потешек)

4.Папки с предметными и
сюжетными картинками по
двум-трем изучаемым
лексическим темам
5.Книжки-раскраски по
изучаемым лексическим
темам
6.Магнитофон с набором
аудиокассет с записью
музыки и литературных
произведений для детей
7.Настенный алфавит, резная
азбука

Центр музыкального творчества

1.Развитие музыкально-
сенсорных способностей
и творческих проявлений
в музыкальной
деятельности
2.Совершенствование
навыка игры на
металлофоне
3.Развитие музыкального
слуха, слухового
внимания

1.Инструменты: металлофон,
дудочки, свистульки,
барабан, игрушечное
пианино, игрушки-пищалки
2.Магнитофон, аудиокассеты с
записью детских песенок и
музыки для детей

Экологический центр

Формирование первичных естественно-научных представлений; развитие наблюдательности, любознательности, активности.

- комнатные растения, требующие разных способов ухода; -инвентарь для ухода за растениями: фартуки, салфетки, лейки, лопатки для рыхления почвы, пульверизаторы; -календарь наблюдений за состоянием погоды и природы; -литература по темам природного содержания; -сезонный материал для оформления;
-контейнеры с глиной, песком камнями, с морскими ракушками; -наборы игрушечных животных нашей полосы, жарких стран, северных широт; -альбомы с иллюстрациями природы по временам года.

Центр для занятий по интересам

- стол для игр и рисования; -книжки-раскраски; -предметные трафареты; -настольно-печатные игры; -мозаика, пазлы, домино, наборы кубиков и др.

Мини-уголки

«Улица города»

-макет улицы с дорожной
разметкой;
-макет зданий;
-фигурки пешеходов, деревьев; -светофоры, маленькие машинки.

«Театр»
«Комната Барби» «Страна динозавров»

-настольная ширма;
-маски, костюмы и детали одежды
для ряженья;
-виды театров: кукольный, настольный, пальчиковый -магнитофон, фонотека; -набор игрушечных музыкальных инструментов.
-мебель, куклы, посуда, одежда, предметы быта
-фигурки динозавров, ширма с изображением места обитания динозавров, макеты деревьев

Музей «Деревянная игрушка»

1.Развивать мелкую
моторику рук,
координацию движений,
логическое мышление,
фантазию, речь;
2.Расширять
словарный запас

Деревянные игрушки: фигурки животных и людей, матрешки, пирамидки, каталки, лабиринты, конструкторы, шнуровки, бусы, головоломки, настольные игры, настольный и пальчиковый театр, музыкальные инструменты.

Сезонное оборудование для проведения прогулок

-спортивный инвентарь; -садово-огородный инвентарь (лейки, ведерки, грабли, тряпки, лопатки, метелки, носилки); -выносные игрушки; -лопатки для уборки снега; -кормушки для птиц;
Оборудование для проведения исследовательской работы вовремя прогулок:
-контейнеры и др. емкости для воды;
-лопатки, совочки, формочки;
-средства для определения направления и силы ветра (флюгеры, вертушки, флажки и др.)

Центр сохранения здоровья ребенка

1. Формирование первичных представлений о безопасности поведении в быту, социуме, на природе.

2. Воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности.

3. Формирование представлений о опасных ситуациях и способах поведения в них.

Плакаты по правилам безопасности жизнедеятельности.

Центр сенсорики

1. Развитие любознательности и познавательной мотивации.
2. Формирование познавательных действий, становление сознания.
3. Развитие воображения, творческой активности, мелкой моторики рук.

1.Плоскостные изображения предметов и объектов для обводки.
2.Разрезные картинки и пазлы.
3.Кубики с картинками по темам.
4.Массажные мечи разных размеров и цветов.
5.Мяч среднего размера, малые мячи.
6.Игрушки-шнуровки, игрушки – застежки.
7.Мелкая и средняя мозаика и схемы выкладывания узоров из них.
8.Мелкий и средний конструкторы, схемы выполнения построек из них.

Центр математического развития

Формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

1.Комплекты цифр, математических знаков, геометрических фигур.
2.Занимательный и познавательный математический материал, логико – математические игры:
«Время, часы, календарь»,
«Первый десяток (от 1 до 10),
«Композиции»,
«Алгоритмы».
3.Альбом «Счетные палочки – обучалочки».
4.Линейки, цветные карандаши.

Центр науки и природы «Эврика»

1.Развитие познавательных интересов детей.
2.Расширение опыта ориентировки в окружающем.
3.Развитие восприятия, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, экспериментировать, развитие воображения и творческой активности.

1.Стол для проведения экспериментов.
2.Стеллаж для пособий и оборудование.
3.Бумажные полотенца.
4.Природный материал (вода, песок, разная по составу земля, камешки, ракушки, коллекция семян).
5.Сыпучие продукты (желуди, фасоль, горох, манка, соль, сахар).
6.Емкости разной вместимости, лопатки, палочки, воронка, сито.
7.Лупы, цветные стекла.
8.Вспомогательные материалы (пипетки, вата, марля, шприцы без игл).
9.Лейки, палочки для рыхления почвы, кисточки.
10.Магниты.