Зима в мире природы: Флора и фауна родного края
Документ посвящен обширной образовательной программе «Зима в мире природы», которая пройдет с 11 по 15 декабря. Программа охватывает разнообразные темы интерактивного познания флоры и фауны нашего края, включая занятия, направленные на развитие интереса к природе.
Каждый день программы включает в себя совместную деятельность взрослых и детей, что способствует интеграции образовательных областей. Ведущие педагоги проведут беседы о том, как дикие животные готовятся к зиме, их образе жизни, питании и жилищах. Дети смогут активнее развивать словарный запас и познавательную активность через игры и критические обсуждения.
Среди запланированных мероприятий — рисование диких животных, занятия физкультурой и наблюдение за природой. Образовательная программа также включает в себя организацию развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, что позволит каждому участнику проявить свою индивидуальность и инициативу.
Кроме того, в рамках программы педагогами будут подготовлены книжные уголки с новыми книгами о животных и растениях, что дополнительно обогатит содержание образовательной деятельности. В ходе всей недели дети смогут участвовать в театрализованных играх и драматизациях, тем самым привнося элементы творчества в процесс обучения.
Главная цель программы — формирование у детей уважительного и бережного отношения к природе, развитие их способности наблюдать и понимать окружающий мир. Участники смогут не только познакомиться с флорой и фауной, но и узнать об их значении в экосистеме.
Тема недели: Зима в мире природы «Флора и фауна родного края» Дата: 11 – 15 декабря
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения | ||
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности | индивидуальная | Образовательная | |||
Понедельник | Утро: игры, дежурство, | Беседа о диких животных лесов России. Дать представление об их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу. | Д/и «Садовник и цветы» закреплять знания детей о садовых цветах, название, внешний вид, активизировать и обогатить словарный запас детей по данной теме. | Организовать дежурство по занятиям. Продолжать учить выполнять работу дежурного, стимулировать повышение самостоятельности. | Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных и растениях. |
Непосредственно | 1. 09.00 - 09.25 Рисование «Зайчонок» методом тычка Комарова 60 Учить детей рисовать зайца методом тычка, передавая величину и пропорции частей тела животного. Совершенствовать технику рисования методом тычка для создания выразительности образа. Развивать чувство формы и композиции. | ||||
Игры, подготовка к прогулке. | Наблюдение: ветер в декабре. Познакомить детей с таким явлением природы, как метель. Рассказать о том, почему возникает метель, какие природные явления, характерные для первой половины зимы, становится причиной для возникновения метелей. п/и «У медведя во бору» развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. | Упражнение «Передай палочку». Упражнять детей в беге, учить действовать в соответствии с правилами эстафеты | Наведем порядок на веранде. Предложить детям инструменты для уборки. (лопатки, метелка, веники) Поддерживать стремление детей наводить и сохранять порядок | Создать условия для самостоятельной деятельности детей Цель: способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность. | |
Возвращение с прогулки,КГН, обед,работа передсном | чтение В.Бианки «Лесная газета» познакомить обучающихся с творчеством В. Бианки; расширить знания детей о природе; | ||||
Вечер: оздоровит, и | Постепенный подъём , гимнастика после сна. | Игра на ориентировку в пространстве «Спрячь зайку» | В театральный уголок внести шапочки-ушки разных зверят, драматизация «Заюшкина избушка». Создание условий для разыгрывания сказки «Теремок», пальчиковый театр «Лесная история», «Чей детеныш?» | ||
Прогулка | Продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов. п/и «Мы веселые ребята» Учить четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Совершенствовать движения, бег в быстром темпе. | ||||
Тема недели : Зима в мире природы «Флора и фауна родного края» Дата: 11 – 15 декабря
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения | ||
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности | индивидуальная | Образовательная | |||
Вторник | Утро: игры, дежурство, | Беседа: «Что растёт на окошке» Уточнить и расширить представления о комнатных растениях. | Артикуляционная гимнастика. «Весёлый язычок» | Напомнить детям, что необходимо благодарить взрослых и сверстников за оказанную помощь. Воспитывать культуру общения. | Центр художественного творчества. Предложить детям пластилин. Закрепить приёмы лепки, развитие творческой инициативы |
Непосредственно | 1. 09.00 - 09.20 Развитие речи . Гербова 78 Пересказ сказки Э. Шима "Соловей и Вороненок" Цель. Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям | ||||
Игры, подготовка к прогулке. | Наблюдение за солнцем. Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы. П/и «Лиса в курятнике» развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину | Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние | Трудовая деятельность | Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Игры с выносным материалом лопатки, ведерки , формочки для снега. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Чтение художественной литературы. Г. Охапкина «История одного растения». Развивать умение внимательно слушать, учить оценивать поступки героев, делать выводы | ||||
Вечер: оздоровит, и | С/р игра«Ветеринарная клиника» Уточнить знания о профессии ветеринар и его роли в жизни больных зверей. Побуждать детей включаться в совместную игру, играть дружно, не ссориться. Д/и «Детки на ветки» Учить детей использовать свои знания о названиях растений и их плодов для решения игровой задачи | Индивидуальная работа с Глебом по формированию КГН: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи. | Привлечь внимание детей к доброжелательности взаимоотношений: способности чувствовать состояние других людей, готовности помочь товарищу. | Изготовление книжки-альбома «Дикие животные леса» . Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу. Воспитывать желание оказывать помощь животным. | |
Прогулка | Наблюдение за синицей. Продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. «Ворона — воробей». Внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде, упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения. | ||||
Тема недели :. Зима в мире природы «Флора и фауна родного края» Дата: 11 – 15 декабря
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения | |||
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности | индивидуальная | Образовательная | ||||
Среда | Утро: игры, дежурство, | Беседы «Домашние и дикие животные » (классификация), Кто как к зиме готовится? Кто где живет? развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных. | Д.и «Живая и неживая природа» Учить различать живую и неживую природу, видеть ее существенные отличия, развивать связную речь. | Закреплять умения выполнять обязанности дежурного по поливу растений: поливать по мере необходимости, осматривать растения для того, чтобы предотвратить появление вредителей. | В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски о растениях и животных.. | |
Непосредственно | 1.09.00 - 09.20 ФЭМП Познакомить с порядковым счетом до 7.Учить:– определять порядковое место того или иного предмета;– делить круг и квадрат путем сгибания на четыре равные части, сравнивать их | |||||
Игры, подготовка к прогулке. | Наблюдение за птицами. Формировать желание заботиться о зимующих птицах; - учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки. Расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит. п/и «Зайцы и волк» развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. | Прыжки на одной ноге. Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться. | Беседа «Не ешь снег и сосульки!» Труд. Сгребание снега на участке под деревья. Воспитывать бережное отношение к природе. | Организовать катание с горки и скольжение по ледяным дорожкам. Выносной материал: ледянки | ||
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | заучивание В. Орлова «Почему медведь зимой спит» | |||||
Вечер: оздоровит, и | С/р «Магазин цветов» обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепить знания о функционировании магазина; формировать навыки культурного поведения в общественных местах. Занятие-игра «Для чего зайцам нужны волки?» объяснить, что в природе все взаимосвязано; в ней нет «лишних» или «вредных» животных. | Закреплять умение последовательно называть дни недели | Беседа «Какие у вас самые любимые сказки?»Цель: развивать память , речь. | Рассматривание картин из серии «Дикие животные» Конструирование «Теремок для всех зверей». | ||
Прогулка | Наблюдение за домашними животными зимой. Закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; - формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). П/и : «Белые медведи» - упражнять в беге. Развивать ловкость, меткость, быстроту, координацию движений, внимание. | |||||
Тема недели : Зима в мире природы «Флора и фауна родного края» Дата: 11 – 15 декабря
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения | |||
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности | индивидуальная | Образовательная | ||||
Четверг | Утро: игры, дежурство, | Беседа «Деревья и кустарники нашего леса» закреплять знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе, представление о сезонных изменениях в природе, об их влиянии на жизнь растений; учить беречь природу; | Пальчиковая игра « Цветы»: Развитие мелкой моторики рук | Обсудить с детьми назначение салфеток, учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать. Воспитывать культуру труда. | В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры о зверях (лото, домино, разрезные картинки). | |
Непосредственно | 1. 09.00 - 09.25 Развитие речи Гербова 79 Беседа на тему: "Я мечтал…" Дидактическая игра "Подбери рифму" Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. | |||||
Игры, подготовка к прогулке. | Наблюдение за березой зимой. Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются). | Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Развивать координацию движений. | Беседа «Как был наказан любопытный язычок» Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай. | Организовать игры со спортивным инвентарем. Способствовать укреплению мышц тела, двигательной активности. | ||
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Ознакомление с худ. Литературой: рассказ Л.Толстого «Лев и собачка» Развивать чуткость к худ. Слову, эмоциональное восприятие содержания. Воспитывать бережное отношение и любовь к животным. | |||||
Вечер: оздоровит, и | с/р игра «Лесной д/c» способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в нее продуктивной деятельности (участие взрослого, изменение атрибутики или введение новой роли). Создавать условия для творческого самовыражения; для возникновения новых игр и их развития. | Закреплять умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета, учить понимать суть учебной задачи. | Упражнять в рисовании животных, передавать пропорции и расположение частей тела | Игровой центр. | ||
Прогулка | Наблюдение за снегом и льдом. Формировать реалистическое понимание неживой природы; — закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). п/и «Совушка» Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, быстроту реакции, чувство товарищества. | |||||
Тема недели : Зима в мире природы «Флора и фауна родного края» Дата: 11 – 15 декабря
День | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения | ||
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности | индивидуальная | Образовательная | |||
Пятница | Утро: игры, дежурство, | Д/и «Кто как кричит?» Закреплять умение подражать звукам, издаваемым животными, четко произносить звуки. Активизировать словарь по данной теме, развивать слуховое внимание. | Упражнять в умении находить отличия в изображенных предметах. | Организовать дежурство по занятиям. Подготовка рабочего места в соответствии с содержанием занятия | Организовать трудовую деятельность в уголке игрушек. Протереть полочки в шкафах. Воспитывать трудолюбие и желание поддерживать чистоту в игровой зоне. |
Непосредственно | 1. 09.00 - 09.25 Физкультура | ||||
Игры, подготовка к прогулке. | Наблюдение за вороной. Расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. п/и «Зайка серый умывается» продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием. упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. | «Резвый мешочек». Упражнять в подпрыгивании на двух ногах. | Беседа «Осторожно сосульки /снег с крыши/» | Игровая деятельность по интересам детей. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить прогулку. | |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель». Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем | ||||
Вечер: оздоровит, и | Игра-драматизация сказки «Зимовье зверей». Учить разыгрывать сказку, передавать образ персонажа через выразительные движения. Развивать диалогическое общение. Формировать доброжелательные отношения между детьми. Воспитывать желание участвовать в инсценировке сказок. | Д/и «Кто где живет» Расширять представления детей об окружающем мире, дать представление о том, где обитают разные представители животного мира | Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра | Дидактические игры «Разрезные картинки», «Пазлы», «Найди отличия». Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми. | |
Прогулка | Наблюдение деревья зимой. Предложить детям рассмотреть деревья в снегу, определить и назвать деревья по наличию плодов, семян, цвету коры. Рассказать о том как деревья постепенно «просыпаются», предложить подобрать сломанные ветром ветви деревьев и поставить их в группе в воду. П/и: «Догони свою пару» - развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. | ||||
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,художественными школами, общеобразовательными учреждениями) | |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, | 1. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Игра-драматизация сказки «Зимовье зверей». | |
