Комплексное занятие «На помощь Красной Шапочке» для старшей группы
Комплексное занятие для старшей группы детского сада «На помощь Красной Шапочке» направлено на обобщение знаний детей об экологии и математике. В процессе занятия ребята узнают о лесе, деревьях, правилах поведения в дикой природе и различных животных. Занятие проходит в формате игры, маленькие участники становятся героями сказки и отправляются на поиски Красной Шапочки. Каждый этап обучения является увлекательным и наполненным новыми знаниями, что способствует развитию у детей дружеских отношений и совместного действия.
Основными задачами занятия являются продолжение знакомства детей с лесной экосистемой, а также развитие практических навыков. Воспитатели применяют разнообразное оборудование, включая костюмы персонажей, игрушки, и аудиозаписи звуков леса, что делает процесс обучения живым и интересным. Также важным аспектом является формирование у детей способностей в аппликации и математическом счёте. Урок включает в себя задачи на разрезание бумаги, создание геометрических фигур и применение их для построения домиков для сказочных персонажей.
Подобный подход к обучению позволяет эффективно развивать у детей внимательность, наблюдательность, а также воспитывать заботливое отношение к окружающей природе. Каждый этап занятия включает в себя как интеллектуальные, так и практические задачи, что делает его максимально полезным и многообразным. В ходе занятия дети получают не только знания, но и радость общения, учатся работать в команде, что имеет важное значение для их социализации.
Комплексное занятие в старшей группе
«На помощь Красной Шапочке».
(экология, аппликация, математика).
Цель: обобщение и закрепление знаний, умений у детей, полученных ранее.
Задачи:
обобщить и систематизировать знания детей о понятии «лес». Закреплять представления детей о деревьях (берёза, ель, сосна), о правилах поведения в лесу, о некоторых диких животных (белка, медведь, заяц: где живут);
совершенствовать умения детей разрезать бумагу, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие: квадрат – в 2 прямоугольника, 2 треугольника; прямоугольник – в 2 маленьких квадрата. Создавать из этих деталей изображение домика;
закреплять умения детей, сравнивать предметы на глаз (по высоте, ширине, длине;
закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10;
упражнять в уравнивании неравных групп предметов двумя способами (удаление и добавление единицы);
закреплять знания детей о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник;
совершенствовать пространственные и временные ориентировки;
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща; бережное отношение к природе.
Оборудование: костюм сороки, костюм Красной Шапочки, деревья (3 ёлки разной высоты, берёза, сосна), дорожки (разные по длине и ширине), игрушки (заяц, белка, медведь, петушок, свинка, селезень, утка, обезьяна, кошка, собака), детская чайная посуда, дом, замок, ключи, геометрические фигуры (2 квадрата больших, 1 маленький на каждого ребёнка), ножницы, клей, шаблоны полянки (на каждого ребёнка), письмо, картинки «Правила поведения в лесу», аудиозапись «Звуки леса», угощение для ребят.
Организационный момент
(Дети входят в группу и встают в круг).
Психогимнастика:
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся;
Мы пожмём друг – другу руку
Вместе будем очень дружно
Все заданья выполнять, на вопросы отвечать
Все хотим мы заниматься
свои знания показать.
(Все хотим мы много знать).
(Влетает сорока и «стрекочет»).
Сорока: Ой, вы слышали, слышали! Такая новость! Такая новость!
Вос-ль:(к детям) Ребята, кто это к нам прилетел. Давайте познакомимся с начала и поздороваемся.
Дети и вос-ль: Здравствуйте! Кто вы? Как вас зовут?
Сорока: Я сорока - белобока! Я, вам, ребята, такую новость принесла! Ой, что случилось! Что случилось!
Вос-ль: Что же произошло сорока - белобока?
Сорока: Слушайте, сейчас расскажу! Волк украл Красную Шапочку. Он спрятал её и закрыл большим замком. Надо срочно спасать Красную Шапочку. Срочно её выручать.
Вос-ль:(к детям) Что же будем делать? Пойдём выручать из беды Красную Шапочку?
Дети: Да, пойдём!
Вос-ль: Сорока, лети с нами, будешь нам дорогу показывать, куда идти.
Сорока: Хорошо, чем смогу, тем помогу. Слушайте внимательно: дорога лежит через сказочный лес. Подороге вам нужно дудет выполнить несколько заданий,за каждое выполненное задание вы получите ключ от замка. Согласны? Тогда беритесь за руки и цепочкой, друг за другом, осторожно идёмте за мной. А вот и полянка. Присаживайтесь, закройте глаза и послушайте звуки леса. (пение птиц: соловья, кукушки; как шелестят листочки на деревьях; журчание ручья; жужжание насекомых).
Сорока: Почему мы вошли в лес осторожно?
Дети: Чтобы не нарушить жизнь птиц и животных, не наступить на насекомых, не помять цветов.
Сорока: Ребята, посмотрите какое интересное дерево.По эим подсказкам расскажите, как нужно вести себя в лесу. (ответы детей).
Сорока: Спасибо, ребята. Вы так много знаете. Вы справились с моим заданием и я вручаю вам первый ключ. Он вам пригодится, когда будете открывать замок, на который закрыта Красная Шапочка.
Вос-ль: Ну, что пойдёмте дальше на помощь Красной Шапочке.
(все встают, идут и находят письмо).
Вос-ль: Ой, от кого же это письмо? Хотите узнать? Тогда я вам загадаю загадку, а вы её отгадаете и узнаете кто же нам написал.
Загадка: Кто позабыв тревоги
Спит в своей берлоге?
Вос-ль:(открывает конверт и читает):
«Здравствуйте, ребята! Я знаю где волк спрятал Красную Шапочку, приходите ко мне я вам помогу. Читайте письмо и узнаете как ко мне дойти!»
Вос-ль:Ребята, а сейчас можно идти к медведю? Какое сейчас время года? А когда к нему ходить нельзя? А что он зимой делает? Молодцы!
Ну-ка, что медведь нам пишет, как к нему дойти?
Вос-ль:(читает письмо) Идите от самой высокой ёлочки налево.(В группе три ёлки разной высоты).
Вос-ль: Дети, какая ёлочка по счёту самая высокая?(ответы детей).
Вос-ль: Ребята, покажите мне пожалуйста, где право, а где лево. (Дети показывают). Значит нам туда. Ну-ка, ну-ка (читает письмо).Идите допенёчка! Пойдёмте дети, лети с нами сорока!(Доходят до пенька, на пеньке плачет зайчик).
Вос-ль: О чём, зайчик, плачешь?
Зайчик: Как мне не плакать. Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, у лисы домик растаял, пришла она погреться, меня и выгнала.
Вос-ль: Дети! Вы узнали из какой сказки этот зайчик?
(ответы детей – «Заюшкина избушка»).
Вос-ль: Ребята, давайте поможем зайчику. Сделаем ему домик (дети садятся за столы и делают аппликацию. Для выполнения задания понадобятся три квадрата, вырезанных из бумаги, ножницы).
Сложите синий квадрат так, чтобы получилось два треугольника и разрежьте его по линии сгиба;
Сложите маленький квадрат так, чтобы получилось два прямоугольника и разрежьте по линии сгиба;
Из получившихся фигур сложите домик с дверью и наклейте на лист бумаги.
Вос-ль: Смотри, зайчик, каждый из ребят сделал для тебя домик.
Зайчик: Спасибо, ребята! В благодарность от меня вам ключ от замка.
Физминутка:
Быстро встаньте, улыбнитесь
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели – встали, сели – встали
И на месте побежали.
Вос-ль:Куда же нам дальше идти, почитаем: «От пенька до широкой дорожки идти до сосенки. На сосне живёт белка, у неё тоже есть ключ от замка, на который закрыта Красная Шапочка».
Вос-ль: Ребята, ой, сколько здесь дорожек, а какая по счёту самая широкая?
(Подходят к сосне с дуплом).
Вос-ль: Дети, на сосне не одно дупло, и все они разной формы.
Вос-ль: В каком же дупле белочка хранит ключ?
Вос-ль: А вот и сама хозяйка. Здравствуй белочка. Мы пришли к тебе за ключом.
Белка:Здравствуйте ребята. Отгадайте мою загадку и узнайте, в каком дупле ключ.
Загадка: Нет углов у меня
И похож на блюдце я
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо
Кто же я такой друзья?
Белка: Вы справились с заданием, возьмите ключ.
Вос-ль: Дети, что нужно сказать белочке?
Дети: Спасибо.
Вос-ль: Но мы ведь ещё не пришли к медведю, да и письмо ещё не закончилось.
(читает).«От сосны направо идите к берёзе».
Вос-ль: Дети! А вы знаете, как выглядит берёзка?
Дети: У берёзы белый ствол, чёрные крапинки.
Вос-ль: Вот мы и пришли. Здравствуй, Мишка!
Медведь: Здравствуйте ребята! Как хорошо, что вы пришли. Я дам вам ещё один ключ, если вы мне поможете. Я совсем потерялся во времени после зимней спячки.
Скажите какая сейчас часть суток?
Какой сейчас идёт месяц?
Какой сегодня день недели?
А какой он по счёту?
А какой день был вчера?
Какой будет завтра?
Сколько всего дней в недели?
Медведь: Ох, спасибо. Вот я немного сориентировался во времени, берите ключ.
Вон смотрите на полянке дом стоит
К дому всем вам путь открыт.
Вы скорее поспешите
Дверь девчонке отоприте.
(Дети подбирают ключ, замок открывается, выходит Красная Шапочка).
Красная Шапочка: Спасибо вам, ребята спасли вы меня от страшного и злого волка.
Вос-ль: Ай- люли ай –люли
Гости к Красной Шапочке пришли.
Петушок в сапожках,
Курочка в серёжках,
Селезень в кафтане.
Утка в сарафане,
Котик в новой свитке,
Кошечка в накидке,
С перстеньком на лапке,
А собачка в шапке
Все по лавкам если,
Песенку запели
Ай – люли ай- люли
Гости к Красной Шапочке пришли.
Вос-ль: Дети, сколько гостей пришло к Красной Шапочке.
Кто пришёл первым?
Каким по счёту пришёл селезень в кафтане? (3)
А каким по счёту пришёл котик? (5)
Красная Шапочка: Ребята,давайте гостей чаем поить! Помогите мне на стол накрыть! (На столе чашки и тарелочки. Тарелочек меньше, чем гостей, а чашек больше.) Воспитатель обрашает внимание детей на это.
Вос-ль:Дети,а что нужно сделать, чтобы было всем одинаково?
Дети: Чашку убрать, тарелочку поставить.
Вос-ль: -Где мы свами сегодня побывали?
- Чем занимались?
-Что было самым интересным?
-Что было самым трудным?
Красная Шапочка: Ой, а я ведь чуть не забыла. У меня и для вас, ребята, есть угошение. Если вам было легко и интересно меня спасть ,возьмите красную конфетку, если было трудно- зеленую.
Вос-ль: Всем большое спасибо.
