Конспект занятия для детей: «Мой-Додыр в гостях у ребят»
Данный документ представляет собой конспект организованной образовательной деятельности для детей второй младшей группы на тему «Мой-Додыр в гостях у ребят». Воспитатель Н.К. Кириченко ставит перед собой цель сформировать у детей представления о здоровье и здоровом образе жизни, интегрируя различные образовательные области.
Занятие включает в себя речевое развитие, где акцент делается на активизации лексики, связанной с гигиеной, а также фокусируется на развитии моторики и социальной активности детей. Воспитатель знакомит малышей с правилами гигиены через увлекательные игровые приемы и использование персонажей, таких как Мойдодыр и Замарашка.
Несмотря на протесты Замарашки, которая не стремится следовать правилам, дети, активно взаимодействуя друг с другом и с воспитателем, обучаются основам личной гигиены через песни, потешки и загадки. Это создает положительное эмоциональное восприятие темы и помогает закрепить полученные знания за счет игровых методов.
Важно отметить, что в процессе занятия воспитывается не только понимание важности чистоты, но и умение работать в команде, взаимодействовать со сверстниками, что является неотъемлемой частью социально-коммуникативного развития.
В заключение занятия воспитатель проводит игры и обсуждения, позволяя детям продемонстрировать свои знания и умения. Использование различных материалов, таких как макеты предметов гигиены, карточки и дидактические игры, делает процесс обучения увлекательным и информативным.
КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.
Тема: «МОЙ- ДОДЫР В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»
Подготовила: воспитатель
Кириченко Н.К
Цель: формировать знания у детей о здоровье, о здоровом образе жизни. Интеграция образовательных областей: Речевое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие.
1. Речевое развитие активизировать в речи детей слова обозначающие предметы гигиены, расширять словарный запас.
2. Физическое развитие развивать общую и мелкую моторику, двигательную активность, умение детей двигаться в соответствии с текстом.
3. Социально-коммуникативное развитие развивать умение детей контактировать со сверстниками и взрослыми.
4.Оборудование и материалы: Макет Мойдодыра, схема алгоритма мытья рук, карточки с изображением предметов гигиены, кукла, магнитофон. Предворительная работа: чтение произведения К.И. Чуковского «Мойдодыр», А.Л. Барто «Девочка чумазая», «Что такое хорошо и что такое плохо»
Ход деятельности:
Воспитатель:- Ребята, чтобы быть здоровыми, красивыми, счастливыми необходимо соблюдать правила здорового образа жизни. Стук в дверь. Входит Замарашка. О чем вы говорите? Правила? Здоровый образ жизни? Это не для меня! Скучно! Мне и так хорошо.
Воспитатель: - Ребята, а у нас гости. К нам пришла Замарашка. И нам, чтобы во всем разобраться, нужно позвать Мойдодыра.
Воспитатель, по телефону зовет Мойдодыра в гости к ребятам. –
Мойдодыр, ты наш хороший! Ты, к ребятам приезжай, Объясни, научи, разъясни, Нашу дилемму разреши! Звучит музыка и входит Мойдодыр. - Кто весь день не умывался, не купался! Кто здесь грязный не умытый поросенок! Не умытым грязнулям стыд да срам, стыд да срам! - Добрый день, ребята! Кто тут грязнуля? Замарашка: - Я не мою руки и не умываюсь. А зачем? Я не люблю это делать! Не люблю правила! Мне и так хорошо!Мойдодыр: - Тогда пора открывать мой волшебный сундучок. Раз, два, три…Сундучок отопрись! А что тут у меня. (Звучит музыка воды).Мойдодыр: - Это льется вода. Ребята, покажите Замарашке, как вы моете ручки с помощью воды и мыла. Потешка «Водичка, водичка!» Дети выполняют движения потешки за воспитателем и Мойдодыром.
Воспитатель: - Вода и мыло – наши хорошие друзья. Они помогают нам быть чистыми и красивыми, гонят прочь от нас все микробы.
Мойдодыр: - А у меня в сундучке для вас есть интересные загадки, слушайте и отгадывайте.
Загадки:
1. Недруг немытых, грязных ребят, Полотенца давний приятель! (Мыло)
2. Беленькое, хорошее Мягкое, приятное. В душ когда я иду, То всегда с собой беру. (Полотенце)
3. Всю грязь, микробы, части пищи, словно, точно плеткой вычистит зубная……… (Щетка)
4. Ей не хочется кусать, Ей бы головку почесать. (Расческа)
5. Голову ей все моют Вкусным пахнет, ароматным будешь чистым и приятным. (Шампунь)
6. Резинка-пушинка гулять пошла по спинке, гуляла, гуляла Спинка чистою стала. (Мочалка)
7. Утром, вечером, чистит, очищает, а днем скучает В стаканчике отдыха- ет. (Зубная щетка)
Молодцы, отгадали все загадки. Все эти предметы гигиены необходимы, чтобы быть чистыми и красивыми.
Мойдодыр: - А теперь давайте поиграем в игру «Что пропало?» Дидактическая игры «Что пропало?» На столе выставляются предметы гигиены. Дети закрывают глаза, один предмет прячется. На слова «Раз, два, три – что пропало говори?» дети говорят, что исчезло.
Мойдодыр: - В моем сундучке есть интересные, волшебные карточки. Вы смотрите, слушайте и запоминайте. Дидактическая игра «Запоминай- ка» - Всегда мойте руки с мылом перед едой! - Пришел с улицы, вымой руки! - Каждый день чисть зубы зубной пастой и щеткой! - После еды полоскай рот чистой водой! - После сна причеши волосы расческой
