Путешествие по сказкам: Конспект занятия для средней группы
В данном документе представлен конспект занятия для детей средней группы под названием «Путешествие по сказкам». Воспитатель с детьми осуществляет интересное и увлекательное погружение в мир сказок с использованием приёмов мнемотехники, что позволяет эффективно запоминать и передавать содержание известных ребятам произведений.
Занятие нацелено на развитие обучающих, развивающих и воспитательных аспектов. Это достигается через знакомство с яркими персонажами и конфликтами, что формирует у детей чуткое, доброе отношение к сказочным героям и желание помочь им в трудной ситуации. Репертуар сказок включает такие произведения как «Колобок», «Теремок» и «Заюшкина избушка», что обеспечивает богатый выбор для обсуждения и взаимного обмена впечатлениями.
Ход занятия начинается с приветствия и создания атмосферы дружбы. Воспитатель вовлекает детей в активное участие через интересные загадки и физкультминутки. Каждый этап занятия включает сюжетные картинки и мнемотаблицы, что способствует визуализации и улучшению восприятия материала. Дети также участвуют в ролевых играх, перемещаясь в сказочные локации, что делает обучение увлекательным и динамичным.
Особое внимание уделяется совместному обсуждению событий и персонажей сказок, где каждый ребёнок может выразить своё мнение и осознать, как действия героев отражают реальные жизненные ситуации. Таким образом, занятие способствует не только улучшению навыков речи, но и развитию критического мышления, а также воображения у детей. В конце занятия подводится итог, где воспитатель благодарит детей за активное участие и предлагает поделиться впечатлениями, что ещё раз укрепляет связь между воспитателем и учащимися.
КОНСПЕКТ
ОД "Путешествие по сказкам"
(с использованием приемов мнемотехники (мнемотаблиц)
в средней группе.
ВоспитательI категории
Иванова Н.С.
2017 г.
Задачи:
Обучающие.Повторить и закрепить названия и содержание известных детям сказок.
Развивающие.Развивать умение внимательно слушать вопросы и отвечать на них. Формировать умение передавать содержание сказок с помощью мнемотаблицы.
Воспитательные. Воспитывать чуткое, доброе отношение к сказочным героям, желание помочь им в трудной ситуации.
Материалы: Сюжетные картинки к сказкам "Колобок", "Заюшкина избушка" , "Теремок", "волшебный сундучок", письмо, настольный театр к сказке "Теремок"; мнемотаблица к сказке "Заюшкина избушка", кукла - зайчик Степашка.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Приветствие.
- Я предлагаю всем встать в круг и поздороваться.
Поднимите все ладошки,
И потрите их немножко,
Дружно хлопните раз пять
Раз,два,три,четыре,пять!
Продолжайте потирать.
Мой сосед такой хороший,
Я пожму ему ладоши,
И другой сосед хороший,
И ему пожму ладоши.
Руки вверх поднять пора,
Говорим мы всем «Ура!»
- Ребята, сегодня, когда я к вам шла, увидела около нашей двери сундучок. А на сундучке лежало вот это письмо, в котором написаны загадки про сказки. Посмотрите, какой он красивый. Я тоже внимательно его рассмотрела и оказалось, что это не просто сундучок, а волшебный сундучок со сказками. Но я не смогла его открыть. Оказывается, чтобы открыть его, сначала нужно отгадать сказки, которые в нём спрятаны
1. Не лежалось на окошке-
Покатился по дорожке
Я от бабушки ушёл,
До леса тёмного дошёл
У меня румяный бок,
А зовусь я (колобок)
Правильно. Вот и сундучок открылся. Что же в нём лежит? Это сказка "Колобок" (Педагог на доске прикрепляет сюжетную картинку к сказке "Колобок). А теперь вспомним эту сказку.
От кого убежал колобок? Покатился по дорожке и кого встретил? Что сказал зайчик, увидев колобка? Как же перехитрил колобок зайчика? Кого ещё встретил в лесу колобок? Кого последним встретил колобок? Что же случилось с колобком, когда он повстречался с лисичкой? Лисичка какая? (Хитрая, злая) . Почему она злая? Молодцы. Эту сказку вы знаете хорошо.
2. - Но что это? Сундучок закхлопнулся и не открывается. Значит, мы отгадали ещё не все загадки. Вот ещё одна загадка.
В поле дом пустой стоял.
Он грустил и скучал.
Мышка домик тот нашла.
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов. (Теремок)
Молодцы, правильно вспомнили сказку. Наш сундучок опять открылся. Вот и наша сказка. (Педагог на магнитной доске прикрепляет сюжетную картинку к сказке "Теремок")
- А теперь поиграем. (Дети с педагогом переходят к другому столу. На столе расставлены герои сказки "Теремок" и персонажи других сказок)
- Вот теремок. Только никто в нём не живёт. Мы заселим зверей в домик. Но нужно вспомнить, кто жил в теремке, как их называют в сказке. ( ответы детей: Мышка – норушка, Лягушка-квакушка , Зайчик – побегайчик, Лисичка-сестричка , Волк. – зубами щелк, Медведь – косолапый)
- Медведь в теремок не поместился, но звери его не прогнали. Полез медведь на крышу и (Развалил его)
- Ребята, мишка злой, он нарочно сломал теремок? (Нет, нечаянно.)
Что же они сделали вместе? (Построили новый).
Расскажите, какой звери построили теремок? (Красивый, большой).
Вот и заселили теремок, вспомнили сказку. А этих зверей отправим в свою сказку. Устали, теперь отдохнём.
Физкультминутка «Теремок»
- Стоит в поле теремок - теремок, (руки над головой изображают дом)
- Он не низок, (приседают)
- Не высок, не высок (встают)
- На двери висит замок, да замок, (руки соединены в кулак, кивают головой)
- Кто бы тот замок нам открыть помог? (поднимают плечи, «удивляются»)
- Слева зайка, справа мишка, (кивают головой в стороны)
- Отодвиньте-ка задвижку, (пробуют разжать руки)
- Слева ежик, справа волк, (кивки головой в стороны)
- Открывайте теремок! (пробуем раздвинуть кулаки)
- Зайка, белка, ежик, волк (кивки головой к груди)
- Отомкнули теремок (с силой разжимаем руки)
Педагог. Ну, вот и открыли теремок (открываем замок).
(Дети садятся на стульчики)
- Ребята, а сундучок опять не открывается. Значит, нам нужно отгадать ещё одну сказку.
3. Добрый маленький герой
Разделил свой дом с лисой
А лисица злой была
И зайчишку прогнала.
Сам вернуть свой дом не мог
Петушок ему помог. (Заюшкина избушка).
Молодцы, правильно отгадали сказку. Вот и ещё одна картинка. Посмотрите. (Сюжетная картинка к сказке "Заюшкина избушка).
А теперь вспомним эту сказку по волшебной табличке. (Мнемотаблица к сказке "Заюшкина избушка") (дети по мнемотаблице рассказывают сказку)
Правильно. А в этой сказке лисичка какая? Какую мы ещё знаем сказку, где лисичка тоже хитрая и злая. Молодцы. Вот наш сундучок открылся.
Сюрпризный момент.
- Ой, а кто это тут шумит? (Появляется кукла – зайчик Степашка).
- Здравствуйте, дети, я зайчик Степашка. Вы получили мой подарок – волшебный сундучок со сказками? А открыть его тоже смогли? Вы отгадали все сказки? А вот сейчас я вас проверю. Я буду загадывать вам отрывки из сказок, а вы отгадайте как они называются.
- Хорошая песенка, только я плохо стала слышать. Сядь мне на носик и спой ещё разок. (Колобок)
Прискакала лягушка – квакушка и говорит: "Терем – теремок, кто в тереме живёт?" (Теремок)
-Как же мне не плакать, меня лисичка из моей избушки выгнала. (Заюшкина избушка).
- Да из чего я испеку, муки же нет? А ты по амбару подмети, по сусекам поскреби. (Колобок)
- Ку – ка – ре- ку. Иду на ногах, в красных сапогах. Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Пошла лиса с печи. (Заюшкина избушка).
Степашка: молодцы, ребята. Вы отгадали все знакомые сказки.. А я приготовил вам подарок – вот эту книгу, в которой живет много новых сказок. До свидания!
Рефлексия.
- А теперь я предлагаю вам встать в круг и поделиться своими впечатлениями. Мы передаем мяч друг другу и делимся впечатлениями. Начинайте свои предложения такими словами, как «мне понравилось….», «я запомнил….», «я дома родителям расскажу о……», «мне не понравилось…….»( Дети передают мяч и делятся своими впечатлениями)
- А мне понравилось как вы активно занимались на сегодняшнем занятии и я хочу вам сказать спасибо!
