Конспект НОД по познавательному развитию: Исследуем пуговицы

Конспект НОД в старшей группе по познавательному развитию
«Пуговицы»
Воспитатель1 категории Мананникова Н.Л.
Цель: формирование у детей представлений о предметах окружающего мира, расширение кругозора посредством познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи:
Познавательное развитие:

• знакомство детей с историей пуговицы;

• формирование представления о многообразии видов пуговиц; 

• развитие мыслительной активности и любознательности;

• развивать мелкую моторику;

• поощрение самостоятельного применения детьми освоенных эталонов для анализа предметов, выделения их сходства и различия по нескольким основаниям;

Речевое развитие:

• способствовать развитию речевой активности детей;

• обогащение словаря;

Художественное-эстетическое развитие:

• формировать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей;

• развивать конструкторские и дизайнерские способности детей.

Социально-коммуникативное развитие:

• воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям, уважение друг к другу;

• формировать умение общаться в процессе совместной деятельности.

Словарь: фибула, застёжка, солдатский мундир, дизайнер.
Методы и приемы: создание проблемной ситуации, игровой метод, вопросы поискового характера, “мозговой штурм”, рассматривание слайдов презентации, художественное слово, сюрпризный момент, практический.
Оборудование: мультимедийная аппаратура, экран, ноутбук, указка, аудио запись, различные пуговицы, пуговицы в мешочках, тарелочки, раскраски.
Предварительная работа:
Чтение загадок, стихотворений о пуговицах. Чтение сказки Г.Шалаева “Потерянная пуговица”. Рассматривание альбома “Поделки из пуговиц”. Создание в группе мини - музея “Пуговица”, конкурс с родителями “Волшебная пуговица”, дидактическая игра “Мозаика из пуговиц”, “Сосчитай пуговицы”, НОД “Пришей пуговицу”, НОД “Предметы которые нас окружают”, творческое задание “Подбери пуговицы”, совместная деятельность педагога с детьми “Бабочка из пуговиц”, картина “Рыбка”, “Ваза с цветами”.
Работа с родителями:
Создание коллекции “Пуговицы”, конкурс с родителями “Волшебная пуговица”, участие в проекте “Волшебная пуговица”, мастер класс “Венок из пуговиц”.
Ход занятия
Воспитатель: ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь самой доброй и приветливой улыбкой, бережно прикоснитесь своими ладонями друг к другу со словами:
День чудесный, улыбнись ты мне.
Ну, а я улыбку - подарю тебе.
“Здравствуй, это я! ”
Воспитатель: Ребята, какое у вас настроение?
Дети: Хорошее, доброе, весёлое, весеннее.
Воспитатель: и у меня тоже хорошее настроение, сегодня я предлагаю вам стать исследователями, посмотрите что я вам приготовила. Подойдите, пожалуйста, к столу. Дети (подгруппа 10 человек) вместе с воспитателем подходят к столу, где лежат 5 мешочков
-Посмотрите, что вы видите на столе? (Мешочки).
- Как вы думаете, а что может находиться внутри этих мешочков? (денежки, конструктор, палочки и др.)
- Как узнать, что находится в мешочках, не заглядывая в них? Воспитатель выслушивает варианты ответов детей (пощупать, потрясти).
Воспитатель:Всем, конечно, интересно,
Что лежит в мешке чудесном?
Каждый может угадать,
Стоит только в руки взять!
- Сколько у вас мешочков? (5).
- Как сделать так, чтобы с мешочками могли все играть? Мешочков 5, а вас 10 (предложения детей).
Воспитатель:- Да, ребята, нужно разделиться на пары, чтобы 1 мешочек был на двоих.
-Выберите себе пару, с кем вы хотите вместе исследовать мешочки.
Дети выбирают себе пару и исследуют мешочки, не развязывая.
Воспитатель:- Возьмите мешочки и потрогайте их, может на ощупь, по весу или на звук сможете определить, что там внутри? Дети исследуют закрытые мешочки, определяют содержимое, а теперь, не подглядывая, опустите руку в мешочек, убедитесь, верно, ли ваше предположение.
(Дети проверяют.)
Воспитатель:отгадайте загадку.
Одеваться соберёшься –
Без меня не обойдёшься.
Знают взрослые и дети –
Застегну я всё на свете. Что это?
Дети: Пуговицы!
Воспитатель:А как вы думаете, зачем нам нужны пуговицы?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель:-Ребята, давайте рассмотрим все пуговицы, какие здесь есть.
(Дети с воспитателем рассаживаются за столы и рассматривают всё многообразие пуговиц)
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, на какую одежду можно пришить маленькие пуговицы, а на какую большие. Почему вы так считаете?
-Пуговицы бывают разных видов: плоская, на ножке, рассмотрите коллекцию, какие пуговицы есть у вас?
(В паре дети обсуждают и сравнивают выбранные пуговицы на ножке, плоские).
Воспитатель показывает пуговицу плоскую.
- найдите большие плоские пуговицы с двумя дырочками и четырьмя. На какую одежду их надо пришивать?
(Верхняя, рабочая).
Воспитатель показывает пуговицу на ножке.
- Что есть у этой пуговицы? Что это такое, как это назвать? (Ножка).
- Найдите у себя такую же пуговицу.
Дети выбирают из коллекции пуговицы на ножке.
Пуговицы по форме бывают в основном круглыми. Но встречаются и другой формы.
- Положите в тарелочку пуговицы, о которых я буду говорить:
-квадратные; овальные;- круглые большие; маленькие
- цветные, детские
Дети выбирают соответствующие по форме пуговицы, выкладывают на тарелку.
Воспитатель:пуговицы могут быть изготовлены из различных материалов. Назовите из каких материалов они сделаны? (Дети называют)
Воспитатель:-В коллекции больше всего пластмассовых пуговиц. Ещё бывают пуговицы металлические. Найдите их, положите на тарелочку.
Дети выбирают металлические пуговицы, выкладывают на тарелку.
Воспитатель:Есть пуговицы деревянные.
Отыщите их и положите в тарелку.
А сейчас пора играть, выберите себе 1 пуговицу
Физкультминутка “Пуговица”
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше,
И легко, легко подышим.
Пуговицы в руки возьмём
И под музыку передаём.
Когда настанет тишина.
Скажи, какая пуговица, у тебя? Дать 1 пуговицу
Когда остановится мелодия, ребёнок, у которого в руках пуговица, называет свойства пуговицы, большая, зелёная, красивая, из чего сделана.
Воспитатель: Ребята, а если вы потеряли пуговицу от платья, рубашки, как решите эту проблему?
Дети: Можно пришить другую пуговицу.
Воспитатель: У вас нет другой пуговицы.
Дети: Закрепим на булавку, заколем иголочкой, завяжем шнурком.
Воспитатель: Такая маленькая вещь - пуговица, а какая важная. Вы согласны со мной?
Дети: Да.
Воспитатель: Как вы думаете дети, пуговицы у людей были всегда?
Ответы детей.
Воспитатель: тогда послушайте историю пуговиц.
Воспитатель: Посмотрите на меня!
Ваш экскурсовод сегодня я

Презентация “История маленькой пуговицы”.
Слайд 3,4.
В далёкой древности люди делали себе одежду из шкур животных. Набрасывали шкуру на плечи и обвязывали её вокруг пояса. Неудобной была такая одежда: движения затрудняла, распахивалась. Для скрепления одежды люди использовали кости животных.
Слайд 5.
Шли века. Люди научились делать ткань, шить из неё одежду. Изменились и застёжки. К одежде стали прикреплять просверленные камешки, куски дерева на которые набрасывали - петли.
Слайд 6.
Древним грекам и римлянам застежками служили фибулы. Они были похожи на английские булавки. Кроме того, фибулы еще и служили украшением, являясь признаками богатства, и знатности.
Слайд 7
На Руси наиболее распространенными были полые металлические пуговицы шарообразной или удлиненной формы с круглой петлей. Их делали из серебра, золота, богато украшали жемчугом. Пуговицы в те далёкие времена были дорогой и водной вещью. Такие пуговицы стоили дороже, чем само платье.
Слайд 8
Простые люди верили, что украшенные узорами пуговицы отгоняют злые силы, выполняют роль оберегов, поэтому-то их и назвали пуговицами – от слова “пугать”. Круги означали солнце. Пятиконечная звезда – символ плодородия. Для “большей силы” в них подкладывали еще и кусочек металла или круглый камешек, который при   движении издавал  звук, похожий на звон бубенца. Найти пуговицу до сих пор считается хорошей приметой, а если дорогу вам перебежала черная кошка, достаточно дотронуться до пуговицы – и можно смело идти вперед. 
Слайд 9
Петр I, повелевал пришивать, пуговицы на лицевую сторону рукава солдатского мундира с одной целью: сохранял дорогое сукно, не позволяя солдатам вытирать рукавом, нос или рот после еды, отучил их от дурной привычки.
Слайд 10
Появились даже пуговицы, которые были настоящим произведением искусства. Художники стали расписывать пуговицы, как картины: изображениями людей, животных, насекомых. Многие из них стали произведением искусств и сейчас хранятся в музеях.
Слайд11.
Чтобы сделать пуговицы общедоступными, мастера стали использовать при их изготовлении дешёвые материалы – дерево, кость, стекло, металл и т. д.
Слайд 12
Очень быстро пуговицы становились важным элементом одежды. В современной жизни пуговицы используются не только для застегивания одежды, но и для украшения и создания интересных красивых вещей. Например, таких, какие показаны на слайде. Люди, которые изготавливают такие необычные красивые вещи, называются художниками-дизайнерами.
Воспитатель: Повторите ребята художники-дизайнеры
Дети: Дизайнеры.
Воспитатель: вы тоже можете стать художниками -дизайнерами?
Я приготовила для вас вот такие раскраски с веселым клоуном
Придумайте свои узоры на пуговицах и тоже будете художниками –дизайнерами.
Ну, а мы заканчиваем наше занятие. Вам понравилось наше занятие?
Что нового вы узнали? (Ответы детей)
Молодцы, вот вам раскраски.