Фотовыставка «Здравствуй детский сад»

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей Организация среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Понедельник 5 сентября

Утро

Утренняя гимнастика № 1
Беседа: « Что изменилось в детском саду?» Цель: активизировать словарь, развивать память и внимание

Д/и «Парные картинки». Цель: Упражнять детей в классифициро-вании предметов по определен-ному признаку: цвет и форма с Катей, Викой и Дашей.

Заучивание наизусть стихотворения «Я люблю свой детский сад» Цель: учить детей выразительному чтению.
Д/и « Наш день» Цель: закрепить знания о частях суток

Внести для рассматрива-ние дид. пособие
«Вот какой наш детский сад»

ОД

Музыка по плану муз. руководителя
Лепка предметная с элементами конструирования «Вот поезд наш едет, колеса стучат…»
Цель: создавать коллективную композицию из паровозика и вагончиков. Учить осваивать способ деления брусков из пластилина стекой на одинаковые части. (вагончики). Материалы: бруски пластилина разного цвета, стеки, пуговицы для колес, колпачки от фломастеров для трубы паровоза, салфетки бумажные и матерчатые. (Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду,с.20)

Прогулка

Прогулка 2
Наблюдение за цветником
Трудовая деятельность
Сбор семян цветов в коробочки.
П/и «Утята», «Птицы и дождь».

Упражнение по развитию основных движений: Парфена, Лену и Софию упражнять в беге, лазании, прыжках.

Исследовательская деятель-ность: солнце высушивает пред-меты. Повесить на солнечном участке кукольное бельё, понаб-людать, как быстро оно высохнет.

Игры с выносным материа-лом: лопатки, ведерки, формочки, куклы,машинки, коробочки для семян; куко-льное белье и веревка с прищепками

Вечер

Постепенный подъем детей, воз-душные ванны, ходьба по тропе здоровья. Чтение А. Барто «Девоч-ка - ревушка». Беседа по содержанию.

Закреплять умение осваивать способ деления брусков из пластилина стекой на одинаковые части с Матвеем, Викой и Дашей.

С/р игра «Магазин игрушек» Цель: развивать умение вести ролевой разговор, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения.

Атрибуты для с/р игры «Магазин игрушек»
Иллюстрации и фото магазина.

Прогулка

Прогулка 2
Наблюдение за цветником
П/и «Утята», «Птицы и дождь».

Упражнять ориентировке в пространстве Полину Т., Матвея и Сабрину.

Отгадывание загадок о дружбе, друзьях, игрушках, примет осени. Д/и « Найди свой домик»

Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки,
куклы, одетые по погоде,
машинки

Взаимодействие с родителями /
социальными партнерами

Привлечь родителей к участию в фотовыставке«Здравствуй детский сад!»

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей
Организация среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Вторник 6 сентября

Утро

Утренняя гимнастика №1
Беседа: «Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдешь»
Цель: уточнить и закрепить знания о детском саде, о помещениях в нем, сотрудниках.

С Дашей, Катей и Виолетой закрепить понятия «один» - «много»

Пальчиковая игра «Приглашает детский сад»
Цель: развивать речевую активность. Рассматривание книги «Маша растеряша» Л.
Воронковой

В центр книги внести новую книгу «Маша растеряша» Л.
Воронковой

ОД

ФЭМП «Геометрические фигуры. Счёт»
Цель: Закреплять знания детей о названиях геометрических фигур (круга, квадрата, прямоугольника, треугольника). Закреплять навыки счёта в пределах пяти, умение работать со счётными палочками. Оборудование: счетный набор, геометрические фигуры (Новикова В.П.«Математика в детском саду. Средний дошкольный возраст»)
Физкультура Занятие №2
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.
Оборудование: кегли. Мячи, флажок зеленого цвета (Л. И. Пензулаева с. 20)

Прогулка

Прогулка 3
Наблюдение за вороной
Трудовая деятельность
Сбор семян цветов.
П/игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Упражнение по развитию основных движений: с Тимофеем, Людой и Маликой закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Д/и «Отгадай, кто позвал?»
Цель: развивать память, форми-ровать дружеские отношения между детьми.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки,
куклы, одетые по погоде,
машинки, коробочки для семян.

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливание. Чтение С.Маршак «Урок вежливости»Цель: воспи-тывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям.

С Варей, Верой и Яшей закрепить навыки счёта в пределах пяти

 С/р игра «Прачечная» (выдача и приём белья) Цель: способство-вать расширению знаний о профессиях в детском саду.
Д/и « Сложи квадрат» Цель: развивать воображение

Атрибуты для с/р игры
«Прачечная» Рассматривание фотографий, иллюстраций д/сада

Прогулка

Прогулка 3
Наблюдение за вороной
П/игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Марка. Мишу и Парфена

Повторить наизусть стихотворения «Я люблю свой детский сад» Цель: учить детей выразительному чтению.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки,
куклы, одетые по погоде,
машинки

Взаимодействие с родителями /
социальными партнерами

Индивидуальные беседы о поведении детей.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей Организация среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Среда 7 сентября

Утро

Утренняя гимнастика № 1
Беседа «В какие игры можно играть в детском саду».
Цель: активизировать словарь, развивать воображение

с Яшей, Марком и Полиной с/и «Подбери слова» цель: обогащение словаря развитие речи.

Рассматривание альбома «Профессии взрослых в детском саду». Цель: расширять понятие детей о профессиях. Воспиты-вать уважительное отношение к работникам детского сада.

Внести в центр познания альбом «Профессии взрослых в детском саду»

ОД

Музыка по плану муз. руководителя
Развитие речи «Описание игрушек кошки и собаки»
Цель: учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке, с описанием внешнего вида; активизировать слова, обозначающие действия и состояния (глаголы), учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже. Закреплять произношение пройденных звуков –у,-а,-г,-к, в; учить произносить в словах звуки –с и –с^, ;выделять в речи слова с этими звуками. Материалы: игрушки – кошка, собака, машина, слон, лиса, гусь. Ушакова О.С. Развитие речи с3-7

Прогулка

Прогулка 4 Наблюдение за погодой
Трудовая деятельность
Коллективный труд по сбору урожая овощей.
П/и «Огуречик, огуречик».
«Подбрось — поймай»

Упражнение по развитию основных движений: с Тимофеем. Людой и Маргошей улучшать координацию движений

Разучить игру малой подвижности «Фигура замри!» Цель: учить повторять движения, развивать внимание.

Выносной материал:
обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки, мячи

Вечер

Гимнастика после сна. Самомассаж «Вырастай-ка» Чтение А. Барто «Девочка чумазая». Цель: учить детей внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы

С Сабриной, Катей и Маргошей закреплять произношение звуков
–с и –с^, выделять в речи слова с этими звуками.

С/р игры: «Детский сад», Цель: развивать умение вести ролевой разговор.
Х/б труд: «Научим куклу Машу мыть игрушки». Цель:прививать детям трудолюбие.

Атрибуты для с/р игры
Н/ и «Лего», «Мозаика»
Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять умение узнавать предметы

Прогулка

Прогулка 4
Наблюдение за погодой
П/и «Огуречик, огуречик».
«Подбрось — поймай»

С Мишей, Дашей и Сабриной игровое упражнение «Кто дальше бросит?»
Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Повторить пальчиковую игру «Приглашает детский сад» Цель: развивать речевую активность

Выносной материал:
обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки, мячи

Взаимодействие с родителями /
социальными партнерами

Индивидуальные беседы «Что должно быть в шкафу у детей»

Дни неде-ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей Организация среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Четверг 8 сентября

Утро

Утренняя гимнастика № 1
Беседа «Я люблю свой детский сад» Цель: развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы.

С Софией, Верой и Людой па-льчиковая и артикуляционная игра «Приглашает детский сад» Цель: учить четко проговаривать слова, развивать мелкую моторику

Загадывание загадок на тему «Профессии» Цель: развивать память и внимание

Рассматривание иллюс-траций на тему: «Наш детский сад»
Настольные игры по желанию детей.

ОД

Ознакомление с окружающим «Детский сад наш так хорош - лучше сада не найдешь»
Цель: уточнить знания детей о детском саде, (большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы; просторная кухня, медицинский кабинет. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге). Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.
(Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа с. 27)
Физкультура Занятие № 3
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; в умении развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. Оборудование: кегли, мячи, кубики, флажки(Л. И. Пензулаева с. 21)

Прогулка

Прогулка 6
Наблюдение за березой
Трудовая деятельность
Сбор урожая овощей.
П/и «Зайцы и волк», «Найди, где спрятано»

С Матвеем, Мишей и Кириллом игровое упражнение «Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенство-вание умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления.

Хороводная игра «Бусинки».
Цель: учить, медленно передвигаясь, повторять движения взрослого, не разрывая цепь.

Выносной материал:
песочные наборы, ведерки, корзинки, куклы для с/р игр.

Вечер

Постепенный подъем детей, гимнастика после сна, ходьба по тропе здоровья. Чтение Э. Успенс-кий « Берегите игрушки в детском саду» Беседа по содержанию.

Обратить внимание Люды и Якова на то, что вещи из шкафчика нужно доставать последовательно, не все сразу. Закрепить умение застегивать «молнию».

Д/и «Кому что нужно для работы» Цель: развивать умение классифицировать предметы соответствующие профессиям. Игра-ситуация « Где живут игрушки?»

С/р игры: «Семья», Цель: развивать умения у детей реализовывать игровой замысел. Дополнять иг-ровую обстановку недоста-ющими предметами, игрушками.

Прогулка

Прогулка 6
Наблюдение за березой
П/и «Зайцы и волк», «Найди, где спрятано»

Вику, Малику и Виолетту упражнять в умении развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками

Предложить детям палочки для рисования на песке, помочь выбрать тему для изобразительной деятельности.

Выносной материал:
песочные наборы, ведерки, корзинки, куклы для с/р игр.

Взаимодействие с родителями /
социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам

Дни неде-ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей Организация среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Пятница 9 сентября

Утро

Утренняя гимнастика № 1 Беседа Беседа «Чем мы похожи, чем отличаемся» Цель: обогащать активный словарный запас детей; развивать устную речь, внимание, память.

С Софией, Яшей и Виолеттой р/игра «Дорисуй фигуру» цель: развивать навыки воображения и творческого мышления

Д/и «Собери картины по порядку»
Цели: развивать логическое мышление детей, внимание, память

Выставить в центр творчества папку  «Народное художественное творчество» для рассматривания

ОД

Физкультура Занятие № 4
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; упражнять сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении. Оборудование: кегли, мячи, кубики, флажки(Л. И. Пензулаева с. 19 -21)
Рисование «Моя любимая игрушка»
Цель: учить детей рисовать простые сюжеты по замыслу. Познакомить с новым способом выбора сюжета (определения замысла). Вызвать любознательность интерес к познанию своего ближайшего окружения и его отражению в рисунке.
Материалы: бумажные квадраты разного цвета, но одинакового размера, бумажные полоски разного цвета для обрамления картинки. (Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду,с.22)

Прогулка

Прогулка 8
Наблюдение за собаками
Трудовая деятельность расчистка дорожек от сухих листьев.
П/и «Догони меня»,
«Найди, где спрятано»

Закреплять навыки метания предметов на дальность с Яшей, Людой и Маргошей

Игровая ситуация «Если ма-лыш поранился» Цель: позна-комить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи

Выносной материал:
венички, совочки, формочки, игрушки, мел, ма­шинки

Вечер

Постепенный подъём, гимнастика после сна
Чтение Л.Толстой «Саша был трус…»
Беседа по содержанию.

С Лизой, Парфеном и Марком закреплять умение держать правильно карандаш в руке и использовать необходимую силу нажима во время рисования.

С/ р и « Угостим друзей чаем» Цель: наблюдение за умением объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию

Создать условия для с/р игры. Подводить детей к созданию игровых замыс-лов, побуждать создавать постройки для своих игр.

Прогулка

Прогулка 8
Наблюдение за собаками
П/и «Догони меня»,
«Найди, где спрятано»

Упражнение по развитию основных движений: с Яшей, Леной и Мишей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

М.п.игра «Угадай профессию по жестам» Цель: способствовать осмыслению каких-либо элементов изучаемых профессий.

Выносной материал:
венички, совочки, формо-чки, игрушки, мел, маши-нки

Взаимодействие с родителями /
социальными партнерами

Оформление информационного стенда к новому учебному году.