Воспитательно-образовательная работа с детьми требует тщательного планирования и понимания тематики, которая будет интересна и полезна для их развития. Тема 'Фрукты' является привлекательной и познавательной, так как предоставляет возможность детям расширить свои знания о разнообразии фруктов, их полезных свойствах и значении в питании. Этот документ включает в себя методы активного обучения, которые направлены на внимание детей к особенностям фруктов и их роли в жизни человека.
В процессе занятий главная задача заключается в том, чтобы не только рассказать о фруктах, но и вовлечь детей в различные виды деятельности, которые помогут закрепить полученные знания. Предполагается, что дети будут участвовать в конкурсах, проектировании поделок из природного материала, а также в художественной и коммуникативной деятельности. Такие мероприятия развивают не только познавательный интерес, но и творческие способности.
Конкурсы чтецов стихов об овощах и фруктах, а также поделки из природных материалов помогают детям закрепить свои знания через практическую деятельность. Важным моментом является создание безопасной, поддерживающей и дружелюбной атмосферы, в которой каждый ребенок сможет проявить себя. Учитывая разные стили обучения, занятия рассчитаны на то, чтобы заинтересовать каждого ребенка.
Таким образом, работа по теме 'Фрукты' организована таким образом, чтобы постепенно развивать и углублять представления детей о своей среде, формируя не только знания, но и умения, навыки, которые будут полезны в их повседневной жизни. Это включает в себя проведение выставок, где дети смогут демонстрировать свои художественные работы, развивая уверенность и уверенность в своих способностях.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Тема: « Фрукты»
Цель: Расширение и систематизация знаний о «фруктах»; акцентировать внимание детей на особенностях фруктов , их влиянии на организм человека; познакомить детей с заготовкой фруктов: консервирование, приготовление варения, компотов и соков; формировать представления об приспособленности растений к изменениям в природе; продолжать закреплять знания об организации сельскохозяйственного труда и его значении.
Итоговое мероприятие: Конкурс чтецов стихов об «Овощах и фруктах»,« Конкурс поделок из природного материала» - поделки из овощей и фруктов и природного материала.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: муз. руководитель, воспитатели.
Дата |
| Инт. обр. облас
тей |
Содержание |
Самостоятельная деятельность детей |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
17 октября- понедельник | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
СКР
СКР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
ПР
ФР
СКР
ПР
ПР
РР
ФР
ПР | Утренняя гимнастика № 4
Загадывание загадок о фруктах
Цель: Учить детей внимательно слушать загадку- описание, сопоставлять услышанное со своими знаниями о фруктах.
Дежурство по столовой
Цель: Продолжать учить называть и различать посуду (чайная, кухонная, столовая); учить детей сервировать столы, понимать значение своего труда; учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного.
Индивидуальная работа по самообслуживанию.
Цель: Закреплять навык своевременного использования носового платка
( Максим М.) | Самостоятельные игры детей в уголке сенсорного развития |
Прогулка Наблюдение за прохожими
Цель: формировать умение анализировать, делать выводы, развивать наблюдательность.
Трудовая деятельность: Уборка игрушек на веранде на места хранения.
Цель: Учить расставлять игрушки по местам.
П/и «Кто скорей до грядки», «Попади в корзину»
Цель: Развитие скоростных качеств; отрабатывание броска малого мяча в цель
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. «Коснись мяча».
Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч (Андрей Г.)
Д/и «Уменьши число».
Цель: Учить уменьшать числа на один в пределах 10; знакомить со знаком «минус». | Обучение азам флористики. Составляем красивые композиции из разноцветных осенних листьев и трав для украшения группы
|
Вечер: Гимнастика после сна№3 (комплекс №2)
Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов»
Цель: формировать у детей умение обыгрывать ситуации из своего жизненного опыта.
Показ презентации «Что нам осень подарила», чаепитие с фруктовым вареньем.
Цель: Содействовать хорошему настроению детей. | Раскрашивание тематических раскрасок |
Прогулка Наблюдение за облаками
Цель: учить видеть красоту неба, замечать изменения в природе.
П/и : «Перелет птиц», «Не попадись».
Цели: Упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.
Д/и «В какой руке сколько?»
Цель: Упражнять в прямом и обратном счете, | Игры со скакалками. |
| НОД |
РР
ХЭР
ХЭР | 1-я половина дня
Коммуникация
Тема: «Косточка» (Л.Н. Толстой) Пересказ рассказа
Цель: Учить детей пересказывать литературное произведение близко к тексту; учить понимать мотивы поведения героев и характеризовать их; развивать память, умение рассказывать, опираясь на личный опыт; воспитывать нравственные качества личности: честность, правдивость, любовь к семье.
Ход ООД: см. кн. Г. Я. Затулиной. Развитие речи дошкольников.
Старшая группа, с.114.
Рисование
Тема: «Любимые фрукты»
Программное содержание.
Познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их; развивать логическое мышление; формировать умение рисовать красками, мыть кисточку перед ис¬пользованием другой краски.
Ход ООД: см. кн. Комаровой, средняя группа, с.69.
2-я половина дня
Музыка (по плану музыкального руководителя) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
18 октября- вторник | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
ПР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
ПР
ФР
СКР
РР
ПР
РР
ФР
РР
| Утренняя гимнастика № 4
Раз.и «Найди фрукт по описанию».
Цель: закреплять умение правильно называть фрукты.
Индивидуальная работа : Работа с раздаточным материалом (больше – меньше -равно).(Аня Ф.) | Настольно-печат. игры |
Прогулка Наблюдение за пауком
Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях
Трудовая деятельность : Сбор семян дуба для уголка природы
Цели: Учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты
П/и «Добеги и прыгни»
Цель: Упражнять в прыжках в длину
«Весёлый мяч»
Цель: Упражнять в перебрасывании мяча друг другу
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ.
Развитие движений.
Цель: Закреплять умение прыгать на одной ноге (Соня К.)
Д/и «Из чего – какой?»
Цель: Закрепить в речи детей употребление относительных прилагательных и способов их образования.
(Сок из яблок – яблочный сок и т.д.) | Игры с выносным материалом.
|
Вечер: Гимнастика после сна№3 (комплекс №2)
Сюжетно-ролевая игра «Семья покупает фрукты на рынке»
Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. Побуждать детей использовать названия фруктов и их полезные свойства.
Чтение Л. Н. Толстой «Старик и яблони»
Цель: Создавать условия для развития образного восприятия, эстетических чувств | Конструирование из конструктора «лего» |
Прогулка Наблюдение за изменением освещенности в течении дня, продолжительности дня
Цель: закрепить признаки осени
П/и «У медведя во бору»
Цель: Развивать умение следовать тексту игры
«Найди себе пару»
Цель: Развивать внимание и быстроту реакции
И/у «Угадай кто?»
Цель: Развивать фонематический слух | Игры с обручами |
| НОД |
| 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
ФЭМП
НОД 3
Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.
•Познакомить с цифрой 8.
•Закреплять последовательное называние дней недели.
•Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.
Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр.33.
2-я половина дня
Физическая культура
Занятие 19
Задачи. Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.
I часть. Построение в шеренгу перестроение в колонну по одному. На редкие удары в бубен (или музыкальное сопровождение) – ходьба в медленном темпе, широким свободным шагом. На частые удары в бубен – ходьба быстрым шагом, коротким, семенящим, переход на обычную ходьбу. Проводится в чередовании. Бег врассыпную.
II часть. Общеразвивающие упражнения с малым мячом.
1. И. п. – основная стойка, мяч в правой руке. 1–2– поднять руки через стороны вверх, переложить мяч над головой в левую руку;
3—4 – вернуться в исходное положение. То же левой рукой (5–7 раз).
2. И. п. – стойка ноги врозь, мяч в правой руке. 1 – наклон к правой ноге; 2–3 – прокатить мяч вокруг ноги; 4 —выпрямиться, переложить мяч в левую руку. То же к левой ноге.
3. И. п. – основная стойка, мяч в правой руке. 1–2 —присесть, руки прямые, вперед, мяч передать в левую руку; 3–4 – вернуться в исходное положение, мяч в левой руке (5–6 раз).
4. И. п. – стойка в упоре на коленях, мяч в правой руке. 1–4 – прокатить мяч вокруг себя вправо, следя за ним и перехватывая его левой рукой; 5–8 —то же влево. (6 раз)
5. И. п. – лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1–2 – поднять вверх правую прямую |
| НОД |
| ногу, коснуться мячом носка правой ноги; 3–4 – вернуться в исходное положение. То же к левой ноге (5–6 раз).
6. И. п. – основная стойка, мяч в правой руке. 1—руки в стороны, правую (левую) ногу отвести назад на носок; 2 —вернуться в исходное положение (5–6 раз).
Основные виды движений.
1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2 м (4–5 раз).
2. Лазанье – подлезание под дугу прямо и боком в группировке, не касаясь руками пола (3–4 раза).
3. Равновесие – ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки на пояс, голову и спину держать прямо (2–3 раза).
Воспитатель ставит на пол 3 корзины или кладет 3 обруча. Дети, разделившись на три группы, образуют три круга на расстоянии 2 м от цели. По команде воспитателя дети метают мячи (мешочки) в цель правой и левой рукой несколько раз подряд. Упражнение выполняется всеми группами одновременно.
В две линии, параллельно одна другой, воспитатель ставит по две дуги, напротив каждой кладет 5–6 набивных мячей (также в две линии) на расстоянии двух шагов ребенка один от другого. Задание выполняется двумя колоннами и последовательно вначале в подлезании, затем в равновесии поточным способом.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что при подлезании надо хорошо сгруппироваться и не задеть за верхний край обода. В ходьбе с перешагиванием через набивные мячи важно удержание устойчивого равновесия и сохранение правильной осанки (голову и спину держать прямо).
Подвижная игра «Удочка».
III часть. Ходьба в колонне по одному.
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 33 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
19 октября- среда | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
ПР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
ПР
ФР
СКР
РР
ПР
ФР
ПР | Утренняя гимнастика № 4
Разгадывание загадок на тему «Урожай»
Цель: Развитие памяти
Индивидуальная работа : «Чудесный мешочек»
Цель: Учить узнавать фрукты и овощи с помощью одного анализатора (на ощупь) (Варя К.) | Игры в математический планшет(развитие мелкой моторики) |
Прогулка Наблюдение за воробьями
Цель: уточнить знания детей о зимующих птицах
Трудовая деятельность : Очистка клумб от веток, корней, рыхление земли на клумбе
Цель: Воспитывать трудолюбие
П/и «Прокати и не задень»
Цель: Упражнять в прокатывании мяча между предметами
«Ровным кругом»
Цель: Упражнять в ритмических движениях
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ.
Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед (Арсений А.)
Д/и «Кто знает – тот пусть дольше считает!»
Цель: Учить считать в пределах 10 | Рисование на песке- развивать мелкую моторику рук |
Вечер: Гимнастика после сна№3 (комплекс №2)
Сюжетно-ролевая игра «Почта» сюжет: «Посылка от бабушки»
Цель: Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о почтовой связи
Чтение Л. Н. Толстой «Косточка»
Цель: Создавать условия для развития образного восприятия, эстетических чувств | Игры по развитию математических представлений |
Прогулка Наблюдение за работой дворника
Цель: Продолжать расширять знания о труде взрослых осенью
П/и «Хитрая лиса»
Цель: Развивать быстроту бега, ловкость
«Самолеты»
Цель: Развитие двигательной активности детей
Д/и «Двенадцать месяцев».
Цель: Закреплять название месяцев; развивать воображение. | Игры по интересам |
| НОД |
РР
ФР
ПР | 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
Физическая культура
Занятие 20*
Основные виды движений.
1. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2,5 м (4–5 раз).
2. Ползание на четвереньках между предметами (набивные мячи, кубики), поставленными на расстоянии 1 м один от другого («змейкой»), 2–3 раза.
3. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом (2–3 раза).
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 34
2-я половина дня
Корзиночка для сбора овощей. (конструирование из бумаги)
Цель: Закреплять умение детей работать по выкройке (делать квадратные коробочки); воспитывать самостоятельность
Ход ООД: см. кн. З. В. Лиштвана
«Конструирование», с.85 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
20 октября- четверг | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
СКР
ПР
ПР
СКР
ФР
ФР
ФР
СКР
РР
ПР
ФР
ПР | Утренняя гимнастика № 4
Беседа на тему «Труд взрослых в садах».
Цель: Активизировать пассивный и активный словарь по теме; закрепить название фруктов и фруктовых деревьев; развивать память, внимание, усидчивость.
Игровая ситуация «Носовой платочек».
Цель: Учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком.
Индивидуальная работа : Д/и «Что перепуталось»
Цель: Закреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание (Арсений А.) | Работа с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера |
Прогулка Наблюдение за растениями: мхи.
Цель: предложить детям рассмотреть мох, потрогать его, рассказать, какой он, чем похож на траву, чем отличается. Рассказать детям об особенностях данной группы растений.
Трудовая деятельность :
Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке, сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице.
Цель: Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.
П/и «Круговорот», «Холодно — горячо».
Цель: Добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ.
Цель: Улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом) ( Настя Р.) Игра – упражнение « Опиши соседа»
Цель. Учить внимательно рассматривать человека, давать словесный портрет. | Спортивная игра футбол.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом.
|
Вечер: Гимнастика после сна№3 (комплекс №2)
Сюжетно-ролевая игра «Строители», «Пожарные».
Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
Театрализованная деятельность
1.Этюдный тренаж на выражение основных эмоций «Печалиться не надо»
2.Инсценирование считалки «Апельсин»
3.Д/и «Кого угостим?» (Для кого эта долька)
Цель: Тренировать умение употреблять существительные в форме Р.п. | Д/игры:
«Обведи по трафарету»
« Собери урожай»
«Соедини линиями».
Цель: развитие графо-моторных навыков детей. |
Прогулка Наблюдение за явлениями природы: туман.
Цель: Предложить детям рассказать, что изменилось вокруг, на что похож туман, пояснить, как возникает туман.
П/и «Перехватчики».
Цель: Учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего-ловишки. Повышать двигательную активность детей.
«Мы веселые ребята».
Цель: Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость.
Д/и «Чего не стало?».
Цель. Развивать наблюдательность. Внимание.
| Спортивная игра городки.
Цель: продолжать знакомить детей с фигурами, учить строить и располагать фигуры в городе, выполнять броски. Развивать координацию движений, глазомер. |
| НОД |
РР
ХЭР
ПР
ФР | 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
Рисование
Тема: «Фрукты»
Программное содержание.
Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов.
Ход ООД: см. кн. Д. Н. Колдиной. Рисование с детьми 5-6 лет. с.16.
2-я половина дня
ФЭМП
НОД 4 Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.
Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. 34.
Физическое развитие
Занятие 21**
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.
I часть. Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через 5–6 шнуров, положенных на расстоянии одного шага ребенка; бег с перешагивании через предметы (по другой стороне площадки поставлены бруски, высота 10 см) расстояние между ними 70–80 см), обычная ходьба. Бег в среднем темпе продолжительностью до 1 минуты.
II часть. Игровые упражнения. |
| НОД |
РР
ФР
ПР | «Пас друг другу». Воспитатель предлагает мальчикам образовать пары и взять по одному мячу. Передача (пас) мяча попеременно правой и левой ногой друг другу. Расстояние произвольное (в зависимости от умений и навыков).
«Отбей волан». Девочки также делятся на пары. В руках одной девочки из пары ракетка, у другой – ракетка и волан. Воспитатель показывает, как надо подбросить волан, ударить по нему ракеткой, направляя в заданном направлении. Другой игрок должен отбить волан обратно. Главное, чтобы волан падал на землю как можно реже. Это не простое задание. По команде воспитателя дети могут поменяться заданиями.
«Будь ловким» (эстафета). Играющие строятся в две колонны у исходной черты. Первый игрок в каждой колонне начинает прыжки на двух ногах между предметами (кубики, мячи, кегли) до обозначенной линии финиша и возвращаются шагом в конец своей колонны. Каждый следующий игрок начинает упражнение после того, как предыдущий пересечет линию финиша. Повторить 2 раза.
III часть. Ходьба в колонне по одному.
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 35 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
21октября- пятница | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
СКР
ПР
ПР
СКР
ФР
ФР
ПР
ФР
СКР
ПР
ПР
ФР
ПР
РР | Утренняя гимнастика № 4
Беседа на тему «Расскажи, что ты видишь» («Уборка урожая») -составление рассказа по сюжетной картине.
Цель: Активизировать пассивный и активный словарь по теме; закрепить название фруктов и фруктовых деревьев; развивать память, внимание, усидчивость.
Формирование КГН
Цель: Совершенствовать умение детей держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб
Индивидуальная работа по ФЭМП
Цель: Закрепляем понятие «больше», «меньше», «много», «один» на примере фруктов (Альбина Р.) | Игры по развитию памяти, внимания |
Прогулка Наблюдение за деревьями.
Цель: Расширить знания детей о хвойных деревьях; почему называются хвойными; уточнить понятия (ствол, крона, хвоя, шишки и т.д.). Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнить приметы осени, её признаки. Развивать логическое мышление.
Трудовая деятельность : выметание песка из построек
Цель: Воспитывать трудолюбие.
П/и «Мышеловка», «Ручеек»
Цель: Умение передвигаться в паре, проходить аккуратно через ряд детей.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ.
Цель: Прыжки вверх с толчком и приземлением на две ноги (Максим Х.)
Д/и «Мое облако»
Цель: развивать воображение, образное восприятие природы. | «Конкурс чтецов об овощах и фруктах» -рассказывание любимого стихотворения Цель: развитие памяти, артистичности. |
Вечер: Гимнастика после сна№3 (комплекс №2)
Сюжетно-ролевая игра «Привоз продуктов в детский сад» (правила проезда машин по территории)
Цель: Обогащение игрового опыта детей, повторение правил ПДД
Конкурс поделок из природного материала - поделки из овощей и фруктов и природного материала.
Цель: Развивать детскую фантазию, расширять кругозор, воспитывать любовь к природе; дать возможность детям самим собрать природный материал вместе со взрослыми, разнообразив, таким образом, простую прогулку на свежем воздухе; знакомить со свойствами природного материала; воспитывать любовь к труду; способствовать развитию талантов. | Хороводные игры |
Прогулка Наблюдение за листопадом.
Цель: Углубить и обобщить знания детей о деревьях, о характерных признаках изменения природы. Учить устанавливать связи между условиями жизни и средой обитания, развивать доказательную речь.
П/и «Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч».
Цель: Учить бросать мяч под углом.
Д/и «Съедобное-несъедобное»
Цель: Повторить название овощей, фруктов. | Спортивные игры
|
| НОД |
РР
ФР
ПР | 1-я половина дня
ФЦКМ
Тема «Фрукты»
Цели. Познакомить детей с обобщающим понятием фрукты, названиями основных фруктов, их цветом, формой, вкусом; местом, где они растут.
Ход ООД: см. кн. О. Н. Каушкаль, М. В. Карпеевой. Формирование целостной картины мира. Средняя группа.,с.18.
Лепка
Тема: «Червячок в яблоке».
Программное содержание:
Способствовать пониманию детей связи между средой обитания и конкретных живых существ. Закреплять умения работать пластилином, использовать его свойства при раскатывании, сплющивании, разглаживании поверхностей в создаваемах объектах. Развивать мелкую моторику рук при создании композиции из пластилина. Развивать творческое воображение детей, учить их внимательно всматриваться в окружающий мир.
Ход ООД: см. кн. Давыдовой . Пластилинография., с. 50.
2-я половина дня
Музыка ( по плану музыкального руководителя) |
| Взаим. с род. |
| Родителям рекомендуется: рассмотреть с ребенком натуральные фрукты и объяснить, что все это можно назвать одним словом «фрукты»; обратить внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, вкус; по возможности показать и рассказать ребенку, где и как растут фрукты (в саду, на дереве, на кусте); рассказать и показать ребенку, что можно приготовить из фруктов.
|
