Индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя
Данный документ представляет собой индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя Беспаловой Людмилы Николаевны на межаттестационный период в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду № 11 «Искорка» в Бугульминском районе Республики Татарстан. В рамках данной работы будут рассмотрены ключевые аспекты организации познавательно-исследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста, что является актуальной темой в современном образовательном процессе.
Актуальность работы обуславливается тем, что любопытство и желание исследовать мир являются естественными чертами детского поведения. Воспитатель, осознавая это, должен создать все условия для того, чтобы поддерживать и развивать эту познавательную активность. Методология работы включает изучение нормативных документов, внимательное отношение к потребностям и интересам детей, а также внедрение современных технологий и методик в образовательный процесс.
Согласно Федеральному закону «Об образовании», важно не только формировать у детей сознательное понимание окружающего мира, но и развивать их креативность и инициативность. Данный план будет включать создание развивающей среды, организация долгосрочных проектов в сфере познавательно-исследовательской деятельности, мониторинг уровня развития детей, а также активное взаимодействие с родителями для сотрудничества в воспитательном процессе.
План работы охватывает весь межаттестационный период с 2016 по 2021 год и включает многоступенчатую организацию работы, основанную на анализе, внедрении и оценке результа. Важно привлечь внимание к экспериментальной деятельности, что поможет детям лучше понять мир вокруг себя и развить собственные исследовательские навыки. Как итог, работа направлена на достижение высокого уровня профессионального мастерства и реализации современных образовательных стандартов в дошкольном образовании.
Индивидуальный план
повышения профессионального уровня
на межаттестационный период
воспитателя Беспаловой Людмилы Николаевны
муниципального бюджетного дошкольного образовательногоучреждения детский сад общеразвивающего вида № 11 «Искорка»
Бугульминского муниципального района Республики Татарстан.
Тема: «Организация познавательно - исследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста»
Актуальность. Любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, искать новые сведения об окружающем мире - важнейшие черты детского поведения. Ребенок рождается исследователем - это его естественное состояние. Внутреннее стремление к исследованию порождает исследовательское поведение ребенка и создает условие для того, чтобы психическое развитие ребенка разворачивалось как процесс саморазвития.
Наша задача, задача педагогов – не пресекать исследовательскую, познавательную активность детей, а наоборот, помогать ее развитию.
Это требует пересмотра технологий образования дошкольников, ориентируя нас педагогов, на использование в своей деятельности более эффективные формы и методы, позволяющие строить педагогический процесс на основе развивающего обучения с учетом значимых для развития дошкольников видах детской деятельности. С утверждением ФГОС дошкольного образования к требованиям основной общеобразовательной программы дошкольного образования данная деятельность дошкольников вышла на новый этап развития. В целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования прописано:
- ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумать объяснения явлениям природы и поступкам людей;
- склонен наблюдать, экспериментировать;
- ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Дошкольный возраст – сензитивный период для развития познавательных потребностей, поэтому очень важно своевременное стимулирование познавательных процессов и развитие их во всех сферах деятельности детей. Интерес к познанию выступает как залог успешного обучения и эффективности образовательной деятельности в целом. Познавательный интерес объемлет все три традиционно выделяемые в дидактике функции процесса обучения: обучающую, развивающую, воспитательную.
В Федеральном законе «Об образовании» указывается на то, чтобы каждый ребенок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу. Проблема повышения познавательной активности детей существует в современной действительности и поэтому актуальность этой темы очевидна.
В связи с этим и представляет особый интерес детское экспериментирование и его активное внедрение в практику работы дошкольного учреждения.
Цель: Повышение уровня профессионального мастерства, внедряя (изучая, апробируя, применяя, используя) современные технологии, методики по познавательно-исследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста.
Задачи:
- создать оптимальные условия для развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников как основы интеллектуально – личностного, творческого развития;
- организовать развивающую предметно-пространственной среду, создающую ребенку свободу выбора;
- объединить усилия педагогов и родителей для развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.
Работа по теме начата: 2016 г.
Предполагается завершение: 2021 г.
Основные этапы работы по самообразованию
1.Информационно-аналитический этап
№ | Мероприятия, виды работ | Сроки исполнения |
1. | Изучение нормативно-правовых документов: | 2016 -2021гг |
2 | Изучение методической литературы, интернет ресурсов: | 2016-2021 гг |
3 | Изучение теоретических аспектов и ознакомление с опытом других педагогов, исследований ученых. | 2016-2021 г. |
2. Внедрение в практику (работа с детьми, работа с родителями)
№ | Мероприятия, виды работ | Сроки исполнения |
1 | Разработка долгосрочных проектов | 2016-2021 г. |
2 | Мониторинг уровня развития детей по познавательно - исследовательской деятельности | В начале каждого учебного года |
3 | Создание в групповой комнате уголка экспериментирования, пополнение его новыми атрибутами и материалами в соответствии с возрастными особенностями детей. | 2016-2017 г. |
4 | Изготовление игровых пособий, раздаточного и наглядного материала | 2016-2017 г. |
5 | Привлечение родителей к организации познавательно - исследовательской деятельности в домашних условиях. | 2016-2021 г. |
6 | Проведение тематических круглых столов, собраний консультаций, оформление уголков для родителей | 2016-2021 г. |
7 | Разработка и оформление информационных листов, буклетов, папок – передвижек, газет для родителей | 2016-2021 г. |
8 | Использование ИКТ технологий в работе (разработка презентаций) | 2016-2021 г. |
9 | Разработка системы планирования (ежедневного, перспективного, в соответствии с реализуемыми программами и проектами) | 2016-2021 г. |
10 | Повышение квалификации на курсах повышения квалификации | 2018 г. |
11 | Приобретение новых книг для групповой библиотеки, иллюстраций , дидактических игр попознавательно - исследовательской деятельности. | 2016-2021 г. |
3. Представление опыта работы
№ | Мероприятия, виды работ | Сроки исполнения |
1 | Участие в муниципальных, республиканских, всероссийских, международных семинарах, конференциях, конкурсах | 2016-2021 г. |
2 | Организация эффективного сетевого взаимодействия (публикация опыта работы на личном мини-сайте) | 2016-2021 г. |
3 | Открытые мероприятия для педагогов, обмен опытом с педагогами детских садов г. Бугульмы и РТ | 2016-2021 г. |
