В период осени каждый из нас может стать свидетелем удивительных изменений в природе. С приходом этого времени года природа преображается: листья деревьев окрашиваются в яркие желтые, оранжевые и красные цвета, а воздух наполняется свежими и неповторимыми ароматами. Цель нашего мероприятия - познакомить детей с осенними явлениями, расширить их кругозор и развить творческие способности через практическую деятельность.
Планируются разнообразные формы активности: выставка творческих работ, игры на свежем воздухе и познавательные беседы о дарах природы. Дети узнают о том, какие дары осень приносит: овощи, фрукты, грибы и многое другое, а также научатся ценить красоту окружающего мира.
Мы организуем совместные занятия, где ребята смогут поделиться своими знаниями и впечатлениями о природе осенью. Каждое утро будет начинаться с гимнастики, а затем последуют интересные обсуждения о том, что происходит вокруг. Важно, чтобы дети не только учились, но и развивались как личности, выражали свои эмоции через творчество и находили красоту в повседневных вещах.
На выставке «Дары осени» все желающие смогут увидеть плоды совместного труда. Работы детей, созданные в процессе занятий, подчеркнут их индивидуальность и креативность, а также осенние элементы, которые они использовали. Данная выставка станет отличной возможностью для родителей увидеть достижения своих детей и вдохновиться на новые свершения.
Осень - это не только период сбора урожая, но и время проводить время на свежем воздухе, готовить вместе с родителями, делать поделки и познавать окружающий мир. Мы ждем всех, кто хочет весело провести время, поучаствовать в празднике и узнать много нового о нашем любимом времени года.
Тема:«Осень на опушке краски развела»
Цель: расширять знания детей об осенних явлениях в природе.
Форма итогового мероприятия (праздник, конкурс, выставка, коллаж, акция и др.): выставка творческих работ на тему: «Дары осени»
Дни недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей Организация среды |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | В режимных моментах
|
Понедельник 3 октября | Утро | Утренняя гимнастика № 3
Беседа «Что я видел по дороге в детский сад»
Цель: активизировать словарь, развивать память и внимание
| Лену, Веру и Тимофея учить держать кисть в руке, набирать аккуратно клей, намазывать на детали, пользоваться салфеткой. | Разучить пальчиковую игру «Осенний букет»
Цель: развивать речевую активность, умение действовать в соответствии с текстом. | Выставить иллюстрации на тему: «Осень»
Самостоятельное рассматривание иллюстраций |
ОД | Музыка по плану муз. руководителя
Аппликация: «Осенние листья на деревьях»
Цель: продолжать учить детей отрывать от листа бумаги маленькие кусочки наклеивать их в нужном месте; закреплять приём намазывания клеем и наклеивания деталей с учётом их сочетания по цвету; воспитывать желание любоваться красотой природы Материал: картон с нарисованными гуашью стволом и ветвями дерева, цветная бумага, кисти для клея, клей, салфетки матерчатые. (Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду, с.20) |
Прогулка | Прогулка 3
Наблюдение за состоянием погоды
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке.
Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». | Упражнение по развитию основных движений:
Софию, Катю и Яшу учить быстро действовать по сигналу | Исследовательская деятельность: определить силу ветра при помощи вертушек. | Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски, совочки, машинки. |
Вечер | Постепенный подъем детей, воз-душные ванны бодрящая гимнас-тика, ходьба по тропе здоровья.
ЧтениеВ. Авдиенко «Осень» Цель: приобщать детей к восприятию поэтической речи | С Мишей, Кириллом и Дашей закреплять умение отрывать от листа бумаги маленькие кусочки наклеивать их в нужном месте. | Д/игра «Чудо-дерево»
Цель: учить подбирать картинки с фруктами и овощами
Д/игра «Времена года»
Цель: закреплять последовательность времен года | С/р и «Магазин фрукты-овощи»Цель: развивать умения реализовывать игровой замысел. Дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками |
Прогулка | Прогулка 3
Наблюдение за состоянием погоды
Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка» | С Яшей, Викой и Сабриной повторить наизусть считалку «Сидит белка на тележке…»
| Ситуативный разговор: «Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения на прогулке | Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски, совочки, машинки.
|
Взаимодействие с родителями /
социальными партнерами | Привлечь родителей к совместной творческой выставке работ по теме: «Дары осени».
|
Дни недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей Организация среды |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | В режимных моментах
|
Вторник 4 октября | Утро | Утренняя гимнастика № 3
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Листья»
Беседа «Краски осени»
Цель: формировать представления об осени, изменениях в природе | С Яшей, Марком и Виолеттой закреплять понятия (право-лево, верх-низ, далеко-близко; толстый-тонкий.) | Разучить стихотворение наизусть В. Авдиенко «Осень»
Цель: учить детей выразительному чтению.
| В центр познания выставить дид. пособие «Осень». Обогатить игротеку разрезными картинками «Осень» |
ОД | ФЭМП «Ориентировка в пространстве» (Новикова В.П.«Математика в детском саду. Средний дошкольный возраст»)
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве; формировать представление о том, чего у каждого человека по два и по одному; учить различать части суток; учить называть предметы квадратной и круглой формы. Оборудование: набор геометрических фигур; дид пособие распорядок дня, иллюстрации.
Физкультура
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по одному; учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре;
Оборудование: кегли. Мячи, флажок зеленого цвета (Л. И. Пензулаева Физич. культура в дет.саду:Сред.группа с. 28) |
Прогулка | Прогулка 12
Наблюдение за листопадом
Трудовая деятельность
Уборка мусора на огороде.
Подвижные игры
«Ловишки», «Найди свой домик» | Упражнение по развитию основных движений: прыжки на месте на одной ноге с Парфеном, Тимофеем и Полиной Т.
| Словесная игра с мячом
«Съедобное не съедобное»
Цель: развивать быстроту реакции, внимание. | Выносной материал:совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, мяч, формочки
|
Вечер | Гимнастика после дневного сна, закаливание.
Чтение Н.Саконская "В лесу". Цель: развивать слуховое внима-ние, учить отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения. | Закреплять умение различать части суток с Дашей, Софией и Мишей. | С/р игра «Дочки-матери»
Цель:развивать диалогическую речь, учить общению
Д/и "Что бывает осенью?" Цель: расширять знания об осенних признаках | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей объединяться в группы по интересам, формировать у детей коммуникативные навыки. |
Прогулка | Прогулка 12
Наблюдение за листопадом
Подвижные игры
«Ловишки», «Найди свой домик» | Ситуативный разговор о соблюдении правил игры
с Парфеном, Мишей и Тимофеем | Рисование цветными мелками на асфальте.
Цель: вызвать желание рисовать | Выносной материал:совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, мячи.
|
Взаимодействие с родителями /
социальными партнерами | Индивидуальные советы и рекомендации родителям по воспитанию детей.
|
Дни недели |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей Организация среды |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | В режимных моментах
|
Среда 5 октября
| Утро | Утренняя гимнастика № 3
Беседа: «Птицы осенью»
Цель: познакомить с сезонными изменениями в жизни птиц в осе-нний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. | С Сабриной, Верой и Матвеем д/и «Какая? Какой»
Цель: учить согласовывать прилагательные с существитель-
ными в роде и числе.
| Д/игра «Во саду ли, в огороде»
Цель: формировать умения находить и правильно называть фрукты | В центр книги внести новые книги по теме.
Самостоятельное рассматривание книг. |
ОД | Музыка по плану муз. руководителя
Развитие речи «Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»
Цель: учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей.
Учить правильно называть детенышей животных. Развивать умение понимать и оценивать поступки и характеры героев, образное содержание и идею произведения. Воспитывать интерес к художественной литературе.
Материалы:сказка «Пузырь, соломинка и лапоть», игрушки: собака, зайчиха, крокодил, бегемот, по 2 детеныша; (Ушакова О.С. Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет.с.118) |
Прогулка | Прогулка 11
Наблюдение за березой
Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев граблями.
Подвижная игра «Найди свой цвет», «Брось дальше!» | Упражнение по развитию основных движений: упражнять в бросании мяча вверх и вперед Матвея, Парфена и Адама
| Ситуативный разговор о погоде, как она меняется в течении месяца, вспомнить известные приметы осени. Развивать речь, память. | Обогащение предметно-развивающей среды на участке спортивным оборудованием и материалами для п/игр |
Вечер | Гимнастика после дневного сна, закаливание.Самомассаж «Умывай-ка»
Чтение В.Золотов "Царство грибов". Цель: побуждать детей к обсуждению произведений | Катю и Софию и Полину Т.. упражнять в использовании в речи форм единственного и множест-венного числа существительных. | Рассматривание альбома "Грибы"
Цель: расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. | Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Овощной магазин».
|
Прогулка | Прогулка 11
Наблюдение за березой
Подвижная игра
«Найди свой цвет»,
| С Мишей, Яшей и Софией улучшать технику ходьбы, бега. | С/и "Наоборот".
Цель : развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова- неприятели)
| Выносной материал
детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, машинки. |
Взаимодействие с родителями /
социальными партнерами | Рекомендации по заучиванию наизусть стихов к празднику осени.
|
Дни неде-ли |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей Организация среды |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | В режимных моментах
|
Четверг 6 октября | Утро | Утренняя гимнастика № 3
Беседа: «У медведя во бору грибы, ягоды беру» Цель: формировать представления о растениях леса: грибы и ягоды.
| Д/и «Третий лишний»
Цель: учить классифицировать предметы, развивать речевую активность | Рассматривание картины Левитана «Золотая осень»
Д/и «Лото -Грибы»
Цель: расширять знания детей о грибах, активизировать речь | Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре природы рассматривание дид. пособия «Времена года». |
ОД | Ознакомление с окружающим «Тайны грибного царства»
Цель: познакомить детей с грибами, дать знания о съедобных и несъедобных грибах; углублять представление детей о сезонных изменениях в жизни растений; уточнять представление о том, что осень – время урожая грибов; развивать мышление, речь, воображение. Материалы: дид. пособие «Осень», д/и «Лото -Грибы»
Физкультура
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; учить в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед Оборудование: кегли, мячи, кубики, флажки(Л. И. Пензулаева Физич. культура в дет.саду:Сред.группа с. 29) |
Прогулка | Прогулка 7
Наблюдение за рябиной
Трудовая деятельность
Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек
Подвижные игры «Лохматый пес», «Кто быстрее добежит до флажка?» | Упражнение по развитию основных движений:Люду, Дашу и Ксениюучить бегать в нужном направлении.
| Экспериментирование с листьями «Тонет - не тонет»
Цель: развивать любознатель-ность и аккуратность.
| Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки,
куклы, одетые по погоде,
машинки
|
Вечер | Гимнастика после дневного сна, закаливание.
Чтение рассказа Ю.Козловой «Осень» Цель: воспитывать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям. | С Тимофеем, Кириллом и Парфеном упражнение "Назови гриб".
Цель: обогащать словарь детей названиями грибов | Дыхательные упражнения "Осенние листочки", "Ветерок". Цель: способствовать развитию речевого дыхания
| Атрибуты для с/р игры «Шоферы»
Н/ и «Лего», «Мозаика»
Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять умение узнавать предметы |
Прогулка | Прогулка 7
Наблюдение за рябиной
Подвижные игры
«Лохматый пес», «Кто быстрее добежит до флажка?»
| С Варей, Лизой и Марком продолжаем учиться застёгивать пуговицы и кнопки.
Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. | Игра-развлечение "Кто больше соберёт грибочков". Цель: развитие скорости и быстроты реакции. | Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки,
куклы, одетые по погоде,
машинки |
Взаимодействие с родителями /
социальными партнерами | Индивидуальные беседы и консультации по запросам |
Дни неде-ли |
Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей Организация среды |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | В режимных моментах
|
Пятница 7 октября
| Утро | Утренняя гимнастика № 3
Беседа: «Листопад»
Цель: развивать умение устанав-ливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. | С Викой, Полиной Т. и Верой Д/и «С какого дерева листок?»
Цель: закрепить знания о деревьях (клён,берёза)
| Повторить стихотворение наизусть В. Авдиенко «Осень»
Цель: учить детей выразительному чтению .
Рассмотреть пособие «Деревья» | Обогатить центр художественного творчества трафаретами листьев.
Самостоятельное раскрашивание листьев. |
ОД | Физкультура
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; упражнять сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении. Оборудование: кегли, шнур, гимнастическая скамейка.(Л. И. Пензулаева Физич. культура в дет.саду:Сред.группа с. 28-29)
Рисование «Ты листочек золотой покружись сейчас со мной» (О.В. Павлова «Изодеятельность. Худ-ый труд, средняя группа)
Цель: учить детей самостоятельно располагать изображения осеннего листочка на бумаге; развивать умение рисовать кистью; учить передавать красками своё настроение; воспитывать эмоциональную отзывчивость.
картинки. Материалы: белые листы бумаги, гуашь, палитра, букет из листьев. |
Прогулка | Прогулка 10 Наблюдение за воробьем
Трудовая деятельность: Подметание дорожек.
Подвижные игры: «Птичка в гнездышке», «Лягушки» | Упражнение по развитию основных движений: Парфена, Лену и Софию учить выполнять прыжки, отталкиваясь одновре-менно двумя ногами, спрыгивать мягко. | Рисование листьями на земле, песке.
Цель: учить детей использовать природный материал для получения отпечатков на песке. | Выносной материал:совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки |
Вечер | Гимнастика после дневного сна, Самомассаж «На прогудку» чтение В. Даль «Война грибов с ягодами» Цель: учить детей поддерживать беседу по содержанию, выражая своё мнение. | С Дашей, Кириллом и Маргошей закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, т. д.) | Д/и «Что бывает такого цвета», Цель: учить классифициро-вать предметы, развивать речевую активность. Д/и «Вре-мена года» Цель: закреплять последовательность времен года | Театрализованная игра «Репка» Цель: учить детей играть коллективно, распределять роли,
Маски к театрализованной игре «Репка»
|
Прогул-ка | Прогулка 10 Наблюдение за воробьем
Подвижные игры: «Птичка в гнездышке», «Лягушки»
| Повторить стихотворение наизусть В. Авдиенко «Осень»
с Мишей, Кириллом и Сабриной | Дидактическая игра "Скажи по-другому". Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению | Выносной материал:совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки |
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | Рекомендации родителям погулять в осеннем парке, полюбоваться красотой осени,
отразить впечатления от посещения парка в рисунках |
Наблюдения: Осень
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди
И нет просвета.
Затерялось где-то лето.
Ходит осень,
Бродит осень.
Ветер с клена листья
Сбросил.
Под ногами коврик новый,
Желто-розовый -
Кленовый.
В. Авдиенко
«Птицы осенью», «Деревья осенью», «Участок нашей группы осенью», «Разноцветные листочки», «Наблюдение за ветром», «Одежда людей на улицу осенью», «Осенний дождь».
Опыты и эксперименты:
«Свойства влажного песка», «Бумажные кораблики».
Чтение русских сказок «Пых», «Война грибов с ягодами» (обр.В.Даля);
-Чтение и заучивание наизусть стихотворений В.Волиной «Осень добрая пришла», В.Берестова «Тучка».
-Чтение рассказов по Ю.Козловой «Осень», «Дождь».
-Фольклор (загадки на осеннюю тему, шотл.нар.песенка «Купите лук»).
Игровая деятельность:
-Дидактические игры: «Во саду ли, в огороде», «Осенняя одежда» ,«Волшебный мешочек», «Одежда осенью».
-Подвижные игры: «В огород мы пойдем», «Огуречик», «Перелет птиц».
-Сюжетно-ролевая игра: «Овощной магазин».
Листья
Листья жёлтые летят и под ножками шуршат.
(руки сверху вниз опускаются, ладони поворачиваются, изображая падающие листья)
Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик
(шаркаем ладонью об ладонь)
Листья жёлтые летят и под ножками шуршат
Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик. (шаркаем ножками)
Листья жёлтые летят и под ножками шуршат
Вшик, вшик, вшик. Вшик, вшик, вшик.
(указательные пальцы шаркают друг об друга).
По грибы.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы идём грибы искать!
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.
(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)
Осенние листья.
Раз, два, три, четыре, пять,
(загибать пальцы, начиная с большого)
Будем листья собирать.
(сжимать и разжимать кулачки)
Листья берёзы, листья рябины,
(загибать пальчики, начиная с большого)
Листья тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберём.
Маме осенний букет отнесем!
11 Тема: «Грибы»
По грибы
(потешка)
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы идём грибы искать!
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарить стал.
Этот пальчик всё все съел,
Оттого и потолстел.
(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца) | 12 Тема: «Осень»
Осень
ВЕТЕР ПО ЛЕСУ ЛЕТАЛ,
Дети делают кистями плавные
движения вперед – к груди.
ВЕТЕР ЛИСТИКИ СЧИТАЛ:
ВОТ ДУБОВЫЙ,
Поочередно загибают пальцы на руке.
ВОТ КЛЕНОВЫЙ,
ВОТ РЯБИНОВЫЙ РЕЗНОЙ,
ВОТ С БЕРЕЗКИ – ЗОЛОТОЙ,
ВОТ ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ С ОСИНКИ
ВЕТЕР БРОСИЛ НА ТРОПИНКУ.
Встряхивают кистями рук. |
|
| День недели
дата | Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность
в режимных моментах | Создание/организация
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы | Вовлечение семей в образовательную деятельность |
| Понедельник | Тема «Золотая осень»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:
1. Приобщение к словесному искусству («Речевое развитие»)
2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей («Физическое развитие»).
3. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства («Изобразительное»)
Методы и приемы:
Рисование, физминутка – практические.
Рассматривание картины и иллюстраций – наглядные.
Беседа, вопросы, заучивание стихотворения- словесные
Материалы и оборудование.
Картина И.Левитана «Золотая осень», иллюстрация на тему осени, портрет А.С.Пушкина, гуашь, палитра, альбом,
салфетки, кисточки.
Логика образовательной деятельности
Конспект №1
Конспект №3 | Утро
- Беседа «Начало осени».
- Д\игра «Когда это бывает?».
-И\у «Осенний ветерок».
Цель: Расширять знания детей об осени.
- Утренняя гимнастика(конспект №6 «Листопад»).
Прогулка 1
Экскурсия по территории детского сада: «Экологическая тропа. Деревья и кустарники».
Цель: Учить видеть красоту осенней природы.
Инд.работа с Яной Н., Максимом Р., Валерией А. д\игра «Назови ласково».
Подвижная игра «Листопад».
Цель: Закрепить названия деревьев.
Вечер
-Гигиеническая гимнастика после сна(конспект№9 «Листопад»).
- Ассоциации по темам: «Грибы», «Огород», «Осень» и т.д. (игра с мячом).
- Рассматривание иллюстраций, книг по теме.
- Коллективная работа «Фантазии осени ».
Прогулка 2
Наблюдение за деревьями
Инд.работа: сбор листьев для гербария.
Игра развлечение «Лесная эстафета». |
Иллюстрации и альбом об осени, осенних явлениях.
Фотоконкурс «Краски осени». (фотографии сделанные родителями)
Листья от разных деревьев
Картотека игр №6
Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. Книги энциклопедического содержания.
Разместить самые разнообразные художественные и природные материалы: засушенные листья, листы тонированной бумаги для коллажа, условия для рисования листьев по шаблонам, раскраски, трафареты, на осеннюю тематику. | Привлечение к сбору материала и оформлению альбомов по теме.
Предложить помочь в подготовке к празднику осени. |
День недели
дата | Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность
в режимных моментах | Создание/организация
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы | Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Вторник | Тема «Подарки осени»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
Задачи:
1.Развивать общие представления о множестве предметов.
(« Познавательное развитие»).
2.Развитие двигательной активности («Физическое развитие»).
3. Обогащать и систематизировать знания детей о овощах и фруктах, об осени как времени года (ранняя, золотая, поздняя)
( «Речевое развитие»)
Методы и приемы:
Игра- практические.
Картинки, иллюстрации– наглядные.
Вопросы, беседы- словесные.
Материалы и оборудование.
Предметные картинки на тему овощи и фрукты, математические наборы.
Логика образовательной деятельности
Конспект №4
Конспект №10 | Утро
- Беседы о здоровом питании: «Осенние витамины».
Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.
- Д\игра «Узнай по вкусу».
- Сюжетно-ролевая игра «Столовая»
Цель: Формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из овощей и фруктов.
- Инд.работа: Чтение с последующей драматизацией:
Ю.Тувим «Овощи» с Юлей К., Дашей Х., Андреем К.
Цель: Развитие творческих способностей.
- Утренняя гимнастика (конспект№7 «Веселые грибочки»).
Прогулка 1
Наблюдение за работой на огородах.
Цель: Расширять представления детей о значении труда в осенний период.
Инд.работа с Данилой Т., Женей П., Колей С. физ.упр. «Собери урожай».
Игры с выносным материалом в песочнице «Узнай овощ».
Игровое упражнение «Закинь овощ в кастрюлю».
Игра-хоровод «Кабачок».
Вечер
- Гигиеническая гимнастика после сна(конспект№11 «Веселые грибочки»).
- Просмотр мультфильма «Копатыч и последний бочонок меда».
-Пальчиковая гимнастика «Овощи» (Ю.Тувим).
- Беседа по итогам просмотра мультфильма «Правильно ли ты питаешься?».
Цель: Расширять представления о правильном и полезном питании.
Прогулка 2
Наблюдение за работой на огородах.
Инд.работа с Никитой С., Яной Н., Костей К. проговаривание чистоговорок на тему «Овощи».
Игра-хоровод «Пугало». | Книги о труде людей осенью в парке, саду, огороде, на даче.
Иллюстрации, альбомы, плакат по теме.
Овощи и фрукты (свежие).
Муляжи овощей и фруктов.
Песочные наборы.
Муляжи овощей и фруктов.
Шапочка «Кабачок».
Наряд для «Пугало». | Консультация на тему «Если хочешь быть здоров!» (мед.сестра).
Составить вместе с ребенком рецепт овощных или фруктовых блюд, нарисовать и принести для пополнения картотеки дидактических игр. |
День недели
дата | Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность
в режимных моментах | Создание/организация
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы | Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Среда | Тема «По грибы по ягоды »
Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Задачи:
1.Закрепление счета в пределах 10.
2.Формирование обобщающих представлений о природе в лесу.
(« Познавательное развитие»)
3.Активизация словаря по теме. ( «Речевое развитие»)
Методы и приемы:
Игра, ручной труд – практические
Картинки, иллюстрации –
Наглядные
Загадки, беседы, вопросы –
словесные
Материалы и оборудование.
Иллюстрации и картинки по теме грибы, ягоды, математические наборы, природный материал, клей, ножницы, салфетки.
Логика образовательной деятельности
Конспект №5
Конспект №6 | Утро
-Д\игра «Съедобное – не съедобное».
- Беседа «Правила поведения в лесу».
-Обыгрывание сюжета «Опасности в лесу».
- Утренняя гимнастика (конспект№3 «Белкина зарядка»).
Прогулка 1
Поход в парк. Наблюдение за природой.
Инд.работа с Германом, Павликом, Полиной, сбор природного материала для ручного труда.
Подвижная игра «У медведя во бору».
Вечер
- Гигиеническая гимнастика после сна(конспект №7 «Белкина зарядка»).
- Рассматривание иллюстраций по теме лесные ягоды.
- Театрализованная игра «В гостях у Михайло Ивановича».
- Инд.работа с Костей К., Сережей П., Соней Б. «Нарисуй угощение для Михайло Ивановича».
Прогулка 2
Наблюдение за грибами на пнях.
Инд.работа с Дашей И., Женей П., Колей С. физ.упражнение «По мостику».
Подвижная игра «Ягоды». |
Выставка муляжей грибов «Лесная поляна».
Плакат «Опасности в лесу»
Куклы би-ба-бо Маша и медведь.
Шапочка медведя.
Иллюстрации по теме.
Шапочки трех медведей, платочек, корзинка, набор детской посуды, муляжи ягод.
Карандаши, альбомы.
Мелкие игрушки (ягоды). | Предложить родителям выполнить задание в печатной тетради, «Какие грибы соберем в корзину». |
День недели
дата | Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность
в режимных моментах | Создание/организация
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы | Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Четверг | Тема « Осенние хлопоты человека осенью».
Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,
«Речевое развитие».
Задачи:
1.Воспитывать уважение к труду сельских жителей.
(« Познавательное развитие»)
2.Развивать творческие способности по теме. («Художественно-эстетическое развитие»)
3.Развитие всех компонентов устной речи детей. ( «Речевое развитие»)
Методы и приемы:
Речевая игра, лепка – практические
Картинки, иллюстрации –
Наглядные
Беседы, вопросы –
словесные
Материалы и оборудование.
Иллюстрации и картинки: «Работы в овощехранилищах», «Работы на полях», «Заготовки на зиму», пластилин, стека.
Логика образовательной деятельности
Конспект №17
Конспект №9 | Утро
-Игра с мячом «Что будет если …».
- Беседа «Труд взрослых».
- Инд.работа с Германом, Павликом, Полиной д\игра «Золушка».
-Д\игра «Загадки с грядки».
Цель: Развитие речи и активизация словаря по теме, расширять представления о значении труда взрослых для общества, развитие мелкой моторики.
- Утренняя гимнастика (конспект №9 «Веселый урожай»).
Прогулка 1
Наблюдение за трудом дворника.
Инд.работа с Андреем К., Андреем З., Настей П. трудовое поручение «Поможем дворнику».
Игры с выносным материалом «Овощехранилище».
Подвижная игра «Пахари и жнецы».
Вечер
- Гигиеническая гимнастика после сна(конспект №4 «Урожай»).
- Составление рассказа из личного опыта «Осенние заботы».
- Пальчиковая игра «Мы капусту рубим».
- Инд.работа с Яной Н., Максимом Р., Валерией А. помощь воспитателю по посадке лука .
Прогулка 2
Наблюдение за трудом дворника.
Инд.работа с Дашей И., Женей П., Колей С. физ.упражнение «С кочки на кочку».
Игра-хоровод «Пугало». |
Мяч.
Иллюстрации и картинки по теме.
Фасоль белая и красная.
Перчатки, грабельки, совочки, мешки для мусора.
Грузовые машины, муляжи овощей и фруктов, совочки.
Ящик с землей, лук, лейка, лопаточка, грабельки.
Наряд для «Пугало». | Напомнить родителям о завершении фотоконкурса «Краски осени». |
День недели
дата | Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность
в режимных моментах | Создание/организация
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы | Вовлечение семей в образовательную деятельность |
Пятница | Тема «Ах, какая осень!».
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,
«Речевое развитие».
Задачи:
1.Воспитывать уважение к труду сельских жителей.
(« Познавательное развитие»)
2.Развивать творческие способности и умения, учить видеть и передавать в рисунке красоту осенней природы . («Художественно-эстетическое развитие»)
3.Обогащение словаря по теме. ( «Речевое развитие»)
Методы и приемы:
Пальчиковая игра, рисование – практические
Фотографии по теме –
Наглядные
Беседы, вопросы –
словесные
Материалы и оборудование.
Фотографии (сделанные родителями), краски, гуашь, восковые мелки, кисточки, палитра, салфетки, непроливашки, альбомы.
Логика образовательной деятельности
Конспект №14
Конспект №8 | Утро
- Рассматривание фотографий по теме «Краски осени». Оформление работ для конкурса.
- Чтение «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов.
- Инд.работа с Никитой С., Яной Н. беседа «Что я видел по дороге в детский сад».
- Пальчиковая гимнастика «Овощи» (Ю.Тувим).
- Утренняя гимнастика (конспект№14 «Гномики»).
Прогулка 1
Наблюдение за природой на участке.
Инд.работа с Андреем Ж., Колей С., Настей П. игра малой подвижности «Вареное или сырое».
Игры с выносным материалом сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».
Подвижная игра «У медведя во бору».
Вечер
- Гигиеническая гимнастика после сна(конспект№5 «Обезьянки»).
- Развлечение «В гости к бабушке-загадушке».
- Фотоконкурс «Краски осени». Подведение итога.
Прогулка 2
Наблюдение за изменением в природе.
Инд.работа с Дашей И., Женей П., Колей С. физ.упражнение «Попади в цель».
Подвижная игра «Медведь в огороде». |
Фотографии.
Книга и иллюстрации к ней.
Муляжи овощей, корзинки для покупателей, весы, «деньги» (фишки).
Шапочка медведя.
Корзины, пластмассовые мячики (разного цвета).
Шапочка медведя. | Вручение благодарственных писем родителям участвующих в фотоконкурсе. |
Тема недели: «Осень, осень в гости просим»
Итоговое мероприятие: Развлечение «В гости к бабушке-загадушке».
