Данный документ посвящён планированию воспитательно-образовательной работы в рамках темы «Профессии». Мы ставим перед собой цель — сформировать у детей чёткое понимание труда как важной социальной категории, а также познакомить их с разнообразием профессий и значением труда для общества. В ходе занятий дети станут активными участниками образовательных процессов, научатся анализировать и осознавать трудовые роли, что позволит развить уважение к труду взрослых.
В рамках итогового мероприятия запланирована викторина «Путешествие в мир профессий». Это мероприятие направлено на закрепление полученных знаний, творческое самовыражение и активное взаимодействие детей. Викторина также призвана стимулировать их интерес к изучению трудовых профессий и пониманию их значимости для общества.
Мы будем вести разговоры о различных профессиях, проводя беседы, игровые и практические задания, чтобы дети могли не только узнать о профессиях, но и почувствовать их практическую ценность. Интерактивные игровые формы, такие как сюжетно-ролевые игры, позволят детям примерить на себя роли, что станет стимулом для углублённого изучения представленного материала.
Работа в центре природы, утренние гимнастики и совместные игры помогут детям развить навыки сотрудничества, уважение к труду других и возможность проявлять инициативу в рамках совместной деятельности. Индивидуальная работа по развитию речи будет сосредоточена на формировании активной диалога с использованием профессиональной лексики.
Мы рассчитываем, что данный план воспитательно-образовательной работы окажется полезным как детям, так и родителям, создавая прочную связь между знанием и практикой, и станет основой для формирования позитивного отношения к труду и уважения к взрослым.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Тема: «Профессии»
Цель: Формировать у детей отчетливые представления о труде как социальном явлении, обеспечивающим потребности человека, через расширение круга знаний и представлений о совершенствовании рукотворного мира, изменении мира профессий. Развивать интерес к различным профессиям. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Итоговое мероприятие: Викторина «Путешествие в мир профессий»
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели
Дата |
| Инт. обр. облас
тей |
Содержание |
Самостоятельная деятельность детей |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|
| ФР
ПР
РР
ПР
СКР
РР | Утренняя гимнастика
Беседа «Какие профессии ты знаешь? »
Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.
Работа в центре природы: Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы.
Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе
Индивидуальная работа по раз. речи Составление описательного рассказа по теме «Профессии».
Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “профессии”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога) ; совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения (Лиза Ш.) | Игры на развитие мелкой моторики. |
13 марта - понедельник | Образовательная деятельность в режимных
моментах | ПР
РР
СКР
ФР
ФР
ПР
ФР
СКР
РР
ПР
РР
ФР
ПР
| Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями.
Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.
Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.
Цель: продолжать формировать трудовые умения.
П/и «Пожарные на учении»
Цель: развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя
«Беги к флажку».
Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Развитие движений.
Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места (Кирилл Р., Настя Р.)
Д/и «Как бы ты поступил?»
Цель: закрепление умения принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контролировать свое поведение в общении с людьми. | Игры с выносным материалом.
Игровые упражнения со скакалкой. |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет: «Лечим кукле Даше горло»
Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач»
Чтение «Чем пахнут ремёсла» Дж. Родари . Беседа по содержанию.
Цель: продолжать закреплять представления детей о том, что такое профессия, учить употреблять в речи слова “профессия”, развивать речь, внимание, вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни | Самостоятельная художественная деятельность Раскрашивание раскрасок «Профессии» |
Прогулка Наблюдение за птицами на участке детского сада.
Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.
П/и «Лови — бросай».
Цель: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
«Салки».
Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.
Д/и «Скорая помощь»
Цель: закрепление у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи. | Речевая игра с мячом «Назови профессию». |
| НОД |
РР
ХЭР
ХЭР | 1-я половина дня
Коммуникация
Тема: «Для чего руки нужны» (Е. Пермяк)
Пересказ рассказа
Программное содержание Учить детей связно, последовательно и выразительно пересказывать короткие литературные произведения. Учить понимать смысл произведения и отвечать на вопросы
по его содержанию. Ход ООД: см. кн. Г. Я. Затулиной. Развитие речи дошкольников.
Старшая группа, с.155.
Рисование
Тема: «Строители строят новый дом».
Программное содержание.
Передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, экскурсиях, в беседах, картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины; показать красоту наблюдаемых явлений; знакомить с потешками, стихотворениями и загадками развивать композиционные умения.
Ход ООД: см. кн. Комаровой с. 169
2-я половина дня
Музыка (по плану музыкального руководителя) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
14 марта - вторник | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
ПР
РР
СКР
РР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
РР
ФР
СКР
РР
ПР
РР
ФР
РР
| Утренняя гимнастика
Мини – экскурсия в пищеблок.
Цель: расширить и уточнить представление детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Закрепить представление о необходимости и значении труда взрослых людей.
Игровая деятельность. Д/и «"Кому что нужно для работы? "
Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться
Трудовые поручения наведение порядка после игр.
Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.
Индивидуальная работа по раз. речи. Словесная игра «Закончи фразу».
Цель: учить детей заканчивать предложения («Повар варит. », «Врач лечит. », развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека ( Никита К., Фая К.) | Совместное изготовление карточек для уголка «Больница». |
Прогулка Наблюдение за сосульками.
Цель: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;
способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.
Трудовая деятельность : Посыпание песком дорожек на участке.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду; учить оказывать помощь младшим.
П/и «Мы — капельки», «Живой лабиринт».
Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Развитие движений.
Цели: обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии; развивать выносливость (Андей Г.)
Д/и «Успей вовремя»
Цель: продолжать закреплять знания детей о временах года и труде человека в каждом сезоне. | Сбор небольших камушков на участке и выкладывание из них композиции.
Цель: развивать творческое воображение. |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет: «Готовим обед».
Цель: учить отражать в игре трудовые действия людей, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, согласовывать игровые действия с принятой ролью, использовать предметы-заместители, воспитывать умение стремиться к согласованным действиям и желаниям других детей.
Чтение художественной литературы В. В. Маяковский «Кем быть? » Цели: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас. | Просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы» |
Прогулка Наблюдение за рябиной.
Цель: закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной.
П/и «Лови — бросай».
Цель: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
«Салки».
Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.
Д/и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист)
Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться | Игры с выносным материалом |
| НОД |
РР
ПР
ФР | 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
ФЭМП
НОД 4
•Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
•Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.
•Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.
•Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.
•Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.
Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. 127
2-я половина дня
Физическая культура
Занятие 7
Задачи. Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.
I часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному; на сигнал воспитателя ходьба со сменой темпа движения: на частые удары в бубен (музыкальное сопровождение) дети выполняют короткие, семенящие шаги, на редкие удары – широкие шаги; ходьба и бег врассыпную.
II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиком.
1. И. п. – стойка ноги врозь, кубик в правой руке. 1–2 —руки через стороны вверх, переложить кубик в левую руку; 3–4 – вернуться в исходное положение.
2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, кубик в обеих руках. 1 – кубик вверх; 2 —наклон вперед, положить кубик на пол; 3 —выпрямиться, руки на пояс; 4 —наклон вперед, взять кубик, вернуться в исходное положение.
3. И. п. – стойка в упоре на коленях, кубик в правой руке. 1 – поворот вправо, положить
кубик у носков ног; 2– выпрямиться, руки на пояс; 3 —поворот вправо, взять кубик; 4 —исходное положение.
|
|
|
| 4. И. п. – сидя на полу, кубик зажат стопами ног, руки в упоре сзади. 1–2 —поднять прямые ноги вверх; 3–4 —исходное положение.
5. И. п. – основная стойка, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг кубика, 2–3 раза.
Основные виды движений.
1. Лазанье по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни («по-медвежьи»), 2–3 раза.
2. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше.
3. Прыжки вправо и влево через шнур, продвигаясь вперед; дистанция 3 м. Повторить 2–3 раза.
Подвижная игра «Стоп».
III часть. Ходьба в колонне по одному.
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 81. |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
15 марта - среда | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
СКР
СКР
ПР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
ПР
ФР
СКР
РР
ПР
РР
ФР
ПР
| Утренняя гимнастика
Беседа «Кто работает в детском саду».
Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.
Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы.
Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе
Формирование КГН
Цель: продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде
Индивидуальная работа по ФЭМП : Дид. игра «Подбери фигуру»
Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал (Алеша Н.)
| Изготовление коллажа «Кто работает у нас в детском саду».
Цель: учить детей составлять портреты из готовых частей; учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать; воспитывать в работе аккуратность, радость за выполненную работу. |
Прогулка Наблюдение на улице за работой дворника.
Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду
Трудовая деятельность : Наведение порядка после игр на веранде.
Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.
П/и «Поймай мяч», «Караси и щука».
Цель: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Развитие движений Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега (Валера О.)
Д/и «Посчитай птичек»
Цель: научить детей вести счет в пределах 10. | Вспомнить с
детьми народные
приметы.
Игры детей с выносным материалом. |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные».
Цель: Развитие речевой активности и творческого мышления
Чтение К.Чуковский «Айболит».
Цель: развивать интерес к художественной литературе, умение слушать, вести беседу по содержанию; развивать связную речь, расширять словарь по теме: «профессии» | Игры на развитие мелкой моторики |
Прогулка Наблюдение за сорокой.
Цель: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.
П/и «Камень, ножницы, бумага»
Цель: учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость.
«Ловкая пара»
Цель: учить бросать мяч под углом.
Д/и «Вчера, сегодня, завтра»
Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра». | Игры выносным материалом |
| НОД |
РР
ФР
ПР
| 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
Физическая культура
Занятие 8*
Основные виды движений.
1. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, 2–3 раза.
2. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, на середине медленно повернуться кругом и пройти дальше.
3. Прыжки из обруча в обруч на двух ногах, на правой и левой ноге, 2–3 раза
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 82.
2-я половина дня
Самолет (конструирование из строительного материала
Цель: активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения; Уточнить представления детей о воздушном транспорте, учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей; закреплять умения трудиться в коллективе.
Ход ООД: см. кн. З. В. Лиштвана
«Конструирование», стр. 106 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
16 марта - четверг | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
ПР
РР
СКР
ПР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
РР
ФР
СКР
ПР
РР
ПР
РР
ФР
РР
| Утренняя гимнастика
Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему « Пожарный».
Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности
Дежурство по занятиям.
Цель: Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка.
Индивидуальная работа по позн. раз.
Полевые цветы
Цель: учить создавать конструкцию на плоскости; учить анализировать объект: повторить строение цветка; учить с помощью цвета создавать модель похожую на оригинал
| Строительные игры Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение. |
Прогулка Наблюдение за ветром.
Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; учить сравнивать погоду, устанавливать причинно - следственные связи; научить определять силу ветра
Трудовая деятельность : Посыпание скользких дорожек песком.
Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.
П/и «С кочки на кочку».
Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.
«Достань до мяча».
Цель: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Развитие движений.
Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками (Аня Ф., Гриша К.)
Д/упр. «Какой бывает ветер»?
Цель: дети рассуждают о ветре, описывают его. Научить подбирать относительные прилагательные. | Игры детей по интересам. Словесные игры по развитию логики и мышления. |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра «Профессии».
Цели: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли, формировать умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей, закреплять ранее полученные знания о труде врача, пожарного, полицейского, продавца, строителя, бухгалтера.
Театрализованная деятельность 1. Диалог «Сапожник»
Цель: тренировать умение подбирать слова-действия; тренировать умение употреблять существительные в форме Д.п.
И/у «Назови слова-действия» или «Скажи,что делает?»
2. Этюд для тренировки развития воображения «Выбери профессию»
Цель: тренировка развития воображени
3. Драматизация сказки «Колобок».
И/у «Подумай и скажи.» (Кому пел песенку колобок?) | Рисование
«Кем ты хочешь
быть»
Цель: учить изображать фигуры людей в
характерной профессиональной одежде. |
Прогулка Наблюдение за облаками.
Цель: развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая – неживая» природа. Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая прилагательные с существительными.
П/и «Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту».
Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.
Д/и «Назови больше»
Цель: подбор прилагательных к существительному «небо». | Игры с выносным материалом.
Игровые упражнения. |
| НОД |
РР
ХЭР
ПР
ФР
| 1-я половина дня
Коррекционная работа (по плану логопеда)
Рисование
Тема: «Веселый клоун» (с передачей мимики и движений)
Программное содержание:
Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы пропорций) в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным. Подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа. Закрепить знания детей о профессии клоуна.
Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 120.
2-я половина дня
ФЭМП
НОД 5
•Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
•Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
•Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета.
•Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. 129
Физическая культура
Занятие 9*
Задачи. Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.
I часть. Ходьба в колонне по одному (дистанция 10 м), переход на бег, дистанция 10 м, и так в чередовании несколько раз подряд.
II часть. Игровые упражнения. |
| НОД
|
| «Канатоходец». Играющие (первая группа) строятся в две колонны. От линии старта на расстоянии 3 м обозначается линия финиша и ставятся два предмета (кегля, кубик). В руках у игроков, стоящих первыми в колоннах, по мешочку (с песком). По сигналу воспитателя дети кладут мешочки на голову, руки в стороны и передвигаются быстрым шагом. Дойдя до линии финиша, берут мешочек в руки, огибают предмет и бегом возвращаются в свою колонну, передают мешочек следующему игроку и встают в конец своей колонны. Побеждает команда, быстро и правильно выполнившая задание.
«Удочка» – игровое упражнение с прыжками.
Эстафета с мячом «Быстро передай».
III часть. Игра малой подвижности «Угадай по голосу».
Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 83. |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
17 марта - пятница | Образовательная деятельность в режимных моментах | ФР
РР
ПР
РР
ПР
РР
СКР
ФР
ФР
РР
ФР
СКР
РР
ПР
РР
ФР
РР | Утренняя гимнастика
Размышления детей «Как выбрать себе профессию»
Цель: закрепить знания детей о разнообразных профессиях: их названии и роде деятельности; воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию
Просмотр мультфильма
«Молоко для всех полезно» серия 28
Цель: закреплять представления о полезных продуктах
Индивидуальная работа Составление рассказа на тему «Как я помогал маме », «Мои добрые дела» (Максим Г.)
| Изготовление коллажа «Кто работает у нас в детском саду».
Цель: учить детей составлять портреты из готовых частей; учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать; воспитывать в работе аккуратность. |
Прогулка Наблюдение за погодой
Цель: отметить, какая погода сегодня: солнечная, пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо, есть ли ветер; обратить внимание во что одеты люди.
Трудовая деятельность : Уборка участка от зимнего мусора.
Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.
П/и «Найди свой домик»
Цель: упражнять детей в беге.
«Охотники и зайцы»
Цель: упражнять детей в прыжках.
Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. Упр.«Не сбей флажок»
Цель: продолжать учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность ( Максим М., Андрей Г.)
Д/и Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает»
Цель: развивать самоконтроль, выдержку, ловкость. | Игры детей с выносным материалом |
Вечер: Гимнастика после сна
Сюжетно-ролевая игра Сюжетно-ролевая игра «Хлебный магазин» Цель: закрепление представлений о работе продавца, о многообразии х/б изделий
Викторина «Путешествие в мир профессий»
Цель: привлечь внимание подростков к изучению рабочих профессий.
| Самостоятельная художественная деятельность Раскрашивание раскрасок «Профессии» |
Прогулка Наблюдение за капелью
Цель: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.
П/и «Пустое место», «Брось за флажок».
Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.
Д/и «Кто где живет?»
Цель: закрепить знания о месте жительства различных животных | Спортивные игры. Игровые упражнения. |
| НОД |
ПР
ХЭР
ХЭР | 1-я половина дня
ФЦКМ
Тема. «Кто что сделал?»
Цели. Закреплять знания детей о людях разных профессий, о том, какую работу они выполняют, что является конечным продуктом их труда.
Ход ООД: см. кн. О. В. Дыбиной. Занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе., с. 46.
Лепка коллективная
Тема: «На арене цирка».
Программное содержание:
Учить составлять коллективную сюжетную композицию из разнообразных объектов. Уточнить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), согнутого дугой надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Вызвать интерес к изготовлению цирковых аксессуаров из разных материалов. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. Закрепить знания о цирковых профессиях людей.
Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 118.
2-я половина дня
Музыка (по плану музыкального руководителя) |
Взаимод. с род. | Рекомендовать родителям:
побеседовать с ребенком о том, что на свете есть очень много профессий, спросить его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет; спросить у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны; рассказать ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям; если есть возможность, отведите ребенка на место вашей работы. |
