Развиваем речь через игру: НОД по теме «Кто и как подает голос»
В данном документе представлен конспект интегрированного образовательного занятия по речевому развитию детей раннего возраста в МБДОУ «Детский сад №29 «Улыбка». Занятие направлено на знакомства детей с домашними животными, развитие их речи, памяти и слухового внимания. Владея cognitiva, малыши не только расширят свои знания о животных, но и научатся различать их по внешнему виду и голосовым особенностям.
Воспитатель Ершова Г.Е. продумала данное занятие, основываясь на играх и активностях, которые максимально вовлекают детей. Основной задачей является развитие интереса и любознательности по отношению к окружающему миру. Занятие начинается с приветствия, в ходе которого дети узнают о том, что игрушки устали и надо их немного отдохнуть.
Интерактивность учебного процесса создаётся путем использования волшебного сундучка, из которого воспитатель достает игрушки домашних животных. Каждый раз, когда дети видят новую игрушку, они должны не только угадать, кто это, но и воспроизвести звук, который издает это животное, тем самым развивая невербальную и вербальную навыки общения.
Занятие завершится веселыми играми и песнями, которые оставят у детей положительные эмоции и воспоминания. Улучшаются не только речевые навыки, но и социальные взаимодействия между детьми, что делает данное занятие полезным и увлекательным, погружая малышей в мир животных через их голоса и образы.
МБДОУ « Детский сад №29 «Улыбка»
Конспект интегрированного НОД по речевому развитию в группе раннего возраста
Тема: «Кто и как подает голос»
Воспитатель:
Ершова.Г.Е,
Майкоп-2017г.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с домашними животными;
- научить различать животных по их внешнему виду.
Развивающие:
- развивать любознательность, память, внимание, речь;
- обогащать словарный запас;
- способствовать развитию голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к животным.
Материалы и оборудование: игрушки домашних животных; сюжетные картинки с изображением домашних животных; волшебный сундучок; аудиозапись грозы и боя часов.
Ход занятия.
1. Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, игрушки наши устали. Пусть они немного отдохнут. А мы встретим гостей. Давайте поздороваемся с гостями и скажем: «Доброе утро!»
- Ребята, посмотрите, какие картинки я вам принесла.
Воспитатель обращает внимание на сюжетные картинки с изображением домашних животных.
Воспитатель:
- Кто это? (ответы детей)
- А где живут эти животные? (ответы детей)
- Как назвать их одним словом? (ответы детей)
2. Основная часть.
Воспитатель: Я вам расскажу интересную историю про животных, которые изображены на картинках.
«Однажды была очень сильная гроза. Сверкала молния, гремел гром, дул ветер. А все животные были далеко – далеко от дома. И спрятаться им было негде от грозы. Они так испугались, что забыли кто как голос подает.»
- Поможем животным вспомнить кто как кричит?
Воспитатель: А кому мы поможем первому, нам подскажет волшебный сундучок.
(Дети подходят к столу, на котором стоит сундучок)
Воспитатель:
«Вот волшебный сундучок,
Вам, ребята, он – дружок.
Очень хочется узнать,
Как вы любите играть!»
(Воспитатель достает игрушку - кошка)
- Дети, кто это? (ответы детей)
- Ребята, давайте киске песенку споем?
(Дети поют песню вместе с воспитателем)
Воспитатель: «Киска к деткам подошла,
Молочка просила,
Молочка просила,
Мяу – говорила!
Мяу, мяу, мяу!
(дети повторяют слова)
Покормили молочком,
Кисонька поела,
Кисонька поела –
Песенку запела:
Мур, Мур, Мур!
(дети повторяют слова)
Воспитатель:
- Как просила киска молочка? (ответы детей)
- А какую песенку запела? (ответы детей)
Молодцы, дети! Помогли вспомнить кошке, что она мяукает и мурлычет.
Воспитатель: А кому следующему поможем?
(Воспитатель достает игрушку – корова)
- Кто это? (ответы детей)
Воспитатель: У коровы есть рога
И копыта на ногах.
Травушку она жует,
Деткам молочко дает.
Воспитатель:
- Как корова голос подает? (ответы детей)
- Что у коровы есть на голове? (ответы детей)
- Что деткам дает корова? (ответы детей)
Коровье молочко очень полезно!
Воспитатель:
Молодцы, дети! Помогли корове вспомнить, как она мычит.
Воспитатель: Кто еще в волшебном сундучке?
(Воспитатель достает игрушку – овечка)
- Кто это? (ответы детей)
Шерстка у овечки
Мягкая в колечках.
(Воспитатель включает музыкальную мягкую игрушку «овечка»)
- Как подает голос овечка? (ответы детей)
(Воспитатель дает потрогать игрушку)
- Какая шерсть у овечки? (ответы детей)
- Молодцы, дети! Помогли вспомнить овечке, как она подает голос!
Воспитатель:
- Дети, какие вы добрые! Всем животным помогли вспомнить, кто как кричит, кто как голос подает.
(Звучит бой часов ) – Бим – бом! Бим – бом!
- Это бьют часы. Громко, мелодично бьют.
- Ребята, вы можете воспроизвести их бой? (ответы детей)
Воспитатель:
Часы предупреждают животных о том, что гроза закончилась и им пора домой.
- Как вы думаете, кто уйдет первым?
Зажмурьте глаза, не подглядывайте.
(Воспитатель убирает игрушку)
Открывайте глаза. Что скажете?
(ответы детей)
Опять закройте. (Воспитатель вновь убирает игрушку)
Воспитатель:
- Дети, каким животным вы сегодня помогли?
(ответы детей)
Правильно! Всех животных назвали, молодцы!
Наша игра подошла к концу. Скажем друг другу «До свидания, до новых встреч!»
