Конспект музыкального занятия «Сказочная страна»
В данном материале представлен подробный конспект музыкального занятия, направленного на развитие у детей способности воспринимать и различать музыкальные произведения, рассказывающие о сказочных персонажах. Занятие «Сказочная страна» нацелено на активное вовлечение детей в мир музыки и фантазии, а также на развитие их воображения.
Цель занятия заключается в том, чтобы научить детей слышать изобразительность музыки и уметь выделять средства выразительности, создающие сказочный образ. Задачи включают сравнение музыкальных произведений, контрастных по настроению и характеру, а также развитие навыков активного слушания и музыкального выражения.
В ходе занятия ребята совершат увлекательное путешествие в сказочную страну, слушая музыку, которая оживляет образы героев. Музыкальный ряд включает произведения таких композиторов, как С. Никитина, Д. Шостакович и П. Чайковский, каждая из которых по-своему передает атмосферу волшебного мира.
Занятие начинается с исполнения веселой песни о сказке, что подготавливает детей к тревожным и интересным событиям в сказочной стране. Внимание детей будет акцентировано на характере звуков, которые пробуждают их фантазию и заставляют переживать эмоциональные состояния персонажей. Каждый из музыкальных фрагментов будет приглашать детей к обсуждению и сравнению, что способствует глубокому осмыслению содержания и эмоциональной окраски музыки.
Конспект музыкального занятия по слушанию музыки «Сказочная страна»
Семёнова Татьяна Алексеевна
Конспект музыкального занятия по слушанию музыки «Сказочная страна»
«Сказочная страна»
Музыкальное занятие по слушанию музыки.
Цель: учить воспринимать музыку, рисующую образы сказочных персонажей.
Задачи:
-учить слышать изобразительность в музыки, различать средства выразительности, создающие сказочный образ:
-учить сравнивать музыкальные произведения, контрастные по настроению:
-развивать воображение у детей.
Музыкальный ряд: «Сказка по лесу идёт» С. Никитиной; «Грустная сказка» Д. Шостаковича; «Баба Яга» П. Чайковского; «Дюймовочка»
С. Слонимского.
Ход занятия
Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие в сказочную страну, а поможет нам туда добраться – песня.
ПЕСНЯ «СКАЗКА ПО ЛЕСУ ИДЁТ» (Во время исполнения песни дети идут «змейкой» и подходят к дубу на котором сидит кот)
МУЗ. РУК: Вот мы с вами и очутились в сказочной стране.
У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.
И днём, и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.
- Ребята, послушайте, какую сказку нам расскажет кот.
ИСПОЛНЯЕТСЯ «ГРУСТНАЯ СКАЗКА» Д. ШОСТАКОВИЧА.
- Ребята, вы узнали произведение?
Дети: Это пьеса «Грустная сказка», а написал её композитор Д. Шостакович.
Муз. Рук: Наверное с кем-то из жителей сказочной страны случилась беда. Вы узнаете, послушав пьесу композитора С. Слонимского.
ИСПОЛНЯЕТСЯ «ДЮЙМОВОЧКА» С. СЛОНИМСКОГО
Муз. Рук: Как вы думаете, о ком рассказала музыка? (ответы детей- музыка нежная, светлая, лёгкая, изящная. Музыка рассказывает о каком то маленьком, хрупком существе)
Муз. рук: Эта пьеса нам рассказывает о Дюймовочке. Дюймовочка- маленькая девочка, хрупкая, нежная, трепетная, и музыка её очень воздушная,как кружево. А, что вы представили, когда слушали музыку?
Дети: Дюймовочка танцует на лепестках цветка своими маленькими ножками.
Муз. Рук: А звучание какого инструмента вам напоминает музыка? Выберите из изображений те инструменты, звуки которых вам напоминает эта музыка
(музыка похожа на переливы арфы)
-Послушайте музыку,расскажите о ней.
ИСПОЛНЯЕТСЯ «БАБА ЯГА» П. ЧАЙКОВСКОГО
Дети: Это Баба Яга П. Чайковского.
Муз. Рук: Как композитор изобразил Бабу Ягу?
Дети: Музыка злая, резкая, кружащаяся, как будто Баба Яга летает на метле.
Муз. Рук: А если бы мы с вами были художниками, то какими бы красками изобразили Бабу Ягу?
Дети называют цвета. (Черный, коричневый и т. д.)
Муз. рук: А Дюймовочку?
Дети называют цвета (Голубой, розовый, желтый)
Муз. рук: Ребята, так это Баба Яга обидела Дюймовочку, она оборвала все лепестки на её любимом цветке, на лепестках которого она танцевала свой прекрасный танец.
- Давайте поможем Дюймовочке, вернём лепестки на цветок. (Под музыку «Дюймовочка» С. Слонимского дети выполняют коллективную работу на ватмане с изображением цветочного стебля без лепестков, выбирая лепестки светлых оно и составляют из них цветок. В конце работы приклеить Дюймовочку.)
Муз. рук: Посмотрите, Дюймовочке стало весело, она благодарит вас за помощь. А нам пришла пора возвращаться из Сказочной страны в детский сад.
ДЕТИ ПОД МУЗЫКУ ВЫХОДЯТ ИЗ ЗАЛА.
