Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Полезные и вредные привычки в воспитании детей

Полезные и вредные привычки в воспитании детей

Шаповалова Наталия Владимировна
Шаповалова Наталия Владимировна
DOC
124
1

Правильное воспитание – это основа гармоничного развития детей. Важно понимать, что привычки формируются у ребенка с раннего возраста и могут быть как полезными, так и вредными. Известный педагог А. С. Макаренко подчеркивал, что «хорошее воспитание достигается систематической тренировкой положительных навыков поведения». Подходя к вопросу сформирования привычек, необходимо соблюдать правильный режим жизни, включая режим сна, питания и активной игры.

Полезные привычки включают в себя разнообразные действия, способствующие развитию ребенка. Они формируются благодаря регулярным повторениям и пониманию важности правил поведения. Важно помнить, что то, что полезно в одном возрасте, может оказаться вредным в другом. Дети не рождаются с дурными привычками, поэтому выявление и коррекция недостатков в воспитании стоит на первом месте.

Отучение от вредных привычек должно происходить как можно раньше. Как только привычка укореняется, тем труднее от нее избавиться. Нужно действовать системно и с терпением, иногда меняя обстановку для ребенка. Перемены могут вдохновить и стать началом нового этапа в жизни.

Что касается полезных привычек, то целью родителей должно быть не только укрепление навыков, но и формирование целостной личности ребенка. Этика общения, вежливость и эмоциональное воспитание – важные моменты, которые способствуют развитию гармоничной личности.

Этикет и вежливость являются основными компонентами общения. Важно преподавать детям правила речевого этикета, показывать им, как правильно общаться с окружающими. Эти навыки должны быть основаны на примере взрослых, которые ежедневно взаимодействуют с детьми, делая акцент на вежливости и доброте.

Предпросмотр


КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«Полезные и вредные 
привычки»


Что лежит в основе правильного воспитания? Как у ребенка воспитывать полезные привычки? На эти вопросы можно ответить словами известного педагога - воспитателя А. С. Макаренко:«Хорошее и правильное воспитание достигается систематической тренировкой и постепенным упражнением положительных навыков поведения. Никакие учения и морали в этом деле не помогут. Привычки же образуются благодаря многократным повторениям».
Привычки могут быть полезными и вредными. Основное и главное условие воспитания положительных привычек; - соблюдение правильного режима жизни: режима сна и бодрствования, режима питания, игровой деятельности и т. д.
К полезным привычкам относится все, что связано с действием, с игровыми моментами. Необходимо помнить, то, что важно для одного этапа развития, может оказаться вредным для другого. Дети рождаются без дурных привычек и наклонностей. Появление же вредных привычек следует отнести к упущению воспитательных моментов. От вредных привычек следует отучать как можно раньше. Прочно закрепленные рефлексы в дальнейшем трудно, а иногда и просто невозможно угасить. Устранять их надо не сразу, а систематически, терпеливо. Иногда, при укоренившихся дурных привычках бывает полезно переменить обстановку, перевезти ребенка в другую местность, окружить другими людьми. Разумеется, подобная ломка жизненного уклада - самая крайняя мера.
Что касается полезных привычек, то родители должны добиваться не столько безупречного укрепления каждой отдельной привычки, сколько разумного сочетания целого ряда разных полезных привычек. Нужно всегда помнить о более сложных и отдаленных целях - нравственном воспитании ребенка, формирования личности в целом.


«Вежливость воспитывается вежливостью»


Важный этикет человеческой культуры - речевой этикет. В детском саду воспитатели обращают особое внимание на обу­чение детей вежливости, учат их правилам речевого этикета.  
Что же такое вежливость, этикет?
Этикет  совокупность правил поведения, касающихся отношения к людям (обхождение с окружающими, формы обращения и приветствий, манеры поведения в общественных местах).
Вежливость - способ применения этикета. Общеизвестно, что самое важное в воспитании вежливости ребенка - постоянный добрый пример. Взрослые дают детям «мо­дели поведения, демонстрируют необходимость в любой ситуации придерживаться норм этикета, быть вежливыми. Современный подход к ребенку как к личности, нуждающейся в понимании, в уважении ее интересов и прав, делает проблему воспитания веж­ливости особенно актуальной. Поэтому очень важно, чтобы «эти­кетными» способами установления контактов с людьми владели в полном объеме как родители, так и   педагоги.

В детском саду дети общаются друг с другом и педагогом от 7.00. до 19.00 часов в день. Во время общения происходит обмен спо­собами и навыками общения, умениями ролевого речевого пове­дения. Ежеминутно в течение всего дня дети учатся у взрослых и друг у друга речевому поведению, характерным жестам, мими­ке, словечкам. Конечно, этикет только одно из многочисленных средств общения, но особо значимое, ценное. У этикета есть сло­весные и несловесные средства («волшебные слова», «волшебные взгляды», рукопожатия, позы, жесты, интонации, манеры, поступ­ки). Важно обучить детей всему, что связано с этикетом, но осо­бо важно пополнить детский словарь словесными средствами. Самых распространенных «волшебных слов», которые должны быть в «запасе», всего около 30. Их должны знать и воспитатели и родители. Посчитайте свой «запас», а потом детский. Между ними присутствует самая непосредственная, прямая зависимость - «чем больше отдаешь, тем больше получаешь».
Так что же мы отдаем детям в течение дня.
Вспоминаем!
Утром:
«Доброе утро», «Я рада тебя видеть», «Здравст­вуй», «Как ты себя чувствуешь?»
За завтраком, обедом, ужином:
«Приятного аппе­тита», «Благодарю», «Спасибо», «Позволь за тобой поухажи­вать», «Все было очень вкусно».
Во время общения:
«Разреши», «Будь добр», «Пожа­луйста, «Извини», «Позволь», «Если тебя не затруднит», «Про­шу прощения».
После тихого часа:
«Как спалось?», «Как твое здо­ровье?»
Вечером:
«Добрый вечер», «До свидания», «До свида­ния», «До завтра», «До встречи», «Счастливого пути», «Всего хорошего», «Всего доброго», «Доброй ночи», «Приятных снов».
Воспитанием вежливости воспитатели детского сада зани­маются во всех режимных моментов, на любых занятиях и вне их. В практике ДОУ предпочтение часто отдается таким мето­дам как разъяснение (разговоры, беседы). Не умаляя значения такого способа, как разъяснения детям правил этикетного пове­дения и необходимости их соблюдения, все же считаем, что самим действенным способом воспитания вежливости и рече­вого этикета является личный пример взрослых.